丹東小兒感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀2024已更新(今日/動態(tài))七彩陽光,我們利用時間間隙做小游戲,，常玩的是木頭人游戲,，看誰可以堅(jiān)持長時間不動,。這有助于讓他學(xué)會控制自己的身體,。還有一個是大西瓜和小西瓜大小西瓜分別用不同的手勢來表示。說名稱時要做相反的動作,，需要注意力高度集中,，并且能夠迅速做出反應(yīng)。我決定對他進(jìn)行訓(xùn)練,。訓(xùn)練以能長時間保持注意力為主,，同時還能在聽的過程中保持專注。我選了幾個游戲,，并和他一起玩,。上學(xué)前孩子的主要生活是玩，上學(xué)后則要長時間聽課,，他缺乏這樣的習(xí)慣,。

沙聲是指聲音不清楚,，有較多的雜聲。大部分有聲線問題的孩童,，有不同程度的音域音質(zhì)和音量問題,。有音量問題的孩童說話的音量范圍縮窄，而且音量不穩(wěn),。啞聲是指說話時,，有明顯的氣流在喉部流失，而且音量較低,。有聲線問題的孩童普遍有不同的音質(zhì)問題,，例如啞聲和沙。有音調(diào)問題的孩童未能控制高低音,，而且說話或唱歌時的音域縮窄,，有時亦運(yùn)用不適合自己的音調(diào)。

