在遴選一批實驗教學實驗區(qū),、實驗校和質(zhì)優(yōu)實驗教學精品課，發(fā)揮示范作用。8.強化實驗教學安全管理。各地各校要切實增強實驗教學安全意識,，落實實驗室安全管理制度，制定實驗教學安全預案,。市縣教育行政部門要會同有關部門制定并完善教學用試劑中的危險化學品,、易制爆危險化學品及易制毒化學品采購、運輸,、儲存,、保管、使用,、回收管理辦法,，既要保障實驗教學正常開展,，又要確保使用安全,，達到要求。要認真落實危險化學品管理辦法,，健全實驗教學安全責任制,，定期開展安全風險排查，確保實驗場所具備良好的通風,、采光,、照明、防盜,、防火,、防爆、防潮,、防霉等條件,；要加強師生實驗教學安全教育，特別是要強化實驗室管理人員和實驗教學任課教師安全責任意識,，提升實驗教學安全管理能力,。三、實施1.加強領導,。各地教育行政部門要從黨的教育方針,，堅持“五育并舉”，發(fā)展素質(zhì)教育,，提高基礎教育質(zhì)量的戰(zhàn)略高度,，切實加強對中小學實驗教學工作的領導。省級教育行政部門要加大實驗教學工作統(tǒng)籌力度，認真制定完善有關政策措施,，切實加強指導,。市縣級教育行政部門要制定具體工作方案，明確相關部門職責,，理順工作關系,，形成工作合力。中小要將實驗教學作為教學工作的重要內(nèi)容,。 實驗教學服務軟件哪家強,？南京駿飛科技值得您信賴！西藏學校實驗教學與實驗室管理軟件

    17軌~20軌參照20軌,，20軌以上根據(jù)情況適當增加,。2．新建實驗樓及整體搬遷的在實驗室規(guī)劃上應充分考慮班級數(shù)，根據(jù)發(fā)展的需要和適應課程對探究性實驗的要求,，適當增加實驗室個數(shù),，并留有一定余地。3．理,、化,、生合建一個數(shù)字化實驗室，有條件的可建物理和生化二個數(shù)字化實驗室,。4．理科實驗室應提高學科之間的通用性,，并已在數(shù)量設置上作適當減少?？紤]到文理分科的特殊性,，文科學生多的可減少理科實驗室，增配文科實驗室（見歷史地理實驗室標準）,。5．如選中選擇性模塊,，則該模塊內(nèi)的內(nèi)容為必配。（三）實驗室通用要求1．實驗室的使用面積：90～110㎡/間,，生均不小于㎡,。數(shù)字化實驗室使用面積建議在120㎡以上。（注：老式建筑的實驗室面積不宜小于86㎡）2．位置：實驗室（樓）應保證建筑朝向,，室內(nèi)避免直射陽光,，主要采光面應位于學生座位的左側。實驗室（樓）要建造在地面較高處（或墊高地平）,。建議實驗樓為建筑,，有消防通道，與%u655區(qū)和生活區(qū)分離,。3．照明：采用自然光及輔助照明,。教師演示臺面及學生實驗桌面的平均照度不應低于300Lx,，書寫黑板宜設局部照明，其垂直照度的平均值不應低于200Lx,。黑板面上的照度均勻度不應低于,。實驗桌面無陽光直射，室內(nèi)無可見眩光,。海南中小學實驗教學與實驗室安全管理系統(tǒng)實驗教學與實驗室信息管理系統(tǒng)哪家牛,？南京駿飛給您答案！

    分年級,、分學科制定切實可行的實驗教學計劃,。加強實驗教學過程管理，確保實驗教學內(nèi)容和課時,，嚴格實驗教學程序和規(guī)范,。鼓勵有條件的地方和學校，積極利用信息技術手段開展實驗教學管理,探索通過購買服務方式開展特色實驗教學或?qū)嵺`活動,。4.提高教師實驗教學能力,。各地要對現(xiàn)有相關學科教師實驗教學能力進行分析研判，有針對性地制定培訓方案,，納入教師培訓體系,，列入“國培計劃”“省培計劃”，確保到2022年前完成教師實驗教學能力全員輪訓,。實驗室管理員應具備相應的專業(yè)技能,，一并納入教師培訓體系中,，強化崗前培訓,。鼓勵地方教育行政部門與高等學校、科研機構協(xié)同在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓基地,，強化專業(yè)學習與跟崗實踐相結合,。加大對中西部貧困地區(qū)中小學教師實驗教學能力培訓的支持力度。師范院校要按照國家課程標準要求,，把實驗教學能力列入師范類相應專業(yè)基本培養(yǎng)目標,。各地要將實驗教學能力納入相關學科教師資格考試和教師招聘必備素質(zhì)考查。5.保障實驗教學條件,。各地各校要按照標準和實際需求建設實驗教學場所,，支持探索建設學科功能教室、綜合實驗室,、創(chuàng)新實驗室,、教育創(chuàng)客空間等，鼓勵對普通教室進行多功能技術改造,，建設復合型綜合實驗教學環(huán)境,。

