寶寶是通過全身動作配合抽出被壓的手,，寶寶抽出手,，不只是靠手臂的力量，而是寶寶用前40天爬行游戲中積累的經(jīng)驗,，靠大腦的思維，指揮全身的動作,，通過各種動作的配合,，在前胸被抬起的一剎挪間寶寶抽出了被壓的手臂。

從多次視頻記錄中可以看出,，寶寶是通過思維,，指導(dǎo)了全身的動作，雙腿不斷地蹬著和手配合的動作,，帶動了全身扭動,，減輕了前胸對手的壓力,，寶寶準確抓住了時機，一下子抽出了被壓的手,，可以雙腿雙手配合往前慢慢爬行了。 0-3歲嬰兒心理發(fā)展特點：感知覺能力,。廣州家庭育嬰法技能

一般嬰兒這樣趴著要么啼哭，要么趴著不動,，而這個出生41天的小萌妹卻扭著屁股,，蹬著腿,，推動胸部抬起，促進頭部抬起,，雙手慢慢從胸部下伸出，配合腿部伸縮帶動身體向前移動,，這表明寶寶運用創(chuàng)新思維,，帶來創(chuàng)新動作，從小方桌的一端爬向了另一端,，創(chuàng)造了出生41天的嬰兒，爬行了幾十公分的世界奇跡,！

出生6天的寶寶,，就讓她用腳是蹬腿,，每天陽2光浴時練習大人的手推腳蹬著向前移動,，或雙手托著雙腋,，讓寶寶移動雙腿，這些動作能促進寶寶思維發(fā)展,，形成推動動作的多種思維，多種動作的形成就能形成綜合性的思維,，即創(chuàng)新思維,，可以推動創(chuàng)新動作的形成,，寶寶出41天的爬新的奇跡就是這樣形成的， 西安現(xiàn)代育嬰法內(nèi)容育嬰法注重嬰兒的身體鍛煉,，幫助他們發(fā)展健康的體魄。

一般嬰兒這樣趴著要么啼哭,，要么趴著不動，而這個出生41天的小萌妹卻扭著屁股,，蹬著腿,，推動胸部抬起,，促進頭部抬起，雙手慢慢從胸部下伸出,，配合腿部伸縮帶動身體向前移動，這表明寶寶運用創(chuàng)新思維,，帶來創(chuàng)新動作，從小方桌的一端爬向了另一端,，創(chuàng)造了出生41天的嬰兒，爬行了幾十公分的世界奇跡,！二,，出生6天的寶寶,，就讓她用腳是蹬 腿,，每天陽2光浴時練習大人的手推腳蹬著向前移動，或雙手托著雙腋,，讓寶寶移動雙腿,，這些動作能促進寶寶思維發(fā)展，形成推動動作的多種思維,，多種動作的形成就能形成綜合性的思維,，即創(chuàng)新思維,，可以推動創(chuàng)新動作的形成，寶寶出41天的爬新的奇跡就是這樣形成的,，

原來施振西在批陳伯達天才觀的會議上，稱 的天才論理論和陳伯達是一致的,，都是錯誤的，並告訴廠廣播站廣廣播員,，廣播 稱天才的語錄會干擾批陳伯達，並趕到陳勵耘派來的駐廠的蕪湖空軍基地調(diào)來的師政委的住處和其辯論,，聲稱天才不是先天的,，是后天的環(huán)境造就的，並講自巳的孩子出生后只要用科學的方法進行養(yǎng)育,，也會達到一般人稱之為的"天才”"神童”的水平,。結(jié)果廠廣播站，三天沒有廣播 稱天才的語錄,，被陳勵耘一伙查到，當成施振西反對林副 的現(xiàn)行 罪證,；沒想到幾個月后， 政變未遂,，叛國出逃913摔死蒙古溫都爾汗。施振西參加廠專案組參加對陳勵耘,、葉群。林立果在杭州鋼鐵廠罪行的調(diào)查,，施振西多次赴空五軍筧橋基地，找到那個當年被陳勵耘葉群林立果派到杭鋼搞路線教育的原蕪湖空軍基地的師政委多次調(diào)查,，證明了當年陳勵耘在杭鋼安排的路線教育中的種種 活動，都是自林辦來葉群,、林立果的布置；施振西育嬰法強調(diào)親子互動,，促進嬰兒的情感和認知發(fā)展。

該政委十分深刻扡揭露,，如果 政變成功，陳勵耘林立果一定會對反對 他們罪行的廣大干部進行 ,，甚至 地 ,；施振西十分深刻體會到 等老一代 家的英明偉大，決心一輩子像他們那樣為百姓為人民服務(wù),；不追求當官上爬,，而是為百姓多干實事；獲得解放后的施振西立即帶未婚妻回到南通老家,，父母都巳去世家中還有三個弟妹需要撫養(yǎng),，除此之外就是結(jié)婚后，讓妻子快生一個子女,，滿腦子想的就是按自已批 天才論時講的,，通過科學養(yǎng)哺，讓子女成為人們期望的"天才"“神童”那樣的下一代,；施振西認為能這樣科學養(yǎng)育下一代，是因為從母親養(yǎng)育自已過程中獲有的深刻認識和體會,。兒童權(quán)利公約的相關(guān)知識,、中國兒童發(fā)展綱要（2001-2010年）的相關(guān)知識。?？?歲育嬰法有哪些

能夠根據(jù)嬰兒發(fā)展水平選擇和設(shè)計培養(yǎng)社會交往能力的活動.廣州家庭育嬰法技能

這里特別講一個《云鶯五歲奪冠智力題，二十一年后難住老記》,，至今仍令理工畢業(yè)的碩士生 的動手智力題,，云鶯三分鐘輕松做出,，杭州大學出題教授問她："你為什么這樣做？“小云鶯立回答："我是用曹沖稱象的原理做的,！”這道動手題不但當年難住了三十多位記者,，至今仍讓不少理大學本科乃至碩士生頭疼，充分體施振西從嬰幼兒起 素質(zhì)育嬰育幼科學育兒理論與實踐的驚人效果,。書中有關(guān)成功創(chuàng)業(yè)的故事后面另作介紹。（29）這里特別講一個《云鶯五歲奪冠智力題,，二十一年后難住老記》，至今仍令理工畢業(yè)的碩士生 的動手智力題,，云鶯三分鐘輕松做出，杭州大學出題教授問她："你為什么這樣做,？“小云鶯立回答："我是用曹沖稱象的原理做的,！”這道動手題不但當年難住了三十多位記者,，至今仍讓不少理大學本科乃至碩士生頭疼，充分體施振西從嬰幼兒起 素質(zhì)育嬰育幼科學育兒理論與實踐的驚人效果,。書中有關(guān)成功創(chuàng)業(yè)的故事后面另作介紹。廣州家庭育嬰法技能