發(fā)育障礙的種類多種多樣,有一種學(xué)習(xí)障礙很容易被家長們忽視,，通常他們會成為大人嚴重的“笨孩子”,，實際上是他們早期的發(fā)育出了問題。導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙的主要原因是由于***系統(tǒng)某些機能的障礙,導(dǎo)致認知不足,。特別是在胎兒期,、圍產(chǎn)期、嬰幼兒期發(fā)生過一些問題,這些孩子很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙,。1,、在認知、智力方面的表現(xiàn)主要有:智力正常,一般lQ在90以上,。多有認知障礙,例如表現(xiàn)為對位置,、順序,、方向、圖形等的認知方面有障礙,。主次逆轉(zhuǎn),。在讀、寫,、計算等能力方面或其中某一部分的能力極其拙劣,。能夠完成簡單的讀、寫,、計算,但對意思,、關(guān)系的理解、應(yīng)用能力拙劣,。描畫,、寫字能力拙劣,。對部分事情固執(zhí),。注意集中持續(xù)困難,注意分散。表現(xiàn)為多動,、沖動等,。2、在語言方面的特性主要有:多數(shù)在2一3歲時才被發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩,，且多有構(gòu)音障礙,例如不能正確地發(fā)出某個字母,。日常生活會話幾乎無障礙。即使到了學(xué)齡期,對文章內(nèi)容的理解能力和作文能力仍很拙劣,。在陽光語言的康復(fù)案例中,，很多語言發(fā)育遲緩的孩子都出現(xiàn)過類似的學(xué)習(xí)障礙問題。3,、在關(guān)心,、興趣方面的特性主要有:偏向?qū)δ骋皇挛锏年P(guān)心和興趣。注意散漫,精神不集中,。特別是在嬰幼兒期,、低學(xué)年期多動明顯。固執(zhí)傾向(自閉傾向),。 語言發(fā)育遲緩的兒童需要進行哪種類型的緩解,？湖州幼兒發(fā)育遲緩咨詢

    0~1歲右腦開發(fā)發(fā)育啟蒙教育期：根據(jù)色調(diào)豐富多彩的照片，刺激性寶寶的右腦開發(fā)發(fā)育,。1~3歲右腦開發(fā)發(fā)育發(fā)展期：激勵寶寶玩一些立體性強的玩具,，如拼圖等，鍛練寶寶的立體感,，塑造右腦開發(fā)發(fā)育室內(nèi)空間,。3~7歲右腦開發(fā)發(fā)育金子期：選用孩子有興趣的方法,，有目的地塑造孩子洞察力、想像力,、立體感等工作能力,，為右腦開發(fā)發(fā)育助推。3-7歲便是孩子邏輯思維進步的“金子期”,，是孩子一生中不能擦肩而過的關(guān)鍵期,。在這里一時期逐漸塑造孩子的思維邏輯工作能力，不但能夠游刃有余的領(lǐng)跑同年齡人,，也將讓孩子受益終生,。但那樣的練習(xí)對孩子的危害并不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的，而必須慢慢累積,。益智類玩具是一個很好的培訓(xùn)方法,，不僅能鍛練孩子注意力、洞察力,、手眼協(xié)調(diào),，協(xié)助孩子開展腦力訓(xùn)練，還能提升孩子的智力和思維邏輯工作能力,！而有一些益智類玩具實際上是對孩子的自學(xué)能力是特別有幫助的,，例如樂高積木、拼圖圖片,、手工折紙這些,。 金華認知發(fā)育遲緩眼神交流咨詢發(fā)育遲緩的兒童在哪些方面可能表現(xiàn)出落后？

出現(xiàn)有發(fā)育遲緩的情況,，進行積極有效的康復(fù)訓(xùn)練,，對于改善發(fā)育遲緩的癥狀是有作用的。針對發(fā)育遲緩主要的***方法就是進行康復(fù)訓(xùn)練,，包括家庭的引導(dǎo),。在嬰幼兒或者兒童生長發(fā)育過程當中出現(xiàn)有發(fā)育遲緩的情況需要引起重視，這個與自身的發(fā)育落后環(huán)境因素的影響是有一定的關(guān)系的,。有可能會導(dǎo)致出現(xiàn)智力方面的落后,。主要的***方法就是進行綜合的康復(fù)訓(xùn)練，康復(fù)訓(xùn)練對于提高孩子的發(fā)育水平是有用的,。具體康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容需要根據(jù)孩子具體的情況進行個性化的***,，包括認知訓(xùn)練，語言訓(xùn)練,，感統(tǒng)訓(xùn)練等等,，同時也需要注意在家庭當中家長積極的進行引導(dǎo)。

