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來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-01-17

開(kāi)放性這是遠(yuǎn)程教育基本的特征.常規(guī)的學(xué)校教育是封閉性的,其表現(xiàn)是教育資源被封閉在校園內(nèi),教育的門(mén)檻被抬高,接受教育的人始終是社會(huì)中少數(shù)精英.遠(yuǎn)程教育則是面向社會(huì)大眾的,對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),教育的門(mén)檻被降低,接受教育的機(jī)會(huì)大幅度地增加,教育信息資源得以共享.遠(yuǎn)程教育就是應(yīng)社會(huì)大眾的教育需求而誕生,遠(yuǎn)程教育的根本目的就是為一切有意愿的人提供受教育的機(jī)會(huì)。延伸性這是遠(yuǎn)程教育的功能特征.常規(guī)的學(xué)校教育把學(xué)習(xí)者從四面八方匯集在特定的校園中,在一定的制度安排下,由教育者對(duì)其實(shí)施教育活動(dòng).這是一種教育資源與功能收縮和集中應(yīng)用的教育形式.遠(yuǎn)程教育正好相反,它把教育信息傳送給四面八方的學(xué)習(xí)者,借助各種媒體技術(shù)把教育信息向外傳輸,實(shí)際上就是把教育資源和教育功能向外擴(kuò)散.遠(yuǎn)程教育就是通過(guò)這種擴(kuò)散,將自己的教育功能向整個(gè)社會(huì)延伸.這種延伸性符合現(xiàn)代教育的終生學(xué)習(xí)的理念,。網(wǎng)絡(luò)教育兼容面授,、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式,,多種媒體優(yōu)化組合的教育方式,。成都成人高考學(xué)費(fèi)多少錢(qián)

網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考的組織機(jī)構(gòu): 網(wǎng)考委是“全國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教育考試委員會(huì)”的簡(jiǎn)稱(chēng),,是教育部組織成立的負(fù)責(zé)對(duì)統(tǒng)考工作具體組織落實(shí)的**組織,。在教育部的領(lǐng)導(dǎo)下,,網(wǎng)考委對(duì)統(tǒng)考工作進(jìn)行決策、指導(dǎo),、咨詢(xún),、研究和組織與實(shí)施。 網(wǎng)考委的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)制定統(tǒng)考的實(shí)施意見(jiàn)和管理辦法,、審定考試大綱,、制定考務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、組織與管理命題和閱卷等工作,,并進(jìn)行有關(guān)統(tǒng)考的研究工作等,。 網(wǎng)考委下設(shè)辦公室,簡(jiǎn)稱(chēng)網(wǎng)考辦,。網(wǎng)考辦作為網(wǎng)考委的日常辦事機(jī)構(gòu),,執(zhí)行網(wǎng)考委的決定,主要負(fù)責(zé)組織落實(shí)統(tǒng)考的有關(guān)具體工作,。包括組織制定考試大綱,、命制試題、建設(shè)題庫(kù),,考試組織過(guò)程的監(jiān)督,,信息發(fā)布,財(cái)務(wù)管理,,組織研發(fā)與管理考試信息系統(tǒng),,進(jìn)行有關(guān)統(tǒng)考的研究及對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,,并及時(shí)向網(wǎng)考委和教育部匯報(bào)有關(guān)統(tǒng)考工作的實(shí)施情況。成都成人高考學(xué)費(fèi)多少錢(qián)網(wǎng)絡(luò)教育超市已經(jīng)不是一個(gè)新名詞,,無(wú)論是理論還是實(shí)踐都當(dāng)前階段都已經(jīng)取得一些成果,。

