針對學(xué)習(xí)者個人信息、學(xué)習(xí)者情景信息等內(nèi)容進(jìn)行建模,，通過對交互文本,、視音頻和系統(tǒng)日志等能夠反映學(xué)習(xí)過程信息的數(shù)據(jù)，利用參與度分析法,、社會網(wǎng)絡(luò)分析法和內(nèi)容分析法等自動化的交互文本分析技術(shù),，來獲取學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的參與度、學(xué)習(xí)者的社會網(wǎng)絡(luò),、學(xué)習(xí)者關(guān)注的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)生和教師的課堂行為信息、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)資源的利用情況等內(nèi)容,，是學(xué)習(xí)分析技術(shù)實現(xiàn)學(xué)習(xí)分析的重要,。文本挖掘技術(shù)可從學(xué)習(xí)資源庫和學(xué)習(xí)者信息中挖掘?qū)W習(xí)者關(guān)注的各種信息，如文本的主題,、文本作者對某一事物的觀點傾向,、作者在某一主題的專業(yè)程度等。這些信息一方面可以幫助學(xué)習(xí)者根據(jù)這些信息檢索學(xué)習(xí)資源,，另一方面可以幫助學(xué)習(xí)者了解學(xué)習(xí)資源庫在某一側(cè)面的總體概況和趨勢,。智慧校園需要注重學(xué)生的知識創(chuàng)新和知識傳播，促進(jìn)學(xué)生的知識創(chuàng)新和知識傳播,。濟(jì)南學(xué)校智慧校園

智慧校園主要對應(yīng)三類數(shù)據(jù)：校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù),、視頻數(shù)據(jù)（含音頻、圖像數(shù)據(jù)）,、非視頻數(shù)據(jù)（時間序列監(jiān)測數(shù)據(jù)）,，智慧校園建設(shè)過程中，這三類數(shù)據(jù)相互融合才能實現(xiàn)較大效益,。[3-4]社會基礎(chǔ)數(shù)據(jù)指學(xué)籍,、教職、固定資產(chǎn),、設(shè)施設(shè)備等方面的登記信息,，也包括地理信息、行程類數(shù)據(jù)和人使用設(shè)施設(shè)備服務(wù)的數(shù)據(jù)（也稱使用數(shù)據(jù)）,，此類數(shù)據(jù)來自于智慧校園建設(shè)的各個子系統(tǒng),，實踐中迫切的需求是打破各子系統(tǒng)分頭建設(shè)、缺乏統(tǒng)籌造成的信息孤島局面,，使數(shù)據(jù)互聯(lián)互通,。視頻數(shù)據(jù)指通過音視頻監(jiān)測獲得的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，此類數(shù)據(jù)來自于正在高速發(fā)展的視頻監(jiān)控系統(tǒng),，實踐中迫切的需求是讓“行為和態(tài)勢識別”功能普及化,、融入智慧校園管理的真實業(yè)務(wù)流程,。貴州智慧校園公司智慧校園建設(shè)的感知可以包括環(huán)境感知，身份感知,，位置感知,，行為感知，甚至情感感知,。

2010年,，浙江大學(xué)在信息化“十二五”規(guī)劃中初次提出“智慧校園”的概念，指出智慧校園支持無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研,、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化,、方便周到的校園生活,，簡而言之，就是要構(gòu)建“一個安全,、穩(wěn)定,、環(huán)保、節(jié)能的校園”,。智慧校園是通過利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來改變師生和校園資源相互交互的方式,，以便提高交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度,，從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。具體的說,，智慧校園是把感應(yīng)器嵌入和裝備到食堂,、教室、圖書館,、供水系統(tǒng),、實驗室等各種物體中，并且被普遍連接,，形成“物聯(lián)網(wǎng)”,，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來，實現(xiàn)教學(xué),、生活與校園資源和系統(tǒng)的整合,。

智慧校園建設(shè)原則有哪些呢？業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)原則：在符合教育部和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的體系指導(dǎo)下,，建設(shè)智慧校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),，以智慧校園平臺為框架，無縫集成學(xué)校已建和新建的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng),，促進(jìn)數(shù)據(jù)利用的較大化,。較大限度地融合數(shù)據(jù)交換集成,、用戶管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證,、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)整合、信息資源展示等,，以標(biāo)準(zhǔn),、數(shù)據(jù)、應(yīng)用,、用戶為重點要素進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè),。先進(jìn)性原則：系統(tǒng)設(shè)計采用先進(jìn)的智慧校園理念、先進(jìn)的技術(shù)和先進(jìn)的系統(tǒng)工程方法,，目標(biāo)是建設(shè)一個可持續(xù)發(fā)展的,、具有先進(jìn)性和開放性的智慧校園。智慧校園的應(yīng)用,，讓教育資源更加共享,，提高教育公平度。

智慧校園建設(shè)關(guān)系著學(xué)校師生的安全,、健康,、教育和生活。智慧校園是未來校園的藍(lán)圖,，是國家重點關(guān)注的項目,。了解智慧校園就能更好的實行校園建設(shè)。智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作,、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境,，這個一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué),、科研,、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。這幅藍(lán)圖描繪的是：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研,、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化,、方便周到的校園生活,。簡而言之，“要做一個安全,、穩(wěn)定,、環(huán)保、節(jié)能的校園,。智慧校園可以更好地為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)有關(guān)的服務(wù),，滿足個性化需求,。福州智慧校園設(shè)備商家

智慧校園的建設(shè)，加強(qiáng)了學(xué)校與社會的互動關(guān)系,。濟(jì)南學(xué)校智慧校園

非視頻數(shù)據(jù)指時間序列監(jiān)測獲得的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),，此類數(shù)據(jù)來自于各類非視頻時序監(jiān)測的（電、水,、氣,、顆粒物、應(yīng)力,、位移等）硬件系統(tǒng),，實踐中迫切的需求是從有線組網(wǎng)、數(shù)據(jù)收集向無線組網(wǎng),、數(shù)據(jù)診斷的技術(shù)升級,。非視頻監(jiān)測數(shù)據(jù)中，又以用電監(jiān)測數(shù)據(jù)與智慧校園關(guān)系較為緊密,，因為實踐中學(xué)生宿舍是作為人員密集場所有較高的安全用電管理要求,，因此實踐中學(xué)校是在新建和改造項目中積極也適合智慧用電技術(shù)應(yīng)用的場景之一。支撐平臺單元包括統(tǒng)一身份認(rèn)證,、權(quán)限管理,、菜單管理和接口服務(wù)等功能模塊；統(tǒng)一接口單元是智慧校園實現(xiàn)安全性,、開放性,、可管理性和可移植性的中間件，如API接口,、B/S接口,、C/S接口和個性化接口等。濟(jì)南學(xué)校智慧校園

上海領(lǐng)感科技有限公司是我國智慧步道,，智慧公園，智慧二代路徑,，智慧體育專業(yè)化較早的有限責(zé)任公司之一,，上海領(lǐng)感科技是我國運(yùn)動、休閑技術(shù)的研究和標(biāo)準(zhǔn)制定的重要參與者和貢獻(xiàn)者,。上海領(lǐng)感科技致力于構(gòu)建運(yùn)動,、休閑自主創(chuàng)新的競爭力，將憑借高精尖的系列產(chǎn)品與解決方案,，加速推進(jìn)全國運(yùn)動,、休閑產(chǎn)品競爭力的發(fā)展。