少兒對習得這些規(guī)律進行吸收,、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語言,。因此，教師在選擇教材,、制定教學計劃時,，應(yīng)按照少兒習得語言的順序規(guī)律合理安排教學內(nèi)容。3,、師生關(guān)系,。成人特別是父母親和正在學話的少兒說話時，往往伴以十分關(guān)懷的感情和耐心,，使少兒感到溫暖,，把學話當成一種樂趣，而不是負擔,。在少兒學習英語中,，教師要對少兒給予一種母親似的關(guān)愛，培養(yǎng)少兒學習英語的興趣,，增強他們的學習動力,，使少兒成功地掌握英語。少兒英語能力培養(yǎng)全球經(jīng)濟飛速發(fā)展,，未來社會對人才能力的要求也必然提高,。中國應(yīng)試教育模式所培養(yǎng)的英語聽力、寫作及閱讀方面的能力已無法滿足未來競爭的需求,，少兒英語培訓機構(gòu)應(yīng)以培養(yǎng)具備國際競爭力的雙語人才為己任,，在這一理念下培養(yǎng)出的孩子，應(yīng)具備以下能力：1,、國際化語言能力掌握國際化的語言,，不是讓孩子認識幾個單詞,，掌握了幾百幾千的單詞，會進行簡單的英語會話,，而是具備真正的英語溝通能力,，讓英語成為孩子未來職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學到的英語能夠應(yīng)對未來工作的需要,，增加職場競爭的實力,。針對這一需求**提出了學科英語的教學方式，所謂學科英語就是用英語來學習語文,、數(shù)學,、科學等科目，而不**學習簡單的日?？谡Z對話,。所以要選擇正式的、正規(guī)的,、受到**認可的單位,。普陀區(qū)品質(zhì)幼少兒英語教育活動

    一些中國英語教師經(jīng)過長時間的英語學習和英語教學實踐，掌握了一定的教育理論和教學技巧,，更懂得中國英語學習者有哪些難點,、以及要怎樣講解這些難點才更容易讓少兒接受。**后是職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,。職業(yè)素養(yǎng)指的是一個少兒英語教師應(yīng)熱愛少兒教育工作,、了解少兒教育特點，并根據(jù)這些特點來因材施教,，為少兒創(chuàng)造輕松,、有趣的課堂學習環(huán)境。另外,，少兒英語教師應(yīng)擁有耐心,、愛心、熱情等人格魅力,，讓少兒喜歡這個老師,、從而喜歡上這個老師的課、喜歡這門學科,。少兒英語教學方法少兒英語教學的目標是培養(yǎng)少兒學習英語的興趣,、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學習打下基礎(chǔ),，針對少兒年齡特點,，少兒英語教學可從以下幾方面入手：一、針對少兒年齡特點,、興趣愛好選擇教學內(nèi)容少兒3--6歲的這一年齡階段,，為學前期,，學前期是少兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時期。少兒英語教學的內(nèi)容可選擇少兒感興趣的主題,，由近及遠,，由易到難，循序漸進地進行,。其內(nèi)容可包括：動物,、玩具、顏色,、數(shù)字,、食物等等，可先在3—4歲年齡段教簡單的單詞,，到4—6歲的年齡段再進行簡單的口語教學，如先學習Pear(梨子),、Cat(小貓),、Banana(香蕉)等單詞讀音后。虹口區(qū)大數(shù)據(jù)幼少兒英語教育活動少兒英語教學并不只是語言教學,。

