網絡教育和成考對比的話,，它們的形式程序有很多類似的地方,，都是有入學考試和期末考試的,，不同的是入學考試：成人高考的入學考試是全國統(tǒng)一的,，考試之前試卷都是國家絕密級文件;而網絡考試的入學考試是高校網院自己組織的,，難度低很多,。所以,，從這個方面看,，網絡教育比成考簡單,。 網絡教育學院實行彈性學制和學分制,，只要在規(guī)定的時間內修滿規(guī)定的學分即可取得畢業(yè)文憑,。凡正式錄取的學生、修滿規(guī)定的學分者,，由學校發(fā)給國家承認學歷的畢業(yè)證書,。符合學位授予條件的授予學士學位。 1,、學校畢業(yè)文憑中的院(系)一欄注明“網絡教育學院”,； 2、成人高等教育文憑加注“網絡”字樣,； 3,、普通高等教育文憑加注“網絡”字樣； 4,、成人高等教育文憑,。遠程教育學歷是否被國家承認？潮州成人高考學費多少錢

網絡遠程教育是隨著現代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育方式,。網絡遠程教育是兼容面授,、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式,。它的特點是：學生與教師分離,；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學；信息的傳輸方式多種多樣,；學習的場所和形式靈活多變,。與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制,；提供更多的學習機會,；擴大教學規(guī)模；提高教學質量,；降低教學的成本,。基于遠程教育的特點和優(yōu)勢,，許多有識之士已經認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景,。四川成人高考可以考嗎網絡教育在我國剛剛起步。

網絡遠程教育的教學信息： 一般大學所提供的網上教學信息,，主要包括教學組織管理信息,、課程信息、教學動態(tài),、輔導信息,、BBS（公告板）和其他的教務管理信息。 ● 教學組織管理信息包括教學計劃,、專業(yè)教學實施方案,、課程教學設計方案,、課程介紹及各種教學過程中的通知、通告等,，主要用于對教學過程的總體指導,，教學的組織管理安排等。 ● 課程信息,、教學動態(tài)輔導信息是指按照教學進度要求,，及時提供給學生的有針對性的導學信息，包括各章節(jié)教學內容的重點,、難點講解提示,，同步的作業(yè)與測驗題和解析等。 ● BBS討論主要是專題性研討,、學習疑難反饋,、個性問題解答等，同時通過討論了解學生學習中的實際困難,，以改進學校的教學工作,。 ●其他教務信息還包括班級活動，網?；顒拥耐ㄖ?，學生學習、生活動態(tài)介紹等,。 遠程學習是一種新的學習方式,，初學者遇到一些困難并不可怕。

網絡遠程教育的發(fā)展歷程： 遠程教育在中國的發(fā)展經歷了三代：一代是函授教育,，這一方式為我國培養(yǎng)了許多人才,，但是函授教育具有較大的局限性；第二代是80年代興起的廣播電視教育,，我國的這一遠程教育方式和電視大學在世界上享有盛名,；90年代，隨著信息和網絡技術的發(fā)展,，產生了以信息和網絡技術為基礎的第三代現代遠程教育,。 1999年教育部制定了《關于發(fā)展現代遠程教育的意見》；9月,，"CERNET高速主干網建設項目"立項，目標是在2000年12月前完成CERNET高速主干網的建設,，滿足我國現代遠程教育需求,。 2000年7月教育部頒布了《教育網站和網校暫行管理辦法》；同時將現代遠程教育試點院校范圍擴大到31所,，并頒布了《關于支持若干所高等學校建設網絡教育學院開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》,，根據這個文件,，31所試點院校具有很大的自主的權力：如可以自己制定招生標準并決定招多少學生，可以開設專業(yè)目錄之外的專業(yè),，有權發(fā)放國家承認的學歷文憑等,。網絡教育教師是以教育資源的形式或學習幫促者的身份與學生保持著一種準長久性分離的狀態(tài)。

網絡遠程教育由于信息傳送方式和手段不同,，其發(fā)展經歷了三個階段,，一是以郵件傳輸的紙介質為主的函授教育階段，第二是以廣播電視,、錄音錄像為主的廣播電視教學階段,；第三是通過計算機、多媒體與遠程通訊技術相結合的網上遠程教育階段,。隨著電視,、電話、計算機,、互聯網的逐步普及,，網上遠程教育離我們已越來越近，對處在大城市的我們來說其實它已經來到了我們身邊,。 參加網校學習的人員正在逐步增多,，按學習的目標不同分為學歷學位、職業(yè)培訓,、網上充電等三種類型,。學習方式主要分為集體開班和個體學習兩種。另一方面,，在互聯網上各種各樣的網校也到處可見,，有正規(guī)大學開辦的經過國家教委認可其學歷的攻讀本科、研究生課程的網校,；有全國有名重點中學在網上搞的針對高考輔導的以應試教育為主的網校,；還有一些商業(yè)網站針對網上充電者舉辦的一些職業(yè)技術培訓的網校等。網絡教育根據學習者不同的學習背景,、知識基礎,、學習風格、學習能力等個體差異建立學習者模型,。潮州成人高考學費多少錢

網絡教育面授時間少了,，自主學習的要求高了。潮州成人高考學費多少錢

遠程教育一個較大的優(yōu)點在于普遍性,，同時這也是它的弊端,、一個軟肋。遠程教育的對象“泛”化，沒有個別性的針對,，只對一群體的關注,，在具體的教學中，缺乏情景性的教學,。所謂情境性教學是指在教育教學活動中,，每一次的教育教學都是基于具體的情景，離開了當時的情景,，教學也就失去了意義性,。其實說到底，當下的遠程教育忽視了教學之中的情感因素,，不關注講授者與接受者的情感,，在這種流水線形式的教學中，以機械化的代替了心靈轉向的教育,。遠程教育雖然可以通過屏幕面對面的交談,，但是個人的情感把握很難做到細微。屏幕下,，每個人的動作不能太大,，而且對人的察言觀色，需要長久性,，一堂授課,，只能留下粗略的印象，不能較好的根據每個人的變化而設計與更改教學程序,。潮州成人高考學費多少錢

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