如今常見的在家長中口碑較好的少兒英語教材有以下這些：少兒英語牛津系列牛津大學(xué)出版社紐約分社經(jīng)過多年的考察研究,，吸收世界先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，專門為非母語國家研發(fā)了《牛津少兒英語Let'sGo》系列教材體系。本套書經(jīng)上海教育出版社引入再版,，并由沈陽千豐圖書發(fā)行有限公司---牛津英語（遼寧）教育服務(wù)中心在全國20多個(gè)省,、自治區(qū)和直轄市全力推廣和發(fā)行，并提供相關(guān)的售后服務(wù),，從而與近千家教育實(shí)體建立了長期友好合作關(guān)系,，為其提供了***、多層次,、高質(zhì)量的服務(wù)與支持,，取得了令人矚目的成績,，引起了社會各界的***關(guān)注。并且在英國牛津大學(xué)研發(fā)響譽(yù)全球的“Let’sGo”書本教材的基礎(chǔ)上由美國斯坦福和英國牛津大學(xué)語言教育方面的**,，參照人體腦神經(jīng)學(xué)科的科研成果,，潛心研究得出的一套全新的語言培訓(xùn)軟件。Let’sGoProfessional獲得全球BestEarlyElementaryESL獎（**佳初級小學(xué)英語教材）,。這套軟件專為低齡學(xué)童（6-12歲）設(shè)計(jì),，根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，通過Sam和Ginger兩只頑皮可愛的小貓——他們在整套課程中通過歌曲,、游戲,、對話以及多姿多彩的練習(xí)來教授英文發(fā)音、詞匯和語法,，讓學(xué)童在游戲中學(xué)習(xí),，寓教于樂。牛津少兒英語LET'SGO教材一共有7個(gè)級別,。把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量放在首要位置,，一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃；楊浦區(qū)專業(yè)幼少兒英語研究誠信推薦

    取得自信進(jìn)而進(jìn)一步增強(qiáng)興趣,。英華蘭魔法英語的教學(xué)策略是根據(jù)這一原則來設(shè)計(jì)的,，讓孩子在的學(xué)習(xí)體系中，循循漸進(jìn)地掌握語感,，找到對英語的感覺,，打好底子；通過大量開口練習(xí)提升口語能力,；目的是讓以上兩者相輔相成,，增長自信，越發(fā)激發(fā)興趣,，使得孩子**終進(jìn)入良性循環(huán),，實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的“上軌”。其它,、如：《新概念英語青少版》,、《迪斯尼神奇英語》等等。少兒英語親子英語編輯親子英語是家長有系統(tǒng),，有計(jì)劃地陪伴教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語啟蒙,，英語正式學(xué)***后達(dá)到英語上軌的過程。該過程中,，家長會對孩子的英語習(xí)得,，學(xué)習(xí)和語言環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個(gè)積極的引導(dǎo)作用,。此法一般為那些有自己獨(dú)特教育理念和看法,，教育水平,，英語水平較高的家長所采用。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語言氛圍都是親子英語的關(guān)鍵,。親子英語和英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不***,。但家長起得作用是**關(guān)鍵的。親子英語學(xué)習(xí)必須借助于大量的學(xué)習(xí)資源,，其中包括英語兒歌碟片（例如：英語啟蒙系列）,，互動教材（例如：英華蘭魔法英語系列），繪本（蘇斯博士系列）等等,。沒有**好的教學(xué)資源,，只有**適合孩子的。對于資源的選擇,，必須遵從孩子自身的興趣,。1.在英語入門的時(shí)候。嘉定區(qū)一對一幼少兒英語研究誠信為本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該在培訓(xùn)理念,，產(chǎn)品創(chuàng)新,，營銷策略，管理機(jī)制等方面以市場為導(dǎo)向謀求更大的發(fā)展,；

