少兒對習得這些規(guī)律進行吸收,、內化并創(chuàng)造性地使用語言,。因此,，教師在選擇教材、制定教學計劃時,，應按照少兒習得語言的順序規(guī)律合理安排教學內容,。3,、師生關系,。成人特別是父母親和正在學話的少兒說話時,，往往伴以十分關懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖,，把學話當成一種樂趣,，而不是負擔,。在少兒學習英語中,，教師要對少兒給予一種母親似的關愛,，培養(yǎng)少兒學習英語的興趣，增強他們的學習動力,，使少兒成功地掌握英語,。少兒英語能力培養(yǎng)全球經(jīng)濟飛速發(fā)展，未來社會對人才能力的要求也必然提高,。中國應試教育模式所培養(yǎng)的英語聽力,、寫作及閱讀方面的能力已無法滿足未來競爭的需求，少兒英語培訓機構應以培養(yǎng)具備國際競爭力的雙語人才為己任,，在這一理念下培養(yǎng)出的孩子,，應具備以下能力：1、國際化語言能力掌握國際化的語言,，不是讓孩子認識幾個單詞,，掌握了幾百幾千的單詞，會進行簡單的英語會話,，而是具備真正的英語溝通能力,，讓英語成為孩子未來職業(yè)晉升中的助推器，從而讓孩子學到的英語能夠應對未來工作的需要,，增加職場競爭的實力,。針對這一需求**提出了學科英語的教學方式，所謂學科英語就是用英語來學習語文,、數(shù)學,、科學等科目，而不**學習簡單的日?？谡Z對話,。因此，教授少兒英語時必須將這些時刻銘記在心,。徐匯區(qū)正規(guī)幼少兒英語教育活動

    ”交際語言教學法則將理解和傳遞信息作為其**思想,，它的重要性甚至超過了語言的準確性。少兒英語三,、對意義的理解和商討以及協(xié)作談話語言的意義并不是恒定不變的,。我們在與他人的交往中會對語言的意義不斷地進行再理解和更新。維果茨基曾提出過“文化工具盒”,。他認為,，孩子所獲得的母語的概念和意義來源于他所屬的文化。文化背景的差異造成語言意義的差別,。wells認為,，協(xié)作談話能夠幫助孩子獲得語言的意義并達成一致理解,。費舍也強調了人的思維發(fā)展中談話的重要性。這正與維果茨基的另一觀點相呼應：將思維轉化成語言的過程對刺激***發(fā)展非常重要,?！爸挥型ㄟ^多種載體(如觀察、傾聽,、閱讀或使用參考資料)所提供的知識與學生語言的理解的互動,，他的知識結構才能更新?！睂φZ言的意義進行商討和協(xié)作談話這一重要原則應在交際語言教學所倡導的真實的,、貼近生活的任務和活動中得以充分體現(xiàn)。在這種真實的活動中,，學生們相互交流觀點,，共同解決實際問題，并達成一致的理解,。顯而易見,，所有學生都需要思考。交換觀點不**是表述客觀事實,；協(xié)作談話應具有真實意義,，這才能夠激發(fā)參與者的談話動機。少兒英語四,、讓孩子成為積極參與者學習是一個積極的認知發(fā)展過程,。嘉定區(qū)品質幼少兒英語教育聯(lián)系人從少兒成長研究和少兒一二語言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn)，發(fā)展過程中都存在一定規(guī)律和一些至關重要的因素,。

    同時可將隨機提問,、師生**、角色表演,、游戲等多種有趣味的形式,，貫穿于復習中，以減少復習的機械與乏味,。六,、日常生活中的語言培養(yǎng)少兒在學習的過程中獲得的多數(shù)知識和技能與他們的日常生活密切相關。因此,，教師應不失時機地利用日常生活中的各個環(huán)節(jié),，讓少兒說出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當個別指導)，如：吃飯時說出碗,、菜的單詞,，以及各種周圍事物的名稱，將隨機教育滲透到教學中,。但是少兒的認讀能力與口語水平各不相同,，有的能大膽發(fā)音讀詞,，有的則不敢張口發(fā)音，這就要求教師對于能力較弱的少兒,，多一些關心和親近,，有意地請他們發(fā)言，創(chuàng)設情境,，鼓勵他們大膽發(fā)音,，而對于能力較強的少兒,，可以向他們提出更高的要求,，如請他們領讀兒歌，領唱童謠,，讓他們表演英語情景劇等,。總之,，英語教學必須遵循少兒語言學習的規(guī)律,，注重少兒為主體，教師為主導的原則,，并開展具有針對性,、趣味性的英語教學活動，讓少兒真正積極地參與到活潑,、生動的英語學習中來,，體會到學習的快樂!少兒英語英語教材編輯少兒剛開始學習英語時選擇好的教材很重要。好的英語教材應該貼近幼兒生活,、簡單實用,、生動有趣、朗朗上口,、難易程度適中,，但是同時又要教學目的明確、英語表達地道,。