    少兒英語八,、幫助孩子逐漸**和自主地學習孩子依賴教師是一件很自然的事情。但是,，如果想讓孩子成為學習過程中的積極參與者,，具有自己的理解力，課堂活動的設(shè)計就必須能夠培養(yǎng)學生的**性,。少兒英語課堂中,，階段性的二人或小組活動，以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點,。少兒英語九,、創(chuàng)造輕松、愉快和支持性的學習環(huán)境孩子需要安全感,、適當?shù)膱鏊陀淇斓膶W習,。為孩子創(chuàng)造一個積極的學習氛圍，需要注意以下幾個因素：要對所有的孩子一視同仁,；支持挑戰(zhàn)性的活動和冒險,；話題要有趣，并和學生的生活相聯(lián)系,；活動要具有實際意義且目標明確,；隨時適當?shù)刭潛P學生；紀律是嚴格和公正等,。這樣的環(huán)境不*會對語言學習產(chǎn)生積極的正面影響,，也有助于培養(yǎng)孩子容忍他人的品質(zhì),。少兒英語十、測試應(yīng)和學習的方式相一致如果我們把上述九條作為成功學習的關(guān)鍵,，那么,，測試和評價中就應(yīng)該反映這些原則。這也是對上述原則的補充和完善,。但遺憾的是,，事實并非如此。許多語言學習的規(guī)劃和開發(fā)都沒有考慮測試的過程,。結(jié)論顯而易見,，以上十條原則并不是截然分開的。有些原則的內(nèi)容是相互交叉的,。重要的是,，少兒英語教學必須注意：我們培養(yǎng)的是一個綜合和完整的人。只有基于這種思路,。

    通過學科英語的學習,，可以幫助孩子將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力，達到將來真正能夠用英文進行工作,。2,、英語思維能力中國人學習英語習慣采用“英譯漢”的方式，即用漢語來思考英語,，從而導(dǎo)致英語口語不**,，不能靈活運用英語，中國人學英語只是單純的學英語,，沒有形成英語的思維能力,。只有具備了英語的思維能力才是真正的具備國際競爭力的人才?！敖菔江h(huán)境”讓學生達到“用英語學英語”,，實現(xiàn)英語思維的建立。3,、國際領(lǐng)導(dǎo)力“國際領(lǐng)導(dǎo)力”為歐美現(xiàn)代教育學理論中的一個概念,，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團隊協(xié)作,、項目管理意識和能力,。在課堂上，每個孩子都要參與課堂表達,，這樣的語言能力訓練,，對孩子未來的成長，是十分寶貴的。經(jīng)過“浸入式學科英語”和“未來領(lǐng)導(dǎo)力”教育的兒童,，基本都能夠流利自信地用英文,，加以豐富的肢體語言，針對不同的命題進行公眾演講,。少兒英語適合年齡**研究表明,，3—12歲是一個人學習英語的良好時期，利用好這段時間學習雙語是很重要的,。腦科學的研究成果也表明,，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦,；再大一些之后,，語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語分開了,。根據(jù)語言學相關(guān)理論,，孩子學習外語的**好階段，應(yīng)該是在12歲以前,。少兒英語培訓是一種針對3到12歲兒童的英語培訓課程或項目,。

    原來知識水平與輸入知識水平之間的“差異”會進一步刺激學生的語言發(fā)展。這又和維果茨基的zpd理論以及布魯納的“腳手架”理論不謀而合,，即成人或同齡人在孩子已有知識層次范圍之外的適當水平所給予的支持和引導(dǎo)，是孩子所長和發(fā)展的**因素,。但在很多情況下,，無論是成人還是孩子學習語言，他們被灌輸?shù)闹皇瞧洮F(xiàn)有語言水平層次上的過于簡化的語言,，而不是更廣闊的語言環(huán)境下的新的語言,。這條原則事實上和挑戰(zhàn)、冒險的重要性相互關(guān)聯(lián),。如果語言的輸入總是保持在學生現(xiàn)有的語言水平上,，學生就沒有面臨挑戰(zhàn)和冒險的機會，以致失云了成功學習語言的必要條件,。少兒英語六,、語言應(yīng)以完整的形式出現(xiàn)多年以來，人們都是把語言分割成**的單位——傳統(tǒng)上是結(jié)構(gòu)單位或語法單位——一點一點地教授給學生,。然后由學生把這些斷斷續(xù)續(xù)的碎片象拼圖一樣拼在一起去理解這門語言,。然而，孩子在學習母語時并不是這樣一個過程,。他們置身于廣闊的語言環(huán)境中,，吸收并使用完整的語言，并在更深層次的潛意識中逐步理解其結(jié)構(gòu)和語法,。lewis倡導(dǎo)外語教學應(yīng)該從“多個詞匯構(gòu)成的語言段或完整的語言”出發(fā),，發(fā)展學生成功地使用完整語言(段)的能力,。tough(brumfit)也曾談到課堂教學中“系統(tǒng)化語言”的作用。少兒英語培訓是從市場需求出發(fā),，穩(wěn)步發(fā)展是當前少兒英語培訓行業(yè)應(yīng)該做的重要工作,。靜安區(qū)信息化幼少兒英語教育文化