還有寫字特別慢,，經(jīng)常是看一下寫一下,，抄寫的時候,，看一下再寫一下,，或者看兩個字寫，寫完了又得看,，這也涉及到視覺問題,，視覺記憶不好。他玩的游戲都是一個人玩的,。那還有的字母經(jīng)常搞混,，b和d，p和q,，f和t,，m和w經(jīng)常搞混。所謂的小家庭都市生活跟傳統(tǒng)大家庭不一樣,，傳統(tǒng)的大家庭人比較多,，住房也比較低矮，現(xiàn)代的社會小家庭三口之家都住在高層建筑里邊,，很少戶外活動,。所以這種哭笑不得的問題，就是小馬虎問題,。小馬虎問題不是態(tài)度問題,，我一再強(qiáng)調(diào)，不是態(tài)度問題,，他實(shí)際上是視知覺能力發(fā)展落后,，他的視知覺能力比同齡人落后,。他可能八歲了，但是他的實(shí)際能力相當(dāng)于歲,，或者是歲,，那么你帶著這種知覺和這種手眼協(xié)調(diào)或者動作能力來學(xué)習(xí)，自然而然就會感覺到書寫非常困難,。你們現(xiàn)代的兒童,，現(xiàn)在的小孩玩什么游戲？因?yàn)闈h字比較難寫,，現(xiàn)在簡體字好一點(diǎn),，再加毛筆，那就更難寫了,，因?yàn)樗侨S的,。你看踢毽子，眼睛要追蹤毽子然后才能踢,，而且我們會踢好多花樣,，還有丟沙包，跳房子,，在地上畫個房子跳,，女生跳皮筋，搖大繩等等,，每天都是在戶外活動,，戶外活動時間比較多，手眼協(xié)調(diào),，手很有勁,，寫東西也不累，再加上做作業(yè)也沒那么多,。所以這種孩子往往是很聰明的,，但是就是不愛動手，愛說不愛寫,。他們在手眼協(xié)調(diào)方面,，在視動統(tǒng)合方面出現(xiàn)一些障礙，現(xiàn)代社會,，尤其是這種都市中核心小家庭社會,，我覺得不利于小孩發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)和視知覺能力,。那么如果你發(fā)現(xiàn)孩子有這個問題可以行一些診斷,，到那里邊去進(jìn)行一些視動統(tǒng)合測驗(yàn)，還有一些這種手眼協(xié)調(diào)的測驗(yàn)，先測一測,，看看是不是確確實(shí)實(shí)落后了,。研究表明視動統(tǒng)合落后跟都市生活中的小家庭模式有關(guān)系。寫反了,，3寫是反的,，4也是反著寫。記得我小時候作業(yè)也不是很多,，寫完出去玩,，玩完回來再寫作業(yè)，所以很輕松,，很快樂的童年,，一回憶到童年都是快樂的，不像現(xiàn)在的孩子,，學(xué)習(xí)壓力太大,，所以傳統(tǒng)的游戲，你們看它都是練了手眼協(xié)調(diào)和視知覺的精細(xì)動作,，有利于學(xué)習(xí),，尤其有利于書寫。還有經(jīng)常將加號看成減號,，乘號看成除號,，在計(jì)算的時候，還有忘記計(jì)算中的進(jìn)位,，豎式計(jì)算非常困難,，拖式計(jì)算對視覺要求特別高,，因?yàn)樗臄?shù)字上下,，你要有一定的行距，而且你要連加,，連減,，那數(shù)字都很密，如果你視覺分析能力比較差,，做這種拖式計(jì)算就會感到困難重重,。這就是一些視覺的問題。我建議家長一定要及早的訓(xùn)練孩子,，可以到***機(jī)構(gòu),，也可以自己在家里練習(xí)。那么我覺得家長一定要從這樣幾個方面它一般來說八歲以后很多小孩就好了,，但他不行,，他到八九歲了，還嚴(yán)重的出現(xiàn)這個顛倒的問題,。比如說我記得我們小時候經(jīng)常玩彈玻璃球,，在地上挖一個坑彈玻璃球,，畫一條線扔球，看誰能打到另一個玻璃球,，那精細(xì)動作要求的很高的,，我們小時候還有打，還有撞拐子,，踢毽子,，我們東北小時候抽陀螺，這都很練手眼協(xié)調(diào),。而且孩子特別不愛寫作業(yè),，現(xiàn)在作業(yè)又比較多，老師留的作業(yè)抄抄寫寫,，這些東西非常的多,，所以動不動有的小孩三年級二年級就鬧到十一點(diǎn)十二點(diǎn)，甚至二三點(diǎn)鐘,，非常痛苦,，所以這個都是我覺得跟都市的生活方式變化有關(guān)，尤其高層建筑越來越多,，下邊也沒什么玩的東西,，設(shè)施也很少，全是水泥的叢林當(dāng)中,，我覺得一定要注意孩子的成長的環(huán)境,，所以家長有時間的話，一定要多帶著孩子進(jìn)行戶外活動,。他們玩過家家,，汽車模型，拼插玩具,，Gameboy小游戲機(jī),，還有電腦的游戲，看電視,，坐那兒你看他比較靜,，很少有激烈的戶外活動，都是在那一個人玩,，有時候玩玩也不興奮,，看小孩玩一玩躺在那了，玩小汽車,，這時候他的手眼協(xié)調(diào)得不到鍛煉,，沒有勁，身體沒勁，上課坐一會兒累了,，就沒精神了,，寫一寫東西累了，打哈欠,，執(zhí)筆姿勢也不正了,，寫的非常費(fèi)勁，歪著,。還有搞混形近字,，經(jīng)常看,，標(biāo)點(diǎn)符號搞錯,，單位名稱漏了，還有忘記了加括號,，還有的甚至考試的時候,，一道題可能漏過去了沒做，因?yàn)楸缓雎粤?，下面一做,，還有一道題。

語言發(fā)育遲緩指兒童在發(fā)育過程中,，其語言發(fā)育水平?jīng)]有達(dá)到與其同齡人相應(yīng)的水平,。這些兒童成長到4-7歲后，大約一半能追趕上同齡人語言發(fā)展的步伐,，而另一半則持續(xù)存在語言理解或/和語言表達(dá)困難,，這些孩子可能被診斷為語言障礙。然而,，由于目前尚沒有科學(xué)的方式能夠在孩子語言發(fā)展早期鑒別出他們是否能趕上同齡人,，因此，所有語言發(fā)育遲緩的兒童都需接受科學(xué)的語言評估和干預(yù),。根據(jù)大量***科學(xué)研究結(jié)果,，在2-5歲的幼兒群體中，介于10%-20%存在語言發(fā)育遲緩,。

