培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要以身作則,，為孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,。“身教重于言教”,，父母是孩子老師,，我們的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,，我們要以身作則，讓孩子耳濡目染,，感受良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的魅力,。比如，我們要合理安排自己的時(shí)間，做事有條理有規(guī)劃;要專(zhuān)注于手頭的工作,，全神貫注,，不半途而廢;要勇于嘗試新事物，與時(shí)俱進(jìn),，不固步自封;要堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí),，活到老學(xué)到老，展現(xiàn)求知的風(fēng)采,。在孩子面前,，我們要嚴(yán)格要求自己，注重自身修養(yǎng),，成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的終身學(xué)習(xí)者,。相信父母良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)讓孩子也會(huì)潛移默化地養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，終身受益,。上海學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成咨詢(xún),，讓孩子自主學(xué)習(xí)。如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就要幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，勞逸結(jié)合?？茖W(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，能夠讓孩子的學(xué)習(xí)效率事半功倍。我們要引導(dǎo)孩子制定一張時(shí)間表,，合理分配學(xué)習(xí),、休息、運(yùn)動(dòng),、娛樂(lè)的時(shí)間,。比如，可以采取這樣的時(shí)間安排：放學(xué)后先休息一會(huì)兒,，吃過(guò)晚飯?jiān)匍_(kāi)始專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè);每學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí),，就休息10分鐘;學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，可以適當(dāng)做一些伸展運(yùn)動(dòng),，或者喝杯水;完成一個(gè)階段性學(xué)習(xí)任務(wù)后,，可以獎(jiǎng)勵(lì)自己玩一會(huì)兒心儀的玩具。讓孩子在學(xué)習(xí)的間隙得到放松,，避免過(guò)度疲勞,。同時(shí)要監(jiān)督孩子按時(shí)睡覺(jué),，保證充足的睡眠時(shí)間。讓孩子逐漸學(xué)會(huì)自己掌控時(shí)間,，培養(yǎng)高效率的學(xué)習(xí)能力,。幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些堅(jiān)持養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)啟成功之門(mén),。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就需要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自信心,。很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子,，總是盯著不足，“這次考得不夠好”,，“學(xué)習(xí)怎么還是不專(zhuān)心”,。殊不知，過(guò)多的批評(píng)只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑,、抵觸的心理,，讓好不容易養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣半途而廢。我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步,，也要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)?？梢栽诤⒆优P室張貼一張“進(jìn)步之星”表,，每次孩子有進(jìn)步，就貼上一顆小星星,。當(dāng)孩子看到星星越來(lái)越多,，就能真切地感受到自己在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)習(xí)的自豪感,、自信心油然而生,，好習(xí)慣也就更容易堅(jiān)持下去了。

在與孩子的日常交流中,，家長(zhǎng)們可能會(huì)發(fā)現(xiàn),，孩子們普遍存在傾聽(tīng)意識(shí)薄弱和自主性不強(qiáng)的問(wèn)題。他們常常搶著表達(dá)自己的想法,，對(duì)他人的意見(jiàn)不屑一顧;遇到問(wèn)題不愿意自己思考,，習(xí)慣于等待家長(zhǎng)或老師的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。這其實(shí)反映出孩子在傾聽(tīng)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力上的不足,。作為家長(zhǎng),，我們要意識(shí)到，傾聽(tīng)是學(xué)習(xí)和生活中必不可少的能力,，它是孩子獲取信息,、感知世界,、形成思維的重要途徑,。因此,，在平時(shí)和孩子的互動(dòng)中，我們要樹(shù)立榜樣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)內(nèi)心想法。與此同時(shí),，適度給予孩子自主思考的空間,，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索問(wèn)題的解決之道，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。只有在良好的家庭教養(yǎng)中形成傾聽(tīng)和自學(xué)的習(xí)慣,，孩子的學(xué)習(xí)力和領(lǐng)悟力才能不斷提升。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)習(xí)成為人生樂(lè)趣,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要指導(dǎo)孩子掌握高效的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)效果有決定性影響,。我們要引導(dǎo)孩子掌握一些普適的高效學(xué)習(xí)方法，如前文提到的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、思維導(dǎo)圖等。同時(shí),，還要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn),，教給孩子一些特定的學(xué)習(xí)技巧。比如,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重積累,，可以采用摘抄和仿寫(xiě)的方法，將優(yōu)美的詞句,、精彩的段落摘抄下來(lái),，并模仿其結(jié)構(gòu)、用詞造句,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要重視分析和歸納,，可以歸類(lèi)相似的題型，總結(jié)解題規(guī)律和技巧,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要重視聽(tīng)說(shuō),，多聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的錄音，跟讀模仿,，開(kāi)口練習(xí),。讓孩子掌握并靈活運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，他們就能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通,，不斷提高學(xué)習(xí)能力,。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),。兒童閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就要用啟發(fā)式提問(wèn),，引導(dǎo)孩子自主思考問(wèn)題。在日常與孩子的交流中,，我們要學(xué)會(huì)用啟發(fā)式的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子思考,。比如，不要直接告訴孩子答案,，而是要給他們適當(dāng)?shù)奶崾?，鼓?lì)他們大膽猜想，自己去尋找答案,。再比如,，面對(duì)孩子提出的問(wèn)題，我們不要簡(jiǎn)單地說(shuō)“對(duì)”或者“錯(cuò)”,，而是要進(jìn)一步追問(wèn)“你為什么這么認(rèn)為”,，“還有沒(méi)有其他的可能性”等，啟發(fā)孩子從不同的角度去分析問(wèn)題,。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,、邏輯推理能力都會(huì)得到鍛煉,。久而久之，他們會(huì)養(yǎng)成自主思考的好習(xí)慣,，遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)去尋求解決辦法,，而不是依賴(lài)父母或者老師。如何培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