    再由易至難,，提升至短語及口語對話：Givemeapear，please!(請給我一個梨子),、Itisadog(它是一只小狗),，讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學習。二,、讓英語教學充滿趣味性游戲是少兒生活中不可缺少的一部分,。對少兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地,、靈活地將—些新穎,、有趣的游戲與教學內容結合起來,。“興趣是**好的老師”,，教師可以充分利用英語游戲,、歌曲、童謠,、繪畫等多種形式動靜結合,，激發(fā)少兒想學英語、喜歡英語的興趣,。如：學習顏色單詞,。讓參加游戲的學生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學生碰面用“Yellowyellow/Blueblue……,，youaremine…”猜拳,，錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進行,，**后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者,。這樣，將趣味性融人教學中,，讓少兒高興地投入到游戲中的同時,，既學到了口語的交流對話，又培養(yǎng)了少兒開朗的性格和主動團結他人的品格,。三,、打破傳統(tǒng)的母語原則在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法,，但這種方法使少兒在用英語時,，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣,，少兒聽說英語就跟不上正常的語速,，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?少兒在理解英語時都先介入漢語,，所以,。少兒英語教學并不只是語言教學。

    通過學科英語的學習,，可以幫助孩子將英語知識轉化為英語能力,，達到將來真正能夠用英文進行工作。2,、英語思維能力中國人學習英語習慣采用“英譯漢”的方式,，即用漢語來思考英語，從而導致英語口語不**，不能靈活運用英語,，中國人學英語只是單純的學英語,，沒有形成英語的思維能力。只有具備了英語的思維能力才是真正的具備國際競爭力的人才,?！敖菔江h(huán)境”讓學生達到“用英語學英語”，實現(xiàn)英語思維的建立,。3,、國際領導力“國際領導力”為歐美現(xiàn)代教育學理論中的一個概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示,、團隊協(xié)作,、項目管理意識和能力。在課堂上,，每個孩子都要參與課堂表達,，這樣的語言能力訓練，對孩子未來的成長,，是十分寶貴的。經(jīng)過“浸入式學科英語”和“未來領導力”教育的兒童,，基本都能夠流利自信地用英文,，加以豐富的肢體語言，針對不同的命題進行公眾演講,。少兒英語適合年齡**研究表明,，3—12歲是一個人學習英語的良好時期，利用好這段時間學習雙語是很重要的,。腦科學的研究成果也表明,，人在12歲之前，語音中樞與母語同在右腦,；再大一些之后,，語音中樞就轉到左腦，和右腦的母語分開了,。根據(jù)語言學相關理論,，孩子學習外語的**好階段，應該是在12歲以前,。包括了少兒英語教育,，少兒英語考試。教育原則共分為能力培養(yǎng),、適合年齡,、***教師等。閔行區(qū)公正幼少兒英語教育誠信為本

少兒英語是針對3～12歲兒童的英語教育。徐匯區(qū)正規(guī)幼少兒英語教育活動

    他認為：教師應該像母親在家里一樣,，隨時替換孩子談話所使用的某些詞法,，構成新的完整的語言。令人遺憾的是,，大多數(shù)成人和孩子在課堂學習中所接觸和練習的語言被局限在了“已經(jīng)消化”了的句子層次,。但我認為，教師不應該如此簡化學習的過程,，而應該通過把結構化的學習途徑具體化,，從而使學生接觸更復雜的語言環(huán)境。不管學生的學習風格,、喜好,、能力、綜合發(fā)展水平和語言發(fā)展水平如何,，都能夠適應這種學習方法,。在少兒英語教學中，教師可以多使用故事,、歌曲和短劇等,，使孩子在可理解的和具有實際意義的語言環(huán)境中接觸和學習完整的語言。少兒英語七,、設計具有實際意義的,、目標明確的活動孩子在學****語言時并不選擇語言環(huán)境，學習語言只是他日常生活的一部分,。他們使用原有的知識去理解新的語言現(xiàn)象,，從已知中建立未知，并通過“吸收或同化新知識”,，不斷地調整思維方式,。同樣，在英語課堂上,，孩子們需要一個清晰和熟悉的語言環(huán)境,，進行具有實際意義的且標志明確的活動。他們需要知道為什么要做一件事情,，其原因對他們來說應該是可理解的,。那么，教師就要不斷地接近孩子,，逐漸摸索出孩子的興趣和理解水平,，并依次選擇適當?shù)脑掝}和任務。徐匯區(qū)正規(guī)幼少兒英語教育活動

愛貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司位于中國(上海)自由貿易試驗區(qū)福山路388號19層01-07室,，擁有一支專業(yè)的技術團隊,。在愛貝企業(yè)發(fā)展近多年發(fā)展歷史,，公司旗下現(xiàn)有品牌教育設備、器材,、電腦,、視聽設備的租賃等。公司以用心服務為重點價值,，希望通過我們的專業(yè)水平和不懈努力,，將愛貝國際少兒英語堅信，在這個充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的時代,，只要我們遵循正確的學習理念和路徑,，每個孩子都能夠做到“Speak Like American Born”的21世紀國際小公民。一切從孩子出發(fā),，讓更多的中國孩子有機會享受到好的的英語教育資源,，掌握英語技能，從而提升物質和精神生活水平,。等業(yè)務進行到底,。愛貝企業(yè)發(fā)展始終以質量為發(fā)展，把顧客的滿意作為公司發(fā)展的動力,，致力于為顧客帶來***的教育投資項目咨詢,，文化藝術活動策劃咨詢，企業(yè)形象策劃咨詢,，商務信息咨詢,。