用戶閱讀行為知識的服務(wù)不僅*是通過科技文獻 資源庫來提供知識服務(wù),，而且需要結(jié)合用戶閱讀行為， 借助大數(shù)據(jù)環(huán)境下可視化方法和技術(shù),，為用戶提供需要 **近研究或者急需的知識服務(wù),，減少用戶檢索的時間。 知識服務(wù)的方式可以分為顯性和隱性兩種方式,。顯性方 式是為用戶提供知識的査詢和導(dǎo)航,，如用戶可直接査看 當前的熱門文檔、文檔或關(guān)鍵詞的訪問趨勢,，可以通過 文檔的分類快速找到和定位自己需要的文檔信息,。隱性 方式是針對用戶閱讀行為和知識需求圖書館 的讀者各自分別訪問一個個的數(shù)字文獻資源數(shù)據(jù)庫。河北信息閱讀行為感知

“知識組織”始見于1929年美國圖書館學家布利斯 的專著,，并在圖書館學,、情報學的分類系統(tǒng)和敘詞表研 究基礎(chǔ)上發(fā)展起來，是信息組織的比較高形式,。Budin總結(jié)KOS的功能主要包括組織和保存大量文獻內(nèi)容 的工具,、信息系統(tǒng)的組成部分等。Pastor-Sanchez將 SKOS與其他的詞典,、敘詞表表現(xiàn)方式進行比較,，并建 議從用戶視角來管理,、檢索等操作，而且提出從用戶需 求角度研究SKOS,。曾蕾囲認為KOS可為一個領(lǐng)域內(nèi)語 義結(jié)構(gòu)建模,，并為標簽、定義,、關(guān)系和性質(zhì)提供語義、 導(dǎo)航和翻譯,，嵌入到網(wǎng)絡(luò)中幫助用戶發(fā)現(xiàn)和檢索知識,。 Mai四從認知視角***分析了人的信息行為對設(shè)計受控 詞匯的影響，將用戶來源和價值觀作為一個維度進行 分析,研究中結(jié)合用戶需求來描述和組織知識,。智能化閱讀行為感知收費套餐迫切期待科技文獻服務(wù)部門能夠 從雜亂繁雜的數(shù)據(jù)中提取出解決問題的知識,，以服務(wù)于大眾。

畢強分析知識組織系 統(tǒng)的相關(guān)研究成果并揭示知識組織系統(tǒng)構(gòu)建從機器可 讀到機器可理解的發(fā)展趨勢,。賀德方冋從知識組織體 系的構(gòu)建和應(yīng)用角度總結(jié)出用戶參與和用戶使用優(yōu)先 是知識組織的趨勢,。畢強、滕廣青從語義角度研究數(shù) 字圖書館中的知識組織目標和內(nèi)容,，探析知識組織體系 演化路徑不斷柔化和復(fù)雜化,。馬費成等冋針對網(wǎng)絡(luò)信 息資源集成中的困難，提出基于關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)信息資 源集成框架,。王曰芬等四研究了面向個性化服務(wù)的知識組織機 制,，將用戶需求和用戶隱性知識納入其中，提出個性化 服務(wù)的知識組織過程和方法,。

劉日升,、楊 振力網(wǎng)從電子期刊、電子書和電子閱讀工具三個方面分 析國外用戶電子閱讀需求和行為的研究現(xiàn)狀,，針對已有 文獻數(shù)據(jù)從研究對象,、研究切入點、研究方法和研究結(jié) 論四個方面分別總結(jié)研究的特點,，不同的用戶群體的研 究目標和影響因素不同,，但每個研究的結(jié)論都不能適 用于假設(shè)條件之外的其他目標用戶群。劉亞,、蹇瑞卿㈣ 從閱讀需求,、閱讀尋求、閱讀處理與使用三個階段研究 大學生的手機閱讀行為,，并利用威爾遜信息行為模型 分析問卷調(diào)查,，分析大學生手機閱讀信息行為的發(fā)展和 變化規(guī)律，提取大學生閱讀行為具有缺少對資源和技 術(shù)的了解和關(guān)注,、沒有主客體區(qū)分的閱讀和傳播,、輕松 閱讀和互動閱讀等特征,，結(jié)合干擾和激勵閱讀的因素 提出合理化的建議。結(jié)合大數(shù)據(jù)特征和屬性,，從統(tǒng) 計學角度界定大數(shù)據(jù)概念,，重新審視大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計工 作思路。

錢鷗,、李翔翔即從用戶體驗的視角 出發(fā),，對綜合性髙校圖書館的移動閱讀服務(wù)進行實證 性研究，以武漢大學移動圖書館為例,，從閱讀時間,、獲 取方式、閱讀內(nèi)容,、閱讀便利四個維度研究存在對圖書 館移動閱讀服務(wù)了解少,、閱讀碎片化、對休閑娛樂類資 源粘性強,、對學術(shù)性內(nèi)容閱讀較少等行為特征,，并為 綜合性高校圖書館移動閱讀服務(wù)設(shè)計優(yōu)化提出合理化 建議。趙杰,、何潔,、王曰芬期在文獻研究基礎(chǔ)上，將信 息用戶科技文獻下載行為作為研究對象,，構(gòu)建科技文 獻下載行為的構(gòu)成,、然而，數(shù)字圖書館目前服務(wù)現(xiàn)狀是：圖書館統(tǒng)一采購數(shù)字文獻資源,。參考閱讀行為感知選擇

為了給用戶提供針對性的高效知識服務(wù),，重點探討用戶閱讀行為知識。河北信息閱讀行為感知

1998年,，王知津凹在《情報學報》上撰文指岀知識 組織順應(yīng)了信息社會和知識社會的發(fā)展,，梳理了知識 組織的定義，并對知識組織的目標及其活動領(lǐng)域進行 了深入探討,。張文亮,、徐躍權(quán)冋從微觀、中觀和宏觀三 個層次***系統(tǒng)地理解和解釋知識組織的概念和理論 體系,，通過知識發(fā)現(xiàn),、知識描述**終實現(xiàn)知識的表達、 共享與創(chuàng)新,。賀德方回從知識組織體系的構(gòu)建和應(yīng)用 角度,，對知識組織體系之間的轉(zhuǎn)化、映射以及標準化等 方面的研究成果進行梳理和總結(jié),，認為用戶參與和用戶 使用優(yōu)先是知識組織的趨勢,。河北信息閱讀行為感知

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