可以滿足學(xué)齡前至初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求,。教材的特點(diǎn)1、內(nèi)容新穎時(shí)尚,，學(xué)練緊密結(jié)合教材以學(xué)生為中心,，以活動(dòng)為主線，突出對(duì)孩子進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練,，讓他們?cè)诰毩?xí)中學(xué)習(xí)知識(shí),。2、展示多元文化,，滲透情感教育教材中每個(gè)單元的LittleBook都講述一個(gè)故事,，在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí)了解不同國(guó)家的文化；每單元在課程設(shè)置中滲透情感因素,，讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)接受情感教育,。3、融合多種學(xué)科,，注重智力發(fā)展教材把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)、文學(xué),、數(shù)學(xué),、音樂(lè)、體育等多種學(xué)科有機(jī)地融合在一起,，讓孩子再學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)接觸多種學(xué)科,，***發(fā)展智力。4,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略對(duì)本套教材的系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以使兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，讓兒童在各種學(xué)習(xí)中掌握主動(dòng)權(quán),。少兒英語(yǔ)英華蘭系列《英華蘭魔法英語(yǔ)》是一款兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系,，**兒童英語(yǔ)啟蒙,突破聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)，幫助應(yīng)試,，設(shè)計(jì)充分考慮到兒童所在年齡段的心理和生理特點(diǎn)。結(jié)合著游戲式的金幣,，等級(jí),，裝備等獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，帶有智能語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)音糾正功能,，對(duì)孩子口語(yǔ)有較大幫助,。課程內(nèi)容嵌入在魔法冒險(xiǎn)故事中,，比較容易理解和吸收，對(duì)兒童英語(yǔ)啟蒙,，語(yǔ)感培養(yǎng)針對(duì)性比較大,。其次，學(xué)前兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ),，應(yīng)與兒童的日常生活和游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái),；奉賢區(qū)正規(guī)英語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣

    不斷地調(diào)整思維方式。同樣,，在英語(yǔ)課堂上,，孩子們需要一個(gè)清晰和熟悉的語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行具有實(shí)際意義的且標(biāo)志明確的活動(dòng),。他們需要知道為什么要做一件事情,，其原因?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)應(yīng)該是可理解的。那么,，教師就要不斷地接近孩子,，逐漸摸索出孩子的興趣和理解水平，并依次選擇適當(dāng)?shù)脑掝}和任務(wù),。少兒英語(yǔ)八,、幫助孩子逐漸**和自主地學(xué)習(xí)孩子依賴教師是一件很自然的事情。但是,，如果想讓孩子成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與者,，具有自己的理解力，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)就必須能夠培養(yǎng)學(xué)生的**性,。少兒英語(yǔ)課堂中,，階段性的二人或小組活動(dòng)，以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點(diǎn),。少兒英語(yǔ)九,、創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子需要安全感,、適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所和愉快的學(xué)習(xí),。為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，需要注意以下幾個(gè)因素：要對(duì)所有的孩子一視同仁,；支持挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和冒險(xiǎn),；話題要有趣，并和學(xué)生的生活相聯(lián)系,；活動(dòng)要具有實(shí)際意義且目標(biāo)明確,；隨時(shí)適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)學(xué)生；紀(jì)律是嚴(yán)格和公正等。這樣的環(huán)境不*會(huì)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的正面影響,，也有助于培養(yǎng)孩子容忍他人的品質(zhì),。少兒英語(yǔ)十、測(cè)試應(yīng)和學(xué)習(xí)的方式相一致如果我們把上述九條作為成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，那么,。浦東新區(qū)信息化英語(yǔ)培訓(xùn)中心少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是一種針對(duì)3到12歲兒童的英語(yǔ)培訓(xùn)課程或項(xiàng)目。