當我們教授英語的對象是5至12歲的少年兒童時，就必須充分考慮這一群體的社會,、認知和語言發(fā)展水平等因素,。普陀區(qū)品質(zhì)幼少兒英語教育活動

愛貝國際少兒英語堅信，在這個充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時代,，只要我們遵循正確的學習理念和路徑,，每個孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀國際小公民。一切從孩子出發(fā),，讓更多的中國孩子有機會享受到好的的英語教育資源,，掌握英語技能，從而提升物質(zhì)和精神生活水平,。的本質(zhì)其實就是不論是公辦學校,、民辦學校，教育機構(gòu)還是培訓機構(gòu),，在做工作時,，要研究教育的本質(zhì)。本質(zhì)可以概括為提高生命的質(zhì)量和提升生命的價值,，這是思考所有教育的原點,。抓住了教育的本質(zhì)，就能明確教育的內(nèi)容方法過程,、以及相關(guān)愛貝國際少兒英語堅信,，在這個充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時代，只要我們遵循正確的學習理念和路徑,，每個孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀國際小公民,。一切從孩子出發(fā)，讓更多的中國孩子有機會享受到好的的英語教育資源,，掌握英語技能,，從而提升物質(zhì)和精神生活水平。發(fā)展的策略,。**重要的是,，教育投資項目咨詢，文化藝術(shù)活動策劃咨詢,，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢應(yīng)該引導(dǎo)學生會想。機械學習沒有任何價值，優(yōu)異的培訓老師應(yīng)該有塑造學生良好知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,，在教會知識的同時,，引導(dǎo)學生舉一反三。只有如此,，才能切實幫學生減輕負擔,，教育投資項目咨詢，文化藝術(shù)活動策劃咨詢,，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢才能走向發(fā)展的未來。應(yīng)對這樣的趨勢,，服務(wù)型也從單一的信息化服務(wù)優(yōu)化為教育的產(chǎn)業(yè)平臺入口,。據(jù)了解，目前,，整個服務(wù)型教育市場呈現(xiàn)大市場,、大機會、大競爭,、大資本,、大創(chuàng)新和大融合的深度姿態(tài)。當下,，我國經(jīng)濟正處于從人口紅利驅(qū)動向科技創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型升級的重要時期,；而相關(guān)的私營有限責任公司對于成功的轉(zhuǎn)型升級非常重要。隨著對于私營有限責任公司的教育平臺重視程度的不斷提升,，我國在私營有限責任公司的監(jiān)管也在不斷加強,。普陀區(qū)品質(zhì)幼少兒英語教育活動

愛貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司位于中國(上海)自由貿(mào)易試驗區(qū)福山路388號19層01-07室，擁有一支專業(yè)的技術(shù)團隊,。在愛貝企業(yè)發(fā)展近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌教育設(shè)備,、器材,、電腦、視聽設(shè)備的租賃等,。公司以用心服務(wù)為重點價值,，希望通過我們的專業(yè)水平和不懈努力，將愛貝國際少兒英語堅信,，在這個充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時代,，只要我們遵循正確的學習理念和路徑，每個孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀國際小公民,。一切從孩子出發(fā),，讓更多的中國孩子有機會享受到好的的英語教育資源，掌握英語技能，從而提升物質(zhì)和精神生活水平,。等業(yè)務(wù)進行到底,。愛貝企業(yè)發(fā)展始終以質(zhì)量為發(fā)展，把顧客的滿意作為公司發(fā)展的動力,，致力于為顧客帶來***的教育投資項目咨詢,，文化藝術(shù)活動策劃咨詢，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務(wù)信息咨詢,。