遠(yuǎn)程教育一個(gè)較大的優(yōu)點(diǎn)在于普遍性,同時(shí)這也是它的弊端,、一個(gè)軟肋。遠(yuǎn)程教育的對(duì)象“泛”化,,沒(méi)有個(gè)別性的針對(duì),,只對(duì)一群體的關(guān)注,在具體的教學(xué)中,,缺乏情景性的教學(xué),。所謂情境性教學(xué)是指在教育教學(xué)活動(dòng)中,每一次的教育教學(xué)都是基于具體的情景,,離開(kāi)了當(dāng)時(shí)的情景,,教學(xué)也就失去了意義性。其實(shí)說(shuō)到底,,當(dāng)下的遠(yuǎn)程教育忽視了教學(xué)之中的情感因素,,不關(guān)注講授者與接受者的情感,在這種流水線(xiàn)形式的教學(xué)中,,以機(jī)械化的代替了心靈轉(zhuǎn)向的教育,。遠(yuǎn)程教育雖然可以通過(guò)屏幕面對(duì)面的交談,但是個(gè)人的情感把握很難做到細(xì)微,。屏幕下,,每個(gè)人的動(dòng)作不能太大,而且對(duì)人的察言觀(guān)色,,需要長(zhǎng)久性,,一堂授課,只能留下粗略的印象,,不能較好的根據(jù)每個(gè)人的變化而設(shè)計(jì)與更改教學(xué)程序,。

網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)歷對(duì)這些人是有用的,一是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育獲得學(xué)歷比自考,、成考更為容易,,二是因?yàn)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)教育獲得的學(xué)歷同樣屬于國(guó)民教育序列,為國(guó)家所承認(rèn),,能夠在學(xué)信網(wǎng)查詢(xún),、打印,為您報(bào)考時(shí)提供有效的學(xué)歷證明,。很多在職人士,、在校學(xué)生都希望獲得除本身從事行業(yè),、本專(zhuān)業(yè)以外的其他專(zhuān)業(yè)技能。做銷(xiāo)售的計(jì)劃做HR,、做IT的計(jì)劃做管理,,這在當(dāng)下都是很常見(jiàn)的事。但因?yàn)楸旧碓诼?、在校的性質(zhì),,不可能完全拋開(kāi)手頭的工作學(xué)習(xí)去專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)教育就成了這部分朋友的選擇,。網(wǎng)絡(luò)教育報(bào)名分為院校本部報(bào)名和校外學(xué)習(xí)中心報(bào)名兩種途徑,。

廣東遠(yuǎn)名教育專(zhuān)注于網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù),利用網(wǎng)絡(luò)教育新興方式服務(wù)于各個(gè)行業(yè)的職業(yè)類(lèi)培訓(xùn),,線(xiàn)上打造多種職業(yè)培訓(xùn)課程,,名師線(xiàn)上講解知識(shí)難點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教育利用大家閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、考取職業(yè)證書(shū)等,輕松自在提升自我,。營(yíng)養(yǎng)師線(xiàn)上豐富的培訓(xùn)課程已更新,,包含營(yíng)養(yǎng)師精講班、營(yíng)養(yǎng)師全科習(xí)題精析班等,。授課講師多年的授課經(jīng)驗(yàn),,自退休以來(lái)潛心從事醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)工作,授課特點(diǎn):語(yǔ)言精練,,善于總結(jié),,講解通俗易懂,條理清晰,,深受學(xué)員的喜愛(ài),。歡迎大家進(jìn)入網(wǎng)站試聽(tīng)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢(shì),。成都成人高考學(xué)費(fèi)多少錢(qián)

網(wǎng)絡(luò)教育的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持,。成都成人高考學(xué)費(fèi)多少錢(qián)

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn),是一種相對(duì)于面授教育,、師生分離,、非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng),它是一種跨學(xué)校,、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式,,它的特點(diǎn)是:學(xué)生與教師分離;采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué);信息的傳輸方式多種多樣,;學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變,。與面授教育相比,遠(yuǎn)距離教育的優(yōu)勢(shì)在于它可以突破時(shí)空的限制,;提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),;擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模;提高教學(xué)質(zhì)量,;降低教學(xué)的成本,。基于遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),,許多有識(shí)之士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重要意義和廣闊前景,。成都成人高考學(xué)費(fèi)多少錢(qián)

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