    少兒對(duì)語(yǔ)義意念的語(yǔ)言標(biāo)記的習(xí)得要經(jīng)歷從無(wú)標(biāo)記到在有限的情況下使用合適的標(biāo)記,，再到對(duì)標(biāo)記的過(guò)渡概括,。少兒對(duì)習(xí)得這些規(guī)律進(jìn)行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言,。因此,，教師在選擇教材、制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),，應(yīng)按照少兒習(xí)得語(yǔ)言的順序規(guī)律合理安排教學(xué)內(nèi)容,。3、師生關(guān)系,。成人特別是父母親和正在學(xué)話的少兒說(shuō)話時(shí),，往往伴以十分關(guān)懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖,，把學(xué)話當(dāng)成一種樂(lè)趣,，而不是負(fù)擔(dān)。在少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)中,，教師要對(duì)少兒給予一種母親似的關(guān)愛(ài),，培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使少兒成功地掌握英語(yǔ),。少兒英語(yǔ)能力培養(yǎng)全球經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，未來(lái)社會(huì)對(duì)人才能力的要求也必然提高,。中國(guó)應(yīng)試教育模式所培養(yǎng)的英語(yǔ)聽(tīng)力,、寫作及閱讀方面的能力已無(wú)法滿足未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的需求，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)以培養(yǎng)具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的雙語(yǔ)人才為己任,，在這一理念下培養(yǎng)出的孩子,，應(yīng)具備以下能力：1、國(guó)際化語(yǔ)言能力掌握國(guó)際化的語(yǔ)言,，不是讓孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)單詞,，掌握了幾百幾千的單詞，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話,，而是具備真正的英語(yǔ)溝通能力,，讓英語(yǔ)成為孩子未來(lái)職業(yè)晉升中的助推器,，從而讓孩子學(xué)到的英語(yǔ)能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)工作的需要,，增加職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力,。

    既提高少兒聽(tīng)覺(jué)的感受能力，使之辨別出語(yǔ)音的細(xì)小變化,，區(qū)別正確和錯(cuò)誤的發(fā)音,，又訓(xùn)練少兒發(fā)音***的協(xié)調(diào)性，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)讓少兒掌握單詞的發(fā)音,，同時(shí)可將隨機(jī)提問(wèn),、師生**、角色表演,、游戲等多種有趣味的形式,，貫穿于復(fù)習(xí)中，以減少?gòu)?fù)習(xí)的機(jī)械與乏味,。六,、日常生活中的語(yǔ)言培養(yǎng)少兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得的多數(shù)知識(shí)和技能與他們的日常生活密切相關(guān)。因此,，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓少兒說(shuō)出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo))，如：吃飯時(shí)說(shuō)出碗,、菜的單詞,，以及各種周圍事物的名稱，將隨機(jī)教育滲透到教學(xué)中,。但是少兒的認(rèn)讀能力與口語(yǔ)水平各不相同,，有的能大膽發(fā)音讀詞，有的則不敢張口發(fā)音,，這就要求教師對(duì)于能力較弱的少兒,，多一些關(guān)心和親近，有意地請(qǐng)他們發(fā)言,，創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)音，而對(duì)于能力較強(qiáng)的少兒,，可以向他們提出更高的要求,，如請(qǐng)他們領(lǐng)讀兒歌，領(lǐng)唱童謠,，讓他們表演英語(yǔ)情景劇等,。總之,，英語(yǔ)教學(xué)必須遵循少兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，注重少兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，并開(kāi)展具有針對(duì)性,、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),，讓少兒真正積極地參與到活潑、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)!成人還可以利用英語(yǔ)歌曲,、歌謠、兒歌的形式,，使孩子有機(jī)會(huì)接觸***的英語(yǔ)語(yǔ)言材料,，獲得豐富的視聽(tīng)經(jīng)。

    喻示孩子在建造自已知識(shí)和能力大廈的過(guò)程中,，他人的引導(dǎo)和幫助如同腳手架一樣必不可少,。halliday也支持互動(dòng)的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：“母語(yǔ)以及第二和第三語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,。它的表現(xiàn)形式就是自我與他人連續(xù)不斷的交流?！苯浑H語(yǔ)言教學(xué)法則將理解和傳遞信息作為其**思想,，它的重要性甚至超過(guò)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。少兒英語(yǔ)三,、對(duì)意義的理解和商討以及協(xié)作談話語(yǔ)言的意義并不是恒定不變的,。我們?cè)谂c他人的交往中會(huì)對(duì)語(yǔ)言的意義不斷地進(jìn)行再理解和更新。維果茨基曾提出過(guò)“文化工具盒”,。他認(rèn)為,，孩子所獲得的母語(yǔ)的概念和意義來(lái)源于他所屬的文化。文化背景的差異造成語(yǔ)言意義的差別,。wells認(rèn)為,，協(xié)作談話能夠幫助孩子獲得語(yǔ)言的意義并達(dá)成一致理解。費(fèi)舍也強(qiáng)調(diào)了人的思維發(fā)展中談話的重要性,。這正與維果茨基的另一觀點(diǎn)相呼應(yīng)：將思維轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言的過(guò)程對(duì)刺激***發(fā)展非常重要,。“只有通過(guò)多種載體(如觀察,、傾聽(tīng),、閱讀或使用參考資料)所提供的知識(shí)與學(xué)生語(yǔ)言的理解的互動(dòng)，他的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能更新,?！睂?duì)語(yǔ)言的意義進(jìn)行商討和協(xié)作談話這一重要原則應(yīng)在交際語(yǔ)言教學(xué)所倡導(dǎo)的真實(shí)的、貼近生活的任務(wù)和活動(dòng)中得以充分體現(xiàn),。在這種真實(shí)的活動(dòng)中,。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是從市場(chǎng)需求出發(fā),，穩(wěn)步發(fā)展是當(dāng)前少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作。寶山區(qū)公開(kāi)英語(yǔ)培訓(xùn)中心