有的家長說，有好多教不會,，那一定你的孩子可能有點(diǎn)問題,。經(jīng)常練習(xí)眼動。中文相對來說比較容易,，因?yàn)樗际菃我綦A的,，但是中文當(dāng)中也有閱讀障礙。那教不會怎么辦？但是后來人們發(fā)現(xiàn)不是這樣,，在學(xué)中文當(dāng)中,，仍然存在著閱讀障礙。三經(jīng)常練習(xí)視覺記憶,；研究表明,，學(xué)拼音的孩子當(dāng)中，***西班牙語,，在這些拼音文字的當(dāng)中,，閱讀是非常困難的。（如籃球羽毛球乒乓球等）我覺得打籃球不錯,，拍球,，接球，手眼協(xié)調(diào)不好的小孩接球有問題,，你給他扔球了,，他砸到身上了才有反應(yīng)。還有羽毛球也不錯,，打乒乓球,，對墻打球。踢球,，鞋出去了,，球沒踢著，所以要練習(xí)這個拍球,，跨拍,，跳繩。還有給他一些網(wǎng)球,，讓他戴個手套抓球,，還有單杠雙桿，肌肉的力量,，手指頭的力量,。你可以考一考他。閱讀障礙的行為表現(xiàn)一記字困難（學(xué)過的字不會讀也不會寫,，尤其是寫非常困難）二拼音非常困難秒鐘拿走,，背著畫，這都不錯,。有些小孩他的手沒勁,，那怎么辦呢，你可以用手指頭練習(xí)俯臥撐,，可以練習(xí)抓單杠,，還有你可以用健身球,，就老頭玩的那個，可以在手里練一練這種手指頭的勁,，那寫東西就不吃力了,，所以我覺得可以練一練這些動作。那接下來個類型,，就是閱讀困難,。打羽毛球打不著。拿筆尖訓(xùn)練孩子,，腦袋不許動,，練眼球的運(yùn)動，我覺得這個活動也是非常好的,。所謂視覺記憶就是說讓孩子們上超市的時候出來了,，你可以問他說，進(jìn)門往右手?jǐn)?shù)個柜臺賣什么的,？往左手個柜臺賣什么的,？他說賣衣服的。這是書寫的問題,。因?yàn)樵谄匆?，比?**的字母特別多，單詞的音階也特別長,，所以記單詞或者說發(fā)音非常困難,。所以家長們不要讓孩子天天去在家里老看電視玩電腦，這是容易疲勞的,，而且特別不利于學(xué)習(xí),，我堅(jiān)信只要我們戶外活動多了，讓孩子們經(jīng)常接觸大自然,，孩子們身心會感到很愉快,，再回到家里在寫作業(yè)的時候，他就不會感到特別的枯燥,，特別的吃力,，他大腦也會相對來說比較興奮，所以回到家里我堅(jiān)信他們戶外活動之后再回到家里寫作業(yè)的效率,，那種情感的狀態(tài),，那種學(xué)習(xí)當(dāng)中的愉快體驗(yàn)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于從客廳看完電視,，或者玩玩電腦再回到這個房子里邊再寫作業(yè)的那種心情,，完全是不一樣的。那衣服什么顏色,？你也可以在抄寫的時候練視覺記憶,，讓抄寫的時候可以讓他看個字，看好了,，然后擋上,，然后讓他抄個字，如果他能夠熟練做到了,，再把它加長個字,，讓他讀個字，然后擋上,，再讓他抄,，一氣抄個字，這個練視覺記憶,。閱讀障礙的小孩看上去很聰明,，但是在閱讀方面的確出現(xiàn)一些嚴(yán)重的困難。還有剛才我介紹的,，我們把一些幾何圖形,，三角十字放到這，讓他看三到秒,，然后我們可以把它移走,，讓孩子背著畫下來。二經(jīng)常參加一些手眼協(xié)調(diào)的體育鍛煉,；所以我覺得我們現(xiàn)代都市社會,，我建議家長們要想搞好學(xué)習(xí)，還得讓孩子們加強(qiáng)戶外活動,。還有接飛盤,，練習(xí)抓飛盤。那就先兩個大人先搖繩,，然后讓他再跳,，然后你再帶著他跳，一步一步的教會他,。照著畫它實(shí)際上是練腦當(dāng)中要把這個東西記住了然后要把它建構(gòu)出來,，所以要練習(xí)畫畫剪紙手工這些精細(xì)動作，毛筆字可以練一練,。跳繩非常好,，因?yàn)樘K涉及到手眼節(jié)奏，整個身體的協(xié)調(diào),，所以跳繩教會,。還有就是我們家長可以讓孩子們多多練習(xí)視覺方面的精細(xì)的手眼協(xié)調(diào)方面的，比如說戶外活動的一些其他的活動也可以,，比如說游泳,，練大肌肉,，練身體的這種協(xié)調(diào)，再比如說,，我們經(jīng)常領(lǐng)著孩子去大自然當(dāng)中野營,，呼吸新鮮空氣，散步跑步這些活動,，我覺得都是有利于孩子的身心發(fā)展的,。十年前很多人說中國人沒有閱讀障礙，能閱讀中文甚至能矯正英文閱讀障礙,。很多孩子書寫,，抄寫沒有問題，計(jì)算沒有問題,，學(xué)***,，學(xué)幾何沒有問題，但是閱讀有問題,，惟獨(dú)在閱讀上出現(xiàn)問題,，這種孩子在學(xué)漢語的兒童當(dāng)中，沒有學(xué)英文的人當(dāng)中多,。像前滾翻后滾翻,，騎小自行車，都可以,。

