學(xué) 習(xí)活 動(dòng)是 指學(xué) 習(xí)者 及與之相關(guān)的學(xué) 習(xí)群體 (包括學(xué)習(xí)伙伴和教師等)為了完 成特 定 的學(xué) 習(xí) 目標(biāo) 而進(jìn) 行 的操 作 總 和 。嚴(yán) 莉 認(rèn) 為 ,，學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 是 教 師從 學(xué) 習(xí)任 務(wù) 出發(fā) ,，以 任 務(wù) 為 驅(qū) 動(dòng) 進(jìn)行 特 定 的活 動(dòng) 流程 ，從 而 達(dá) 到特 定 學(xué) 習(xí)成 果 而 進(jìn)行的一系列設(shè)計(jì)活動(dòng)操作 的總和 ,。 從 活 動(dòng)理 論 出發(fā) ,，楊 開 城I“1教 授 將 活 動(dòng)理 論 概 括 為 四個(gè) 方 面 ：首 先 活 動(dòng) 是 活動(dòng) 系統(tǒng) 的基 本 單 位 ，包 含 主 體 ,、群 體 和 客 體 i個(gè) 主要 成 分 以及 工 具 ,、規(guī) 則 和 勞 動(dòng)分 工 個(gè) 次要 成 分 ?；?動(dòng) 理論 認(rèn) 為 ,，人 類 活 動(dòng) 多是 指 向客 體 的 ，是 在 一定 環(huán)境 下借 助 工具 完 成 的 ,；其 次 ,， 活 動(dòng) 是 有層 次 結(jié) 構(gòu) 的 。知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，知識(shí)真正成為生產(chǎn)力,，讀者在知識(shí)的指引下進(jìn)行知識(shí)的深層次學(xué)習(xí)與研究。福建智慧導(dǎo)讀好處

結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺(tái)構(gòu)建要素分析,，為能夠在平臺(tái)構(gòu)建活動(dòng)中明確目標(biāo),、理清思路和發(fā)展方向，筆者從技術(shù)手段,、社會(huì)參與度,、構(gòu)建資金3個(gè)角度闡述數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺(tái)的構(gòu)建策略。3.1加強(qiáng)技術(shù)融合,，凸顯智慧內(nèi)涵“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下,，圖書館要想向著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化的方向發(fā)展,，技術(shù)手段是不可忽視的制約條件,，是決定智慧平臺(tái)構(gòu)建質(zhì)量高低的決定性因素，同時(shí)也是智慧閱讀平臺(tái)資源存儲(chǔ)分析能力與服務(wù)承載能力的客觀保障。數(shù)字圖書館的智慧閱讀平臺(tái)優(yōu)勢在于打造精細(xì)推送的,、資源共享的閱讀空間,，首先要提高數(shù)字圖書館的資源分析能力，借助數(shù)字資源構(gòu)建的協(xié)同過濾技術(shù)以及云計(jì)算技術(shù),，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的集成分析,。同時(shí)，語義檢索技術(shù),、人機(jī)交互技術(shù)和中間件技術(shù)又是平臺(tái)構(gòu)建的**技術(shù),，是支持終端識(shí)別的必要保障[12]?？傊?，加強(qiáng)技術(shù)融合、凸顯智慧閱讀平臺(tái)的內(nèi)涵是目前數(shù)字圖書館服務(wù)需要攻克的難題,。品質(zhì)智慧導(dǎo)讀有哪些系統(tǒng)會(huì)提示 (y)是x和z之間知識(shí)銜接點(diǎn),。這正是讀者試圖不斷去努力發(fā)現(xiàn)的隱性知識(shí)鏈路。

淡化標(biāo)準(zhǔn)答案,，鼓勵(lì)多向思維學(xué)習(xí)知識(shí)要不惟書,、不惟上、不迷信老師和家長,、不輕信他人,。應(yīng)倡導(dǎo)讓學(xué)生提出與教材、與老師不同的見解,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于和同學(xué),、和老師爭辯。單向思維大多是低水平的發(fā)散,，多向思維才是高質(zhì)量的思維,。只有在思維時(shí)盡可能多地給自己提一些“假如…”、“假定…”,、“否則…”之類的問題,，才能強(qiáng)迫自己換另一個(gè)角度去思考，想自己或別人未想過的問題,。老師在教學(xué)中要多表揚(yáng),、少批評(píng)，讓學(xué)生建立自信,，承認(rèn)自我,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生求新。訓(xùn)練學(xué)生沿著新方向,、新途徑去思考新問題,，棄舊圖新,、超越已知，尋求**性的思維,。

發(fā)散性思維的特點(diǎn):發(fā)散思維是不依常規(guī),尋求變異,對給出的材料,、信息從不同角度,向不同方向,用不同方法或途徑進(jìn)行分析和解決問題的.一題多解的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)***散思維的一個(gè)好方法。它可以通過縱橫發(fā)散,使知識(shí)串聯(lián),、綜合溝通,達(dá)到舉一反三 ,，其缺點(diǎn)是評(píng)分難以制定出切實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)答案,容易滲入主觀因素。 充分發(fā)揮人的想象力,，突破原有的知識(shí)圈,，從一點(diǎn)向四面八方想開去，并通過知識(shí),、觀念的重新組合,，尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法,。例如,，一詞多組、一事多寫,、一題多解或設(shè)想多種路子去探尋**方案時(shí)的思維活動(dòng)。智慧導(dǎo)讀帶有明顯的網(wǎng)絡(luò)化傾向,。