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該在培訓(xùn)理念,，產(chǎn)品創(chuàng)新,，營(yíng)銷策略，管理機(jī)制等方面以市場(chǎng)為導(dǎo)向謀求更大的發(fā)展,；奉賢區(qū)正規(guī)英語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣

    少兒英語(yǔ)是針對(duì)3-12歲兒童的英語(yǔ)教育,。包括了少兒英語(yǔ)教育,，少兒英語(yǔ)考試,。教育原則共分為能力培養(yǎng)、適合年齡,、***教師等,。中文名少兒英語(yǔ)受眾人群3-12歲兒童類型少兒英語(yǔ)教育，少兒英語(yǔ)考試教育原則能力培養(yǎng),、適合年齡,、***教師目錄1基本信息2星級(jí)考?級(jí)考詳情?必要性3教育原則?能力培養(yǎng)?適合年齡?***教師?教學(xué)方法4英語(yǔ)教材?牛津系列?洪恩系列?朗文系列?英華蘭系列5親子英語(yǔ)6教學(xué)原則?一、孩子具備各種能力入手?二,、鼓勵(lì)交際互助?三,、對(duì)意義的理解和商討以及協(xié)作談話?四、讓孩子成為積極參與者?五,、對(duì)新知識(shí)的輸入進(jìn)行定位?六,、語(yǔ)言應(yīng)以完整的形式出現(xiàn)?七、設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的,、目標(biāo)明確的活動(dòng)?八,、幫助孩子逐漸**和自主地學(xué)習(xí)?九、創(chuàng)造輕松,、愉快和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境?十,、測(cè)試應(yīng)和學(xué)習(xí)的方式相一致少兒英語(yǔ)基本信息編輯隨著國(guó)內(nèi)教育對(duì)英語(yǔ)逐漸重視，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的年齡逐漸變小,，從以前初中開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)到如今小學(xué)幼兒園就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),。但是由于孩子們由于年齡比較小心智相對(duì)來(lái)說(shuō)還不成熟注意力不集中，好玩易動(dòng),，這不是缺點(diǎn)更不是錯(cuò)誤,，而是孩子完全正常的生理特點(diǎn)。如果強(qiáng)迫灌輸給孩子另一種語(yǔ)言,，就會(huì)影響孩子的身心健康,。奉賢區(qū)正規(guī)英語(yǔ)培訓(xùn)怎么樣

愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司擁有愛(ài)貝國(guó)際少兒英語(yǔ)堅(jiān)信，在這個(gè)充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時(shí)代,，只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)理念和路徑,，每個(gè)孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀(jì)國(guó)際小公民,。一切從孩子出發(fā)，讓更多的中國(guó)孩子有機(jī)會(huì)享受到好的的英語(yǔ)教育資源,，掌握英語(yǔ)技能,，從而提升物質(zhì)和精神生活水平。等多項(xiàng)業(yè)務(wù),，主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋教育投資項(xiàng)目咨詢,，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢,。目前我公司在職員工以90后為主，是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì),。愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋教育投資項(xiàng)目咨詢,，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢,，堅(jiān)持“質(zhì)量保證、良好服務(wù),、顧客滿意”的質(zhì)量方針,，贏得廣大客戶的支持和信賴。公司憑著雄厚的技術(shù)力量,、飽滿的工作態(tài)度,、扎實(shí)的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)道德,，樹(shù)立了良好的教育投資項(xiàng)目咨詢,，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢形象,，贏得了社會(huì)各界的信任和認(rèn)可。