    大多數(shù)成人和孩子在課堂學(xué)習(xí)中所接觸和練習(xí)的語言被局限在了“已經(jīng)消化”了的句子層次。但我認(rèn)為,，教師不應(yīng)該如此簡化學(xué)習(xí)的過程,，而應(yīng)該通過把結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)途徑具體化，從而使學(xué)生接觸更復(fù)雜的語言環(huán)境,。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,、喜好、能力,、綜合發(fā)展水平和語言發(fā)展水平如何,，都能夠適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法。在少兒英語教學(xué)中,，教師可以多使用故事,、歌曲和短劇等，使孩子在可理解的和具有實(shí)際意義的語言環(huán)境中接觸和學(xué)習(xí)完整的語言,。少兒英語設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的,、目標(biāo)明確的活動孩子在學(xué)****語言時(shí)并不選擇語言環(huán)境，學(xué)習(xí)語言只是他日常生活的一部分,。他們使用原有的知識去理解新的語言現(xiàn)象,，從已知中建立未知，并通過“吸收或同化新知識”,，不斷地調(diào)整思維方式,。同樣,，在英語課堂上，孩子們需要一個(gè)清晰和熟悉的語言環(huán)境,，進(jìn)行具有實(shí)際意義的且標(biāo)志明確的活動,。他們需要知道為什么要做一件事情，其原因?qū)λ麄儊碚f應(yīng)該是可理解的,。那么,，教師就要不斷地接近孩子，逐漸摸索出孩子的興趣和理解水平,，并依次選擇適當(dāng)?shù)脑掝}和任務(wù),。少兒英語幫助孩子逐漸**和自主地學(xué)習(xí)孩子依賴教師是一件很自然的事情。但是,，如果想讓孩子成為學(xué)習(xí)過程中的積極參與者,，具有自己的理解力。

    所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機(jī)會,。在世界各個(gè)地方***使用的教科書和學(xué)習(xí)材料被視為該考試過程的一個(gè)部分,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)材料的改進(jìn)的努力一直沒有間斷?？荚囍行闹杏⒅行脑?007年推出的新版教材由劍橋大學(xué)**審定,，是各國教材中的佼佼者。劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試,，它適合世界上參加了本國課程的兒童,。它的教學(xué)和考試都采用相同的教學(xué)大綱和設(shè)計(jì)為四個(gè)等級?！秳蛏賰河⒄Z》專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學(xué)習(xí)英語而設(shè)計(jì),。本教材不*完全符合劍橋少兒英語大綱的教劍橋少兒英語(一級)學(xué)要求，而且參照了《英語教學(xué)大綱》（教育部制定的九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)教學(xué)大綱,，人民教育出版社出版）及國內(nèi)外比較有代表性的兒童英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，在內(nèi)容和形式上反映了少兒的認(rèn)知能力和心理特征，突出了"活潑,、有趣,、輕松、連續(xù)"的特色,。教育部長**同志特為《劍橋少兒英語》撰寫了序言,，國家總督學(xué)柳斌同志題寫了書名，英國劍橋大學(xué)考試委員會總裁米歇爾·霍爾斯特德先生專門致辭《劍橋少兒英語》讀者,。少兒英語星級考編輯少兒英語星級考全稱“上海市通用少兒英語口語星級考試”,。智研咨詢隨時(shí)調(diào)整他的學(xué)習(xí)進(jìn)度并給予個(gè)性化幫助。