    病因多種多樣,，主要為先天遺傳因素,，或是胎兒時期的發(fā)育不良引起,。另外，染色體異常,、營養(yǎng)不良和一些慢性疾病都可能造成發(fā)育遲緩,。如果孩子出現(xiàn)了發(fā)育遲緩，家長不要著急,，可以尋找病因,，對癥***。1,、營養(yǎng)不良是體格發(fā)育遲緩的重要原因,，應(yīng)通過合理補充營養(yǎng)、***均衡飲食,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,，促進食欲等方式調(diào)養(yǎng)。比如豆類制品,、蛋,、魚蝦、奶類,、瘦肉等動物性食物,，富含維生素A和C以及鈣等無機鹽的蔬菜、水果等,，尤其是鈣。2,、如果是其他疾病引起的發(fā)育遲緩,，應(yīng)該積極***其他疾病。比如孩子存在染色體異常,，例如唐氏綜合征,、特納綜合征；或者有代謝性疾病,，比如先天性的甲狀腺功能低下,；或者有骨骼方面的疾病，例如骨軟骨發(fā)育不良,。3,、如果是遺傳性因素導(dǎo)致的發(fā)育不良，可以通過合理調(diào)養(yǎng),，充分發(fā)揮生長潛力,，必要情況下可酌情使用生長***。4,、積極干預(yù),，主動運動和被動運動相結(jié)合,。主動運動是幫助孩子進行一些抬頭、爬行,、翻身的練習(xí),；被動運動是幫助孩子做一些嬰兒操、按摩撫觸,。這些運動有利于孩子的生長發(fā)育,。 如何通過旅行和戶外探險豐富發(fā)育遲緩兒童的生活體驗？

    我打一個比喻吧,。有一個剛剛讀一年級的小朋友名字叫做“發(fā)育遲緩”,。那么這個問題可以變成“這個小朋友長大后的人生是什么樣子的呢？”再進一步延伸到“一個人長大后的人生是什么樣子的呢,？”說到這里,，你應(yīng)該多多少少都會有自己想法了——沒錯，一個發(fā)育遲緩長大后的人生是什么樣子的,，由很多因素影響,，如智力、自身努力程度,、家庭環(huán)境和社會環(huán)境等等,，因此我們并不能準確的描述出來。發(fā)育遲緩小朋友要分嚴重程度,，這就像是一個小朋友的智力水平,，輕度發(fā)育遲緩的小朋友智力水平相對較高，如果伴隨有神經(jīng)損傷的,、嚴重的發(fā)育遲緩小朋友（如腦癱）,，則智力水平較低，這是其一,；其二是自身努力程度,，兩個智力相當?shù)男∨笥眩渲幸粋€小朋友比較努力學(xué)習(xí)（努力康復(fù)）,，那么這個小朋友大概率是比另外一個小朋友成績要好,；其三是家庭環(huán)境，家長對小朋友是否上心,，如有沒有報學(xué)習(xí)班（有沒有去專業(yè)機構(gòu)或醫(yī)院進行康復(fù)***或是否遵醫(yī)囑進行家庭康復(fù)）等等,；其四是教學(xué)資源的多少以及老師的引導(dǎo)作用（醫(yī)院或機構(gòu)的設(shè)備和醫(yī)生們的水平）等等。接下來我根據(jù)我的經(jīng)驗說一下吧,，我習(xí)慣將發(fā)育遲緩分為單純發(fā)育遲緩（沒有腦或***損傷）和腦癱（嚴重發(fā)育遲緩,、腦或***損傷）。 如何幫助發(fā)育遲緩兒童建立自信和自我價值感？浙江發(fā)育遲緩語言訓(xùn)練咨詢

家長如何與專業(yè)人士合作,，設(shè)定合理的干預(yù)目標,？湖州幼兒發(fā)育遲緩咨詢

統(tǒng)合的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)！感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長自然消失,，需要給予必要的矯正,。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓(xùn)練才能糾正,。有的家長認為只有感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子才會有必要進行感統(tǒng)訓(xùn)練,，其實不然。據(jù)美逸能量屋大量科學(xué)調(diào)查研究表明,，幾乎所有的子都存在感統(tǒng)失調(diào),，只是表現(xiàn)程度不同而已。對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子,，12歲以前通過專業(yè)訓(xùn)練將很容易得到糾正,，一旦超過這個年齡，將很難改變,，成為孩子一生的遺憾,。經(jīng)過訓(xùn)練的孩子身體平衡和協(xié)調(diào)能力、注意力,、情緒,、自控能力、學(xué)習(xí)能力,、邏輯推理能力,、飲食、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善,。湖州幼兒發(fā)育遲緩咨詢