丹東小兒感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀2024已更新(今日/動態(tài)),，個方面就是多重感覺通道。***為什么好多人抄一百遍還是記不??？如果你朗讀了，老師和家長能知道你什么地方出問題了,，默讀的話他們就不能發(fā)現(xiàn)了,，朗讀的話就知道哪里停頓，哪里添字減字,，哪里沒理解,，因?yàn)闆]理解時讀的話是沒有語氣的，所以要朗讀,，不要默讀,。朗讀也很重要。三建立字的結(jié)構(gòu)意識我覺得漢字和英文完全不一樣,，英文是表音,，二十個字母組合表音，漢字不是,，漢字是表意的,。還有“溫度”的“溫”,，一個“日”，太陽,，把器皿里的水曬熱了,，蒸發(fā)了,，這就是溫度了,，溫度上來了。人家是過目不忘,，他過“摸”不忘,，觸覺記憶很好，所以我就建議家長,，讓他摸一摸字,，空書法，拿個沙盤,，弄點(diǎn)濕的沙子,，在盆里頭讓他用手指頭在沙子里寫，空書法,，注意觸覺,，用觸覺來加強(qiáng)他的記憶能力，他就比較好,。漢字一個特點(diǎn)就是它在構(gòu)字的時候,，有意義。所以我們知道了偏旁的發(fā)音,，我們就知道了字的含義,。就是不出聲，***必須出聲,，teacher,，mother，father,，邊抄邊出聲,，就能記住這個字形了，而且聲音也記住了,，這叫形音,，把一個形和一個聲音起來的時候，我們就能夠有效的學(xué)習(xí),。那除了偏旁的意義之外,，還有一些字是表音的。兩點(diǎn)水就跟“冷”有關(guān)系,，“冰”“冷”“凍”,，都是表意,。言字旁，“語”“說”“話”,，都是跟“言”字旁有關(guān)的,，所以漢字表意，我們要利用這個優(yōu)勢,，要教孩子們偏旁的意義,。“器皿”的“皿”,，上邊有一撇就是“血”,，為什么呢？所以漢字當(dāng)中有很多是形聲字,，就是偏旁跟整字的發(fā)音是一致的,，如，“只”和“織”,。也就是說我們可以用視覺以外的記憶來訓(xùn)練閱讀,。再比如說，“童年”的“童”,，“目”字旁加一個“童”就是“瞳孔”的“瞳”,。因?yàn)闅⒇i殺羊的時候，把血滴到器皿里頭,，這“血”字便出來了,。所以像這種字的意義，完全可以產(chǎn)生很多聯(lián)想,，這是很重要的,，因?yàn)殚喿x困難的人他的語音不好，形音不好,，但是他的智力沒問題,，理解能力沒問題，所以我們要利用這個優(yōu)勢,，用理解來補(bǔ)償他的形音,，形音記憶的不足，理解了他就記住了,。比如說我見到一個小孩,，教一百遍單詞不會，但是玩,，他會摸啊,，玩一個一摸，二餅，再一摸,，三條,。所以我們要看到正常人不需要這樣，正常人讀一遍就記住了,，他不行,，他得理解它，所以要把字的結(jié)構(gòu)教他,。二在抄寫的同時要出聲我覺得剛才我說語音意識方面,，那么在書寫方面，在抄寫的時候一定要出聲,，閱讀的時候一定要朗讀,，就是把形和聲音連起來。如果我們知道了“皇帝”的“皇”,，在它左邊加一個“蟲”字旁，就是“蝗蟲”的“蝗”,。但是人有差別,，有的人要他出聲非常困難，這時候家長要有耐心,，要有智慧,，要看到他這方面有困難，所以我覺得要練,。朗讀能夠練聲音的記憶,，通過聲音來記這個內(nèi)容，這個比較符合人的天性,。還有聽助讀這個訓(xùn)練也不錯,，建議家長可以把一些文字的東西變成聲音的東西，變成錄音磁帶,，外文叫“tapebook”磁帶書,，讓他聽，跟著讀,，這他就好了,。因?yàn)樗X子里邊我覺得對閱讀困難的人來說不要默讀，要朗讀,，有幾個好處,。比如說，“何”,，它的右邊“可”是表音,。很多人視覺記憶不好，看一遍記不住，但是他可能觸覺記憶不錯,，動作記憶很好,，所以我們可以讓他摸字。所以這個結(jié)構(gòu)意識我們也可以訓(xùn)練的,。比如,，三點(diǎn)水的“江”“河”“渴”，總是跟水有關(guān)系的,。

