一般意義上的拓展訓(xùn)練是在指野外專門場地,、環(huán)境進行的極限挑戰(zhàn),、野外生存，主要目的是培養(yǎng)學(xué)員的開放性和意志力,，同時也能增進學(xué)習(xí)樂趣,。在一般性拓展訓(xùn)練過程中，員工水平不同,，要求也不盡相同,。專業(yè)的培訓(xùn)師很容易把拓展訓(xùn)練和敏感性訓(xùn)練結(jié)合起來，從而擴大拓展訓(xùn)練的功能.而一般的培訓(xùn)師只能就拓展而拓展,，不能實現(xiàn)拓展訓(xùn)練與敏感性訓(xùn)練的結(jié)合,。此處我們所說的拓展訓(xùn)練法，特指在培訓(xùn)課堂上可以使用的一些具有挑戰(zhàn)性的身休動作.可以游戲的方式而進行,，它可以自然而然,、毫無附加條件地運用，例如它可以獎勵和懲罰的方式來使用,，例如讓表現(xiàn)不好的小組或個人先來完成動作,，或讓表現(xiàn)好的小組或個人先來完成動作。拓展一段人生,，體驗一種境界,。菏澤團建拓展培訓(xùn)基地

長青提示選擇拓展培訓(xùn)時應(yīng)遵循這樣一個原則：拓展培訓(xùn)的品質(zhì)比價錢更重要。品質(zhì)好的拓展培訓(xùn)看似貴其實便宜,，品質(zhì)差的拓展培訓(xùn)看似便宜其實貴,，因為一次無效的拓展培訓(xùn)造成的損失遠(yuǎn)比直接支付的拓展培訓(xùn)費用要高得多。其次,，拓展訓(xùn)練不同于其它有形的產(chǎn)品,，有其特性所在：拓展培訓(xùn)的實施是在選擇后發(fā)生的,，不利于選擇；拓展培訓(xùn)是無形的,，看不到,，摸不著；拓展培訓(xùn)的效果是隱性的,，并且有著后延性和持續(xù)性;拓展培訓(xùn)的收益是無法具體衡量評估的,；結(jié)合拓展培訓(xùn)的特性，我們在選擇拓展訓(xùn)練公司的時候可以從以下幾點判斷：一,、公司實力,。除了公司的資質(zhì)以外，公司有沒有建設(shè)自己的專屬拓展培訓(xùn)基地,，拓展培訓(xùn)公司有沒有自己的專職教練,，這些都是實力的一種表現(xiàn)，同時也表明該拓展培訓(xùn)公司有沒有在拓展訓(xùn)練行業(yè)長期發(fā)展的打算,。如果這邊剛做完拓展培訓(xùn),，那邊拓展培訓(xùn)公司就消失了，不是的選擇,。第二,、拓展培訓(xùn)經(jīng)驗。拓展培訓(xùn)的品質(zhì)是經(jīng)驗的積累,，我相信誰都不愿花錢成為別人的試驗品,。淄川青少年素質(zhì)教育拓展哪里好乘風(fēng)破浪，大有作為,。

公司要做團建,，很多公司領(lǐng)導(dǎo)都略顯迷茫，都是在網(wǎng)上一搜,，只要看見拓展公司就開始咨詢,，向別人要方案，分幾家公司拿幾個方案進行比較,，比來比去就覺得沒啥區(qū)別,，然后他們優(yōu)先考慮價格，然后向公司匯報,。盲目跟風(fēng)的選擇拓展公司,，將會毀掉此次團隊拓展。要選擇好的拓展公司,，長青給大家的建議如下：1.充分利用網(wǎng)絡(luò),。互聯(lián)網(wǎng)的水很深,，百度等得出的參考答案也許本質(zhì)并不是真正的參考答案,。可是在網(wǎng)上會有一些拓展公司傳播價值的新聞性文章內(nèi)容,，專業(yè)認(rèn)證的服務(wù)平臺會更為有質(zhì)量保證,。2.當(dāng)你找到一些團建公司的網(wǎng)站時，你需要先看看網(wǎng)站的顯示頁面,，它可以從網(wǎng)站的設(shè)計,、網(wǎng)站更新的狀態(tài)以及一些客戶案例中給你答案。一家真正注重細(xì)節(jié)的公司會做好每件事,，至少給人一種非常專業(yè)的印象,。3.對團隊拓展制造行業(yè)及其拓展公司擁有基本的掌握后，把它們列在一張紙上,，隨后就能夠通電話資詢,，闡述自身的要求，規(guī)定做計劃方案了,。提議挑選的拓展公司不必過多,，一般要三家的計劃方案就可以了?？倲?shù)少,，質(zhì)量精就是說以便自身在以后的比照中不容易覺得茫然，無法挑選,。

