教師應(yīng)盡量使用英語來教學(xué),，借助手勢,、表情,、動作,、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段,，使少兒習(xí)慣這些手勢加英語的意思,。四、及時糾正少兒的語言錯誤,，并進行表揚鼓勵少兒在學(xué)習(xí)語言的過程中,，由于少兒的發(fā)音***發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音***的調(diào)節(jié)能力都比較弱,，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法,，因而產(chǎn)生語言錯誤是很自然現(xiàn)象，有時口形不對,，有時發(fā)音不準,。在教學(xué)過程中，當(dāng)少兒出現(xiàn)錯誤時,，教師不要重復(fù)幼兒的錯誤,，不要給予強化,，以免引起少兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路,，苛求糾正語言錯誤,，應(yīng)該細心觀察，找出導(dǎo)致語言錯誤的原因,，用委婉,、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯誤，及時糾正口誤,，鼓勵少兒大膽發(fā)音,，而平時教師也應(yīng)多表揚，多鼓勵幼兒,，讓少兒體驗成功帶來的愉悅,，從而，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的積極性,。五,、注重趣味性，將復(fù)習(xí)貫穿于一日教學(xué)活動中不管什么人學(xué)英語,，學(xué)過之后不復(fù)習(xí)就會忘記,，這就要求教師在日常教學(xué)生活中，在學(xué)過之后,，及時讓他們復(fù)習(xí),。通過復(fù)習(xí)，既提高少兒聽覺的感受能力,，使之辨別出語音的細小變化,，區(qū)別正確和錯誤的發(fā)音，又訓(xùn)練少兒發(fā)音***的協(xié)調(diào)性,，經(jīng)過復(fù)習(xí)讓少兒掌握單詞的發(fā)音,。首先，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語的興趣,，并初步具備進行簡單生活與日?；顒咏涣鞯恼Z言應(yīng)用能力。松江區(qū)宣傳幼少兒英語研究誠信為本

    即成人或同齡人在孩子已有知識層次范圍之外的適當(dāng)水平所給予的支持和引導(dǎo),，是孩子所長和發(fā)展的**因素,。但在很多情況下，無論是成人還是孩子學(xué)習(xí)語言,，他們被灌輸?shù)闹皇瞧洮F(xiàn)有語言水平層次上的過于簡化的語言,，而不是更廣闊的語言環(huán)境下的新的語言。這條原則事實上和挑戰(zhàn)、冒險的重要性相互關(guān)聯(lián),。如果語言的輸入總是保持在學(xué)生現(xiàn)有的語言水平上,，學(xué)生就沒有面臨挑戰(zhàn)和冒險的機會，以致失云了成功學(xué)習(xí)語言的必要條件,。少兒英語語言應(yīng)以完整的形式出現(xiàn)多年以來,，人們都是把語言分割成**的單位——傳統(tǒng)上是結(jié)構(gòu)單位或語法單位——一點一點地教授給學(xué)生。然后由學(xué)生把這些斷斷續(xù)續(xù)的碎片象拼圖一樣拼在一起去理解這門語言,。然而,，孩子在學(xué)習(xí)母語時并不是這樣一個過程。他們置身于廣闊的語言環(huán)境中,，吸收并使用完整的語言,，并在更深層次的潛意識中逐步理解其結(jié)構(gòu)和語法。lewis倡導(dǎo)外語教學(xué)應(yīng)該從“多個詞匯構(gòu)成的語言段或完整的語言”出發(fā),，發(fā)展學(xué)生成功地使用完整語言(段)的能力,。tough(brumfit)也曾談到課堂教學(xué)中“系統(tǒng)化語言”的作用。他認為：教師應(yīng)該像母親在家里一樣,，隨時替換孩子談話所使用的某些詞法,，構(gòu)成新的完整的語言。令人遺憾的是,。金山區(qū)正規(guī)幼少兒英語研究報價行情所以要選擇正式的,、正規(guī)的、受到**認可的單位,。