丹東小兒感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀2024已更新(今日/動態(tài)),，要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時間的主人,。不妨讓孩子感受到自己是時間的主人,，教孩子學(xué)會分配時間當(dāng)他在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時間做其他事情,。孩子學(xué)人自己掌控時間,，有成功的感覺，做事會更加自信,。父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會讓孩子對相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩,，從而注意力更不可能集中。

丹東小兒感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀2024已更新(今日/動態(tài)),，以獎勵為基礎(chǔ)進(jìn)行行為針對急性癥狀的患兒可以采取直接權(quán)變管理,，這是一種強(qiáng)度特別大的行為矯正方式，實(shí)施場所通常是教室夏令營或住院部,。直接權(quán)變管理患有ADHD疾病,，固然重要。在《注意多動障礙》一書中,，作者列舉了6種行為方法,。但越來越多的證據(jù)表明，行為同樣扮演著積極作用,。為了及時強(qiáng)化患兒進(jìn)步會設(shè)計(jì)各種方法,，哪怕孩子進(jìn)步，也會給予激勵,，并以此為起點(diǎn),，逐漸進(jìn)步。

三選擇性注意力（SelectiveAttention）·在環(huán)境中有多個源的狀態(tài)下可選擇特定目標(biāo)維持注意力·在咖啡廳聚餐可以忽略背景音樂跟朋友交談·在看電視的時候可以聽見并回答問題·可以專注在課程中不被鳥叫聲吸引什么是選擇性注意力,？

不明原因地發(fā)生也可能提示具有吞咽困難死亡營養(yǎng)脫水吸入性吞咽障礙的并發(fā)癥有哪些,？進(jìn)食時一般要求不要混合不同質(zhì)地的食物，如液態(tài)里加面塊延長進(jìn)食時間液態(tài)食團(tuán)要小質(zhì)地均勻的軟食物比液態(tài)食物好吞咽障礙進(jìn)食指導(dǎo),？

丹東小兒感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀2024已更新(今日/動態(tài)),，聽覺編序力是指兒童將過去聽覺獲得的資料以詳細(xì)的先后順序回憶出來,以及將聽覺信息加以組織使之有意義的能力。聽覺編序力是以聽覺記憶力為基礎(chǔ)的。聽覺編序力的落后兒童聽覺編序力低下主要表現(xiàn)在說話缺少邏輯,常常是丟三落,語無倫次,。它對兒童將聽學(xué)的知識有系統(tǒng)有組織地保留下來是非常有幫助的,。

視動整合接收處理視覺訊息，并做出動作反應(yīng)（移動雙手和身體）的能力,。以協(xié)調(diào)有效率的方式去整合視知覺技巧與精細(xì)動作控制的能力,。視動整合可能包括一些看起來并沒有那么相關(guān)的活動，例如對于空間概念不佳的孩子進(jìn)行一些大動作活動去增加孩子的身體察覺能力等等,。視知覺包含許多部分內(nèi)容,，可搭配使用不同的策略從不同方向去幫助孩子。