拓展訓(xùn)練是指通過專業(yè)的機構(gòu),，針對企業(yè)團隊現(xiàn)狀，設(shè)計相應(yīng)培訓(xùn)課程,。拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺,、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計的活動達到“磨練意志,、陶冶情操,、完善人格、熔煉團隊”,，增加受訓(xùn)者快樂能量的培訓(xùn)目的,。拓展訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)以后,，在英國出現(xiàn)了一種叫做外展訓(xùn)練OutwardDevelopment的培訓(xùn),。1990年拓展訓(xùn)練在全世界各個國家興起成為拓展訓(xùn)練OutwardBound。我國在1992年也相繼發(fā)展,。拓展訓(xùn)練八大項目：背摔,、斷橋、天梯,、攀巖,、電網(wǎng),、求生、盲陣,、結(jié)伴,。體驗式新項目包括高空項目：牽引橫越、飛越瀘定橋,、天使之手,。場地項目：帝國戰(zhàn)車、生死時速,、荊棘排雷,、智慧拼圖、神筆馬良,。情景項目：呼吸的力量,、極速過山車、一統(tǒng)天下等,。膽量,、配合、默契,，來長青拓展吧,！

一說到水上拓展訓(xùn)練活動拓展訓(xùn)練公司就不得不說到水上經(jīng)典拓展訓(xùn)練活動扎筏求渡，這一個扎筏求渡可以讓參與拓展培訓(xùn)的隊員們充分的利用手中的資源,，進行分析研究以確定目標(biāo),，再進行團隊的分工合作，該扎筏求渡是水上拓展訓(xùn)練活動中較見常也是較經(jīng)典的水上拓展項目,，隊員們會通過對木板,、竹、囊,、桶等材料的挑選來制作小船而實施的渡河,。下面就給大家介紹一下扎筏求渡的一些要點吧：一、扎筏求渡取材的要求,，扎筏求渡項目對取材這一塊還是比較容易的,，凡是具有一定浮力和強度的材料，如圓木,、木板,、毛竹、桶,、浮囊等,，都可以用來制作筏；二,、扎筏求渡水上拓展訓(xùn)練活動制作與使用方便,，其制造簡便,穩(wěn)定性好,，裝載面積可大可小，不受河水深淺的限制,，能穿急流,、過險灘，在制作筏的過程中,，對于所使用材料的數(shù)量和尺寸強調(diào)因地制宜，應(yīng)根據(jù)實地材料的規(guī)格和實際使用的需要,，來確定筏的結(jié)構(gòu),、尺寸和形式;其次切忌粗制濫造、盲目從事,，根據(jù)承載量的大小來設(shè)計筏,。拓展不凡，成就非凡,。高青紅色文化拓展培訓(xùn)基地

拓展正能量,，托舉新夢想。菏澤團建拓展培訓(xùn)基地

拓展訓(xùn)練的價值：良好的團隊精神和積極進取的人生態(tài)度,，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì),，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大中心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會,，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下,，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運而生,。利用戶外自然環(huán)境對人進行培養(yǎng)的戶外訓(xùn)練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練,，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會的戶外訓(xùn)練方式。拓展人的價值觀[積極主動]積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的中心,。樂觀自信,，從我做起，環(huán)境因我而變,；坐言起行,，言必行，行必果,；從內(nèi)心關(guān)懷客戶,；[開拓創(chuàng)新]以開放的心態(tài)，應(yīng)對變化,，積極進取,。[認(rèn)真負(fù)責(zé)]人和事因認(rèn)真而完美，注重細(xì)節(jié)是專業(yè)化的表現(xiàn),。堅守承諾,，積累信用,。[共享成功]成功來自每個人的努力和貢獻，成功是協(xié)作的結(jié)晶,；共享成功的經(jīng)驗,，共享成功的好處。菏澤團建拓展培訓(xùn)基地

山東長青管理咨詢有限公司,，是一家面向全國黨政機關(guān)企事業(yè)單位高?？蒲械葯C構(gòu)，開展黨性教育培訓(xùn)的紅色文化教育傳播機構(gòu),。以弘揚紅色精神,，繼承**傳統(tǒng)，增強愛國情懷,，增進民族的文化自信為己任,；循著**前輩的紅色足跡，長征足跡,，勝利足跡,，引導(dǎo)廣大黨員干部深入思考，追根溯源,，進一步堅定理想信念,，激勵廣大黨員干部不忘初心，踐行使命,，揚帆新征程,，建功新時代；站在歷史的發(fā)生地感悟歷史,，身臨其境,，更好地汲取歷史的智慧和營養(yǎng)，鑄魂育人,，助力推進新時代黨的建設(shè)新的偉大工程,。公司秉承把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好,、把紅色基因傳承好的初心和使命,，深度挖掘紅色資源的教育功能，切實把靜止的紅色資源轉(zhuǎn)化為鮮活的教育載體,，創(chuàng)造性地將課堂教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)融合起來,，輔以劇場教學(xué)、體驗式教學(xué)和互動拓展教學(xué)等多種方式,，讓學(xué)員更好地感悟歷史文化中的精神價值,。把參訓(xùn)單位的學(xué)習(xí)訴求貫穿于方案的設(shè)計和執(zhí)行的各個環(huán)節(jié)，通過標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)流程和節(jié)點控制，保證教學(xué)質(zhì)量,，同時結(jié)合參訓(xùn)單位的特點,，設(shè)定系統(tǒng)教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，把課程設(shè)計,、師資水平,、教學(xué)方法作為質(zhì)量評估的主要內(nèi)容，持續(xù)改善教學(xué)質(zhì)量,，致力于為學(xué)員提供一個滿意的學(xué)習(xí)環(huán)境并有效地提升學(xué)員素質(zhì)水平,。