OH Card牌是由一位在加拿大攻讀人本心理學(xué)碩士的德國(guó)人Moritz Egetmeyer和一位墨西哥裔的藝術(shù)家Ely Raman共同研發(fā),，是一種「自由聯(lián)想卡」及「潛意識(shí)投射卡」的系統(tǒng),。一共176張牌，由兩組牌組成,。 其中一組是圖畫卡88張,，是包含了我們生活各個(gè)層面的水彩畫圖案。 另一組是引導(dǎo)卡88張,，上面有文字,，可以作為這些水彩畫圖案的背景,。 當(dāng)選擇任意一張圖卡放進(jìn)任意一張文字卡,，那么就會(huì)有7744種不同的組合情況。 OH Cards 的字卡反映出角色互動(dòng)和投射的情緒反應(yīng),。姜麗莉老師的零基礎(chǔ)玩轉(zhuǎn)OH卡,，帶你360°了解OH卡基本原理，更有10種以上玩法,，用來自我覺察,。快來學(xué)習(xí)吧,！OH卡,，就選上海歐學(xué)管理咨詢有限公司，用戶的信賴之選,，歡迎您的來電,！濟(jì)南OH卡團(tuán)隊(duì)賦能找誰學(xué)

“當(dāng)我-遇到-我會(huì)”是基于行為心理學(xué)的刺激反應(yīng)模型而設(shè)計(jì)出的玩法。行為心理學(xué)指出：人類的復(fù)雜行為可以被分解為兩個(gè)部分：刺激和反應(yīng),。人的行為是收到刺激的反應(yīng),。而刺激又來自于兩個(gè)方面：身體內(nèi)部的刺激和外來的刺激。刺激會(huì)帶給你反應(yīng)。但當(dāng)你處于不同的狀態(tài)時(shí),，同樣的刺激可能帶給你不同的反應(yīng),。透過的OH卡玩法，讓你清晰自己的反應(yīng)模式,，進(jìn)而對(duì)反應(yīng)模式進(jìn)行改變,。當(dāng)然，對(duì)OH卡牌進(jìn)行解釋時(shí),，可以根據(jù)地點(diǎn),、人物、事件進(jìn)行位置的調(diào)換,。Lily老師的零基礎(chǔ)玩轉(zhuǎn)OH卡,，帶你360°了解OH卡基本原理，更有10種以上玩法,，用來自我覺察,。快來學(xué)習(xí)吧,！鄭州精品OH卡上海歐學(xué)管理咨詢有限公司為您提供OH卡,，歡迎新老客戶來電！

OH卡像是一套簡(jiǎn)單的游戲,，實(shí)際上它們就像一個(gè)神奇的背包,，里頭充滿了各式各樣的想法、發(fā)現(xiàn),、感受以及新創(chuàng)意,。它擁有多重面向而無法被輕易歸類。它們都是無二并且擁有非常多樣化的展現(xiàn),，因而可以地反映它們的內(nèi)容,。OH卡本身就像是一門新的語言，由通俗的圖像與文字來形成新的含義,。全部都像是嶄新而真實(shí)的體驗(yàn),，它們激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，推動(dòng)我們并牽引出新的連接,、新的結(jié)論,，并修訂我們的臆測(cè)。當(dāng)我們?cè)饺ナ褂眠@門語言,，我們將會(huì)更能得心應(yīng)手,，也更使我們豐富起來。跟著Lily老師的零基礎(chǔ)玩轉(zhuǎn)OH卡,，一起打開探索潛意識(shí)的大門,！

OH卡故事接龍是熟悉OH卡牌,、練習(xí)聯(lián)想的有趣方式，特別適合接觸OH卡的團(tuán)體共同參與,。它不能讓團(tuán)隊(duì)快速破冰,，同時(shí)還能從大家訴說的故事中，經(jīng)常能窺見他近的生命狀態(tài),，對(duì)他有進(jìn)一步的認(rèn)知,。舉個(gè)例子來說，如果對(duì)方的故事里面重復(fù)出現(xiàn)“休息”,、“睡覺”,、“度假”，就可能表示對(duì)方近壓力大或是身心疲憊,，想要脫離目前的生命狀態(tài),。如果故事經(jīng)常說出：“去圖書館”、“上課”,、“思考”等關(guān)鍵字,，或許可能對(duì)方期待有所突破，或許想讓自己更優(yōu)異,，或許是想要擺脫過去的自己,。在Lily老師的零基礎(chǔ)玩轉(zhuǎn)OH卡課程里，你會(huì)學(xué)習(xí)到十余種OH卡玩法,，幫助你更深入的了解自己,，探索自己。上海歐學(xué)管理咨詢有限公司是一家專業(yè)提供OH卡的公司,，歡迎您的來電,！

生涯彩虹圖是為了闡述生命發(fā)展與各個(gè)階段的角色所創(chuàng)造的模型，能夠更的幫助來訪者澄清各個(gè)階段的角色與定位,，各個(gè)階段可分為：成長(zhǎng),、探索、建立,、維持、退出,，并用歲數(shù)作為尺標(biāo),；而各個(gè)角色則是以子女、學(xué)習(xí)者,、休息者,、公民、工作者,、持家者為分類,。通過OH卡,，我們可以形象化并透過聯(lián)想分布于OH卡生涯彩虹圖里的各個(gè)階段與角色，會(huì)是什么模樣,。（關(guān)于階段分類也可以用自己的方法來分類,，各個(gè)角色的時(shí)間軸也可以配合自己的生命經(jīng)歷進(jìn)行變更。）想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)OH卡課程,，歡迎來報(bào)名Lily老師零基礎(chǔ)玩轉(zhuǎn)OH卡,。OH卡，就選上海歐學(xué)管理咨詢有限公司,，讓您滿意,，歡迎您的來電哦！西安OH卡團(tuán)隊(duì)教練怎么做

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我們將能夠在圖文組合中找尋到自己,，并且能夠嘗試著分享一些從中獲取的洞察力,。由于沒有任何對(duì)錯(cuò)的解釋，因此也沒有人能夠告訴我們應(yīng)當(dāng)看到什么,。這些卡片會(huì)著我們,、刺激我們的良知，并透過圖像展現(xiàn)來顯露內(nèi)在情感面（右腦方面）,，與文字來振奮我們的理性還有分析能力（左腦部分）,。追溯這些刺激，知道我們找到一個(gè)綜合的結(jié)論,。無論是我們自己玩或者與他人一同探索,，過程都是相同的。當(dāng)我們與他人一同探索時(shí),，他將提供我們的方式來遵循一些簡(jiǎn)單的規(guī)則,，或者禮儀規(guī)范的建議。想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)OH卡課程,，歡迎來報(bào)名Lily老師零基礎(chǔ)玩轉(zhuǎn)OH卡,。濟(jì)南OH卡團(tuán)隊(duì)賦能找誰學(xué)