    課堂活動的設(shè)計就必須能夠培養(yǎng)學(xué)生的**性,。少兒英語課堂中，階段性的二人或小組活動,，以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點,。少兒英語創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子需要安全感,、適當(dāng)?shù)膱鏊陀淇斓膶W(xué)習(xí),。為孩子創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，需要注意以下幾個因素：要對所有的孩子一視同仁,；支持挑戰(zhàn)性的活動和冒險；話題要有趣,，并和學(xué)生的生活相聯(lián)系,；活動要具有實際意義且目標明確；隨時適當(dāng)?shù)刭潛P學(xué)生,；紀律是嚴格和公正等,。這樣的環(huán)境不*會對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的正面影響，也有助于培養(yǎng)孩子容忍他人的品質(zhì)。少兒英語測試應(yīng)和學(xué)習(xí)的方式相一致如果我們把上述九條作為成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，那么,，測試和評價中就應(yīng)該反映這些原則。這也是對上述原則的補充和完善,。但遺憾的是,，事實并非如此。許多語言學(xué)習(xí)的規(guī)劃和開發(fā)都沒有考慮測試的過程,。結(jié)論顯而易見,，以上十條原則并不是截然分開的。有些原則的內(nèi)容是相互交叉的,。重要的是,，少兒英語教學(xué)必須注意：我們培養(yǎng)的是一個綜合和完整的人。只有基于這種思路,，我們才能創(chuàng)造出有利于成功學(xué)習(xí)的**佳語言環(huán)境和氛圍,。

    CYLE）是劍橋大學(xué)考試委員會（UCLES）特別為測試4-12歲少兒的英語水平而設(shè)計的一套測試系統(tǒng)。該考試分為三個級別,，引進中國后,，增加了預(yù)備級，分別為預(yù)備級（Pre-Starters）,、一級（Starters）,二級（Movers）和三級（Flyers）（喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進movers直至**終起飛flyers來學(xué)習(xí)掌握和使用英語）,。在開始學(xué)習(xí)劍橋少兒英語之前，也可以先學(xué)習(xí)馬晨英語,。劍橋英語一級到三級的教材的新增單詞量分別在682,、1150和666。（一級到三級的單詞量為累加過程,，即學(xué)完劍橋少兒英語三級所掌握的詞匯量是2500左右）,。考試的目標是推動生動,、精彩的語言使用,，精確考察英語水平，展示國際化水平考試,，促進有效的語言教育和學(xué)習(xí),。每級考試分為三個部分：讀寫、聽力和口試,?？荚囋谠O(shè)計上易于掌握且生動有趣，沒有及格和不及格的區(qū)別,。每一個參加并完成考試的三個部分的考生都可以得到一個寫實性成績證書,。（預(yù)備級）本套考試在標準上和成人考試一樣具有準確性,、可靠性和真實性。它們是建立在全世界兒童所熟悉的日?；顒雍驼Z言環(huán)境的基礎(chǔ)上的,。考試的設(shè)計連不熟悉考試的孩子也一樣很容易理解,。因為**高的三級所對應(yīng)的語言水平是成人的**低級別（KET）,。少兒英語培訓(xùn)又分為學(xué)前兒童英語培訓(xùn)和小學(xué)英語培訓(xùn)。