    是由上海市通用外語水平等級考試辦公室和上海市青年文化活動中心聯(lián)合舉辦考試項(xiàng)目，考試合格后由上海市通用外語水平等級考試辦公室授予證書,。該考試自2001年開考以來,，已累計(jì)有近29萬名青少年報(bào)名參加了考試。英語口語星級考試采用等級遞進(jìn)的方式,，由一星級至四星級逐級遞增難度,。少兒英語級考詳情一星級共設(shè)六個(gè)考試項(xiàng)目，看圖說詞,，提示說詞等,，完成一星級所有項(xiàng)目的考試約需5分鐘，考生通過四個(gè)項(xiàng)目即能獲得一星證書（★）,。一星合格相當(dāng)于小學(xué)三,、四年級的口語水平。二星級共設(shè)七個(gè)考試項(xiàng)目,，朗讀兒歌,，看圖說詞等，完成二星級所有項(xiàng)目的考試約需6分鐘,，通過五個(gè)項(xiàng)目即能獲得二星證書（★★）,。二星合格相當(dāng)于小學(xué)畢業(yè)的口語水平。三星級共設(shè)八個(gè)考試項(xiàng)目：情景對話,、朗讀等,。完成三星級所有項(xiàng)目的考試約需8分鐘，通過六個(gè)項(xiàng)目即能獲得三星證書（★★★）,。三星合格相當(dāng)于初中一,、二年級的口語水平。四星級考試在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行（考試過程中無需任何鍵盤操作）,?？荚嚂r(shí)間在10分鐘左右,?？荚嚶犝f并重。四星合格相當(dāng)于初中畢業(yè)的口語水平,。少兒英語必要性星級考是上海**與通用英語合辦的一個(gè)考試體系,。主要是考核和鼓勵學(xué)生學(xué)好口語。眾所周知,。少兒英語培訓(xùn)是一種針對3到12歲兒童的英語培訓(xùn)課程或項(xiàng)目,。虹口區(qū)公正幼少兒英語研究文化

因?yàn)?到12歲是少兒英語培訓(xùn)的黃金時(shí)期，錯過或者耽誤這個(gè)時(shí)期都會讓孩子留下遺憾,；楊浦區(qū)專業(yè)幼少兒英語研究誠信推薦

    如上所述,，孩子已具有多種能力，這些都是構(gòu)建新能力大廈的基石。barnes這樣描述建構(gòu)主義的論點(diǎn)：“我們每一個(gè)人必須通過不斷理解周圍的事物,，積極構(gòu)建自己的世界才能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。”費(fèi)舍認(rèn)為,，注重以孩子解決問題為**的活動,，能夠使他們積極參與并探索語言的意義和答案。對于能夠從認(rèn)知角度積極參與學(xué)習(xí)過程的孩子,，他們需要的是挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn),。如果給予的任務(wù)或活動沒有一定的挑戰(zhàn)性或冒險(xiǎn)性，孩子將永遠(yuǎn)無法**,，有時(shí)甚至停滯不前,，喪失學(xué)習(xí)動力。但這些挑戰(zhàn)也必須有教師或同學(xué)的適當(dāng)支持,，同時(shí)符合zpd理論所提出的新的知識必須在接近孩子發(fā)展水平的區(qū)域內(nèi),，即“**近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。這種學(xué)習(xí)過程中的積極參與在第二語言學(xué)習(xí)中的重要性是不言而喻的,?！耙匀蝿?wù)為中心的教學(xué)思想將學(xué)習(xí)過程看作是‘從做中學(xué)’的過程——學(xué)生語言系統(tǒng)的發(fā)展和形成主要是通過實(shí)際參與而獲得的?！鄙賰河⒄Z對新知識的輸入進(jìn)行定位克拉申(krashen)把“可理解的輸入量”(input+1)作為學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素,。當(dāng)新輸入知識或信息保持在可理解或接近的程度時(shí)，原來知識水平與輸入知識水平之間的“差異”會進(jìn)一步刺激學(xué)生的語言發(fā)展,。這又和維果茨基的zpd理論以及布魯納的“腳手架”理論不謀而合,。楊浦區(qū)專業(yè)幼少兒英語研究誠信推薦

愛貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大,。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才,，以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競爭力，加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營,。愛貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司主營業(yè)務(wù)涵蓋教育投資項(xiàng)目咨詢，文化藝術(shù)活動策劃咨詢,，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢，堅(jiān)持“質(zhì)量保證,、良好服務(wù),、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴,。一直以來公司堅(jiān)持以客戶為中心,、教育投資項(xiàng)目咨詢,，文化藝術(shù)活動策劃咨詢，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢市場為導(dǎo)向,，重信譽(yù)，保質(zhì)量,，想客戶之所想,，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要,。