    做到應做實驗,、已做實驗、實驗教師,、實驗時間,、實驗效果等有關內(nèi)容有據(jù)可查，強化過程和實踐,，增強體驗和趣味,，有條件的學校應逐步采用計算機網(wǎng)絡等現(xiàn)代化手段，監(jiān)管實驗教學各個環(huán)節(jié),。2.拓展創(chuàng)新實驗,。不斷更新觀念，探索多層次,、多元化的實驗教學新路徑,。優(yōu)化實驗課程體系結構，精選實驗內(nèi)容,，根據(jù)基礎知識特點,，分層次設計實驗課程，構建多維度實驗教學體系,。在契合課程標準的前提下,，利用新技術新方法開發(fā)多形式的學生探究、創(chuàng)新,、綜合性分組實驗,。鼓勵各地結合本地實際開發(fā)特色實驗課程。有條件的地方和學?？蛇m當設置選做實驗,，作為課外自主開放實驗項目。3.變革實驗教學方式,。強化素養(yǎng)教育理念,，在實驗教學中要遵循學科特點，積極推動學生開展研究型,、任務型,、項目化、問題式,、合作式學習,。通過多學科融合、編程教育,、創(chuàng)客教育,、人工智能教育、社會實踐等實現(xiàn)學生學習,，逐步做到“做中學”“研中學”“創(chuàng)中學”,，實現(xiàn)學生被動無趣應試學習向主動興趣能力養(yǎng)成轉(zhuǎn)變,。4.開展實驗教學評價?？茖W運用考試評價方式,，在綜合學生日常實驗教學活動參與情況評價的基礎上，持續(xù)做好初中畢業(yè)生中招理化生實驗操作考試工作,。 想提升實驗教學與實驗室管理水平,？南京駿飛平臺幫您實現(xiàn)！

?課程標準化與資源適配?：嚴格落實國家課程方案,，開齊物理,、化學、生物,、地理,、信息科技等科學類課程，研制符合地方特色的校本課程資源（如鄉(xiāng)土科技案例,、跨學科主題項目）,，并將質(zhì)量課程納入市級精品課程評選范圍，促進資源共享?,。強化實驗教學基礎地位,，推廣探究類、體驗類課程設計,，例如通過虛擬仿真實驗,、科創(chuàng)社團活動等形式提升學生科學探究能力?。?教學評價與師資能力提升?：建立科學教育質(zhì)量監(jiān)測體系,，將實驗操作,、創(chuàng)新實踐納入學業(yè)評價，推動“知識考核”向“素養(yǎng)導向”轉(zhuǎn)變?,。加強科學教師專項培訓,，聯(lián)合高校、科研院所開展教研活動,，提升教師跨學科教學設計與科技資源整合能力?。南京駿飛的實驗教學服務系統(tǒng),，讓教學服務質(zhì)量直線上升,，不信試試？吉林實驗教學與實驗儀器實驗教學軟件定制

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    鼓勵學校開發(fā)有特色的校本實驗教學課程和資源，將學校實驗特色建設納入省基礎教育內(nèi)涵建設項目,。利用校外資源積極開展科學實驗活動,，加強與相關企事業(yè)單位,、高校及科研院所聯(lián)系，建立校外實驗活動基地,，不斷豐富課外拓展性實驗的內(nèi)容,，形成具有區(qū)域、學校特色的實驗拓展課程,。6.實施中小學實驗教學示范“十千萬”工程,。在全省設立50個中小學實驗教學示范實驗區(qū)，評選1000所實驗教學特色學校和10000節(jié)中小學實驗教學精品課例,。7.科學應用現(xiàn)代技術裝備,。積極實施教育裝備新技術新產(chǎn)品試點應用推廣項目，爭取財政和社會資源更多支持,，深化現(xiàn)代技術裝備安全性,、科學性、有效性和適度前瞻性的評價與研究,，推進現(xiàn)代技術裝備與實驗教學深度融合,，切實提高教育裝備的標準化、現(xiàn)代化和信息化水平,，將更多有助于學生開展自主實驗探究的新技術,、新產(chǎn)品引入校園。（三）做好實驗教學各項保障8.推進實驗教學空間建設,。各地各校要按照標準和實際需求加強實驗教學空間建設,，倡導建設學科功能教室、綜合實驗室,、創(chuàng)新實驗室,、教育創(chuàng)客空間等，到“十四五”末,，努力實現(xiàn)每所學校都建有標準實驗室或科技教育實驗場館等,，滿足實驗教學多樣化、特色化需求,。西藏學校實驗教學與實驗室管理軟件