    適合3--7歲幼兒使用,。（另外還包含小小班教材兩冊,，適合小小班上、下學(xué)期使用,。）本套教材貼近幼兒生活,，依據(jù)小熊Teddy的成長歷程、生活情景展開"主題故事"式教學(xué),，56大教學(xué)主題,，貼近幼兒生活，內(nèi)容涉及水果,、動物,、身體、動作,、數(shù)字,、禮貌用語、食品,、顏色,、家庭、服裝,、形狀,、方位、房間,、電器等方面,；56個卡通故事，妙趣橫生,，56首歌曲及56個TPR歌謠,，旋律優(yōu)美、節(jié)奏動感,，加上多媒體教學(xué)配合,，效果較好。本套教材融合了多種現(xiàn)代教學(xué)理念,，科學(xué)實效,。依據(jù)TPR教學(xué)法、難度分解法和多元智能理論編寫,，以英語語言教學(xué)促進幼兒綜合智能提高,，發(fā)掘潛能、開啟智慧,。少兒英語朗文系列《朗文少兒英語》共分7個級別,，分別為預(yù)備級、入門級,、基礎(chǔ)級,、鞏固級、進階級,、提高級和超越級,。世界圖書出版公司出版。從朗文***引進,。本套教材結(jié)合了新東方**教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，更好地適應(yīng)國內(nèi)孩子英語學(xué)習(xí)的特點，可以滿足學(xué)齡前至初中階段的英語學(xué)習(xí)需求,。教材的特點1,、內(nèi)容新穎時尚，學(xué)練緊密結(jié)合教材以學(xué)生為中心,，以活動為主線,，突出對孩子進行聽、說,、讀,、寫技能的綜合訓(xùn)練，讓他們在練習(xí)中學(xué)習(xí)知識,。2,、展示多元文化，滲透情感教育教材中每個單元的LittleBook都講述一個故事,。把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首要位置,，一個好的培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計劃；嘉定區(qū)品質(zhì)幼少兒英語研究報名

此外,，成人還可以利用英語歌曲,、歌謠、兒歌的形式,，使孩子有機會接觸英語語言材料,，獲得豐富的視聽經(jīng)。松江區(qū)宣傳幼少兒英語研究誠信為本

    一些中國英語教師經(jīng)過長時間的英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)實踐,，掌握了一定的教育理論和教學(xué)技巧,，更懂得中國英語學(xué)習(xí)者有哪些難點,、以及要怎樣講解這些難點才更容易讓少兒接受。**后是職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,。職業(yè)素養(yǎng)指的是一個少兒英語教師應(yīng)熱愛少兒教育工作,、了解少兒教育特點，并根據(jù)這些特點來因材施教,，為少兒創(chuàng)造輕松,、有趣的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,，少兒英語教師應(yīng)擁有耐心,、愛心、熱情等人格魅力,，讓少兒喜歡這個老師,、從而喜歡上這個老師的課、喜歡這門學(xué)科,。少兒英語教學(xué)方法少兒英語教學(xué)的目標是培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語的興趣,、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，針對少兒年齡特點,，少兒英語教學(xué)可從以下幾方面入手：一、針對少兒年齡特點,、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容少兒3--6歲的這一年齡階段,，為學(xué)前期，學(xué)前期是少兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時期,。少兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇少兒感興趣的主題,，由近及遠，由易到難,，循序漸進地進行,。其內(nèi)容可包括：動物、玩具,、顏色,、數(shù)字、食物等等,，可先在3—4歲年齡段教簡單的單詞,，到4—6歲的年齡段再進行簡單的口語教學(xué)，如先學(xué)習(xí)Pear(梨子),、Cat(小貓),、Banana(香蕉)等單詞讀音后。松江區(qū)宣傳幼少兒英語研究誠信為本

愛貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā),，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大,。一批專業(yè)的技術(shù)團隊,，是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的基礎(chǔ)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力,。愛貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司主營業(yè)務(wù)涵蓋教育投資項目咨詢,，文化藝術(shù)活動策劃咨詢,，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢，堅持“質(zhì)量保證,、良好服務(wù),、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴,。公司憑著雄厚的技術(shù)力量,、飽滿的工作態(tài)度、扎實的工作作風(fēng),、良好的職業(yè)道德,，樹立了良好的教育投資項目咨詢，文化藝術(shù)活動策劃咨詢,，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢形象，贏得了社會各界的信任和認可,。