力要 求“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí)代 語 文 閱讀 學(xué) 習(xí) 不僅 是 知識(shí) 的學(xué) 習(xí) ,，更是 引 導(dǎo)學(xué) 生 主動(dòng) 參 與 、主 動(dòng)創(chuàng) 新 與創(chuàng) 造 的過 程 ,， 是 學(xué) 生 能力 得 以提 升 并 生 成 智 慧 的學(xué) 習(xí) 過 程 和 學(xué) 習(xí) 體驗(yàn) ,。從 知 識(shí) 獲 得 的角 度對 知 識(shí)進(jìn) 行 分 類 ，可 以將 知 識(shí) 分 為 know—what,、know—why,、know—how、know—who,、 know—where,、know—when,甘 永成 博 士 從知 識(shí) 的形 成 視 角 出發(fā) ．細(xì) 致 地解 釋 了從 符號(hào) 到 數(shù) 據(jù) 、從 數(shù) 據(jù) 到 信 息 *** 形 成 知 識(shí) 再 到 智慧 的辯證關(guān)系 ,，進(jìn)而 以個(gè)體多元智能 ,、合作智 能、集 體智能,、集體智慧四個(gè)維度對集體智慧加以描述和界 定昀,。因此 ，本文 將語 文 閱讀 學(xué) 習(xí) 中智 慧生 成過 程 可視 化智慧導(dǎo)讀服務(wù)的重點(diǎn)是讀者知識(shí)需求的滿足,。綜合智慧導(dǎo)讀銷售電話

語義關(guān)聯(lián)矩陣的下方區(qū)域會(huì)補(bǔ)充添加搜索結(jié)果中不在當(dāng)前關(guān)聯(lián)矩陣中的其他的直接關(guān)聯(lián)概念,。福建智慧導(dǎo)讀好處

次 要要 素設(shè)計(jì) 主要 包括學(xué) 習(xí)工 具設(shè) 計(jì) ,、活動(dòng) 規(guī)則 設(shè)計(jì) 、學(xué) 習(xí)資 源設(shè)計(jì) ,。 主要 是 對學(xué) 習(xí)工 具 的使用 原則 ,、 方 法 、 目的及 對使用 學(xué) 習(xí)工具 產(chǎn)生 效果 的有 效分 析等 的設(shè)計(jì),。對學(xué)習(xí)規(guī)則的設(shè)計(jì)主要包括課堂規(guī)則 ,、合作規(guī) 則 、激勵(lì) 獎(jiǎng) 勵(lì) 規(guī)則 ,、測 試 規(guī) 則 ,、** 規(guī) 則 、評(píng) 價(jià)規(guī) 則 等 ,。 對 學(xué) 習(xí)資 源 的設(shè) 計(jì) ,，主要 包 括 學(xué) 習(xí) 資 源 的選 擇 、學(xué) 習(xí) 資 源 的推送 方 式 ,、推送 原 則 以及 生成 性學(xué) 習(xí)資 源等 ,。 學(xué) 習(xí)活 動(dòng)評(píng) 價(jià)設(shè) 計(jì) 貫 穿 整個(gè) 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)設(shè) 計(jì)始 終 。 在 學(xué) 習(xí)活 動(dòng)進(jìn) 行 中不 斷穿 **行 教 師評(píng) 價(jià) ,、師生 互評(píng) 以及學(xué) 生 的 自我 評(píng)價(jià) ,。在 “互聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí)代 ，每一 學(xué) 習(xí) 階 段 ,?；?是 每 一 小 的 學(xué) 習(xí)活 動(dòng) ，教 師 在 進(jìn)行 過程 中 都 可 根 據(jù)情 況 進(jìn) 行 隨 時(shí) 的個(gè)性 化 的總結(jié) 性 與 階段 性 評(píng)價(jià) ,。 學(xué) 習(xí) 活動(dòng) 的評(píng) 價(jià)設(shè) 計(jì) 主要 包 括 評(píng)價(jià) 方 式 ,、評(píng) 價(jià) 維度 、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等福建智慧導(dǎo)讀好處

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā),，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大,。一批專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ),，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,。上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司主營業(yè)務(wù)涵蓋計(jì)算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)信息,，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務(wù)，堅(jiān)持“質(zhì)量保證,、良好服務(wù),、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴,。公司憑著雄厚的技術(shù)力量,、飽滿的工作態(tài)度,、扎實(shí)的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)道德,，樹立了良好的計(jì)算機(jī)軟件,，網(wǎng)絡(luò)信息，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務(wù)形象,，贏得了社會(huì)各界的信任和認(rèn)可。