智慧閱讀服務(wù)內(nèi)容方面的研究覆蓋讀物供給智慧化,、輔助閱讀智慧化和閱讀推廣智慧化等主題。有關(guān)讀物供給智慧化的研究包括移動(dòng)讀物供給[9],、虛擬現(xiàn)實(shí)讀物供給[10-11]及個(gè)性化閱讀推薦[12-13]等方面,，讀物涉及文本、視頻,、音頻,、圖像、數(shù)據(jù)等多種形式,，如視聽(tīng)閱讀內(nèi)容[14],、有聲讀物[15]、歷史人物數(shù)據(jù)[16],、在線可視化數(shù)據(jù)[17]等,。輔助閱讀智慧化研究方面，K.LO等探討“人工智能和人機(jī)交互的***進(jìn)展能否為智能,、交互式和可訪問(wèn)的閱讀界面提供動(dòng)力”[18],。基于眼動(dòng)追蹤和大語(yǔ)言模型技術(shù)的智能AI閱讀助手SARA通過(guò)實(shí)時(shí)提供個(gè)性化幫助來(lái)增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)[19],。同時(shí),，對(duì)支持閱讀過(guò)程的新技術(shù)平臺(tái)需求正在增長(zhǎng)[18]。有關(guān)閱讀推廣智慧化的研究包含服務(wù)流程[20],、模式框架及實(shí)踐[21]等方面,。另外，少數(shù)學(xué)者調(diào)查高校圖書(shū)館智能服務(wù)水平并分析阻礙因素[22],。為了給用戶提供針對(duì)性的高效知識(shí)服務(wù),，重點(diǎn)探討用戶閱讀行為知識(shí)。遼寧智慧導(dǎo)讀業(yè)務(wù)流程

智慧閱讀服務(wù)對(duì)象方面,，已有研究涉及大學(xué)生,、公眾、中小學(xué)生等,。來(lái)自印度大規(guī)模人工智能技術(shù)干預(yù)的證據(jù)表明,，技術(shù)輔助可提高K-12學(xué)生的閱讀理解能力[23]。C.C.Liu等探討兒童與人工智能聊天機(jī)器人的互動(dòng)與交流如何創(chuàng)造積極的閱讀體驗(yàn)[24],，以維持學(xué)生的閱讀與學(xué)習(xí)興趣,。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)公眾與大學(xué)生閱讀行為影響方面，韓飛飛和周榮庭認(rèn)為VR等虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展對(duì)公眾的圖書(shū)閱讀行為產(chǎn)生顛覆式影響[25],。與數(shù)字閱讀相比,，科技期刊元宇宙閱讀呈現(xiàn)出閱讀空間虛擬化、視覺(jué)體驗(yàn)三維化等趨勢(shì)[26]，這些特征將會(huì)影響讀者的批判式閱讀體驗(yàn)[27],。綜上，目前智慧閱讀服務(wù)研究涉及服務(wù)系統(tǒng)與平臺(tái),、服務(wù)內(nèi)容,、服務(wù)對(duì)象等方面，聚焦學(xué)術(shù)閱讀智慧服務(wù)領(lǐng)域的研究較少,，缺少對(duì)用戶常用學(xué)術(shù)平臺(tái)智慧化閱讀服務(wù)現(xiàn)狀的分析,，也缺少應(yīng)用AIGC等前沿技術(shù)以推進(jìn)學(xué)術(shù)閱讀服務(wù)智慧化的研究。福建綜合智慧導(dǎo)讀智慧導(dǎo)讀的作用,，在于幫助我們構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。

在智慧圖書(shū)館中，智慧館員必須走在前列,，成為圖書(shū)館業(yè)務(wù)的先行者,。智慧館員能否科學(xué)地配置到合適的工作崗位，對(duì)智慧圖書(shū)館的建設(shè)至關(guān)重要,。因此,，高職院校圖書(shū)館需要為智慧館員建立個(gè)性化檔案，以便科學(xué)地安排他們的工作崗位,。這一過(guò)程應(yīng)遵循雙向選擇原則,，尊重每位館員的習(xí)慣和興趣，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行崗位配置,。這樣的配置能夠激發(fā)館員的內(nèi)在動(dòng)力和工作熱情,。同時(shí)，也要遵循專業(yè)化和均衡化的原則,，根據(jù)圖書(shū)館的運(yùn)行情況和館員的發(fā)展?fàn)顩r,，適時(shí)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整。這樣的措施不僅能夠讓館員發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，避免短處,，減少工作的盲目性，還有利于他們不斷自我提升和完善,。

在技術(shù)迅速更迭下,，國(guó)內(nèi)外學(xué)者積極探索AIGC融入圖書(shū)館服務(wù)的應(yīng)用場(chǎng)景。陸偉等探討以ChatGPT為**的大語(yǔ)言模型對(duì)信息資源建設(shè),、信息組織與檢索,、信息治理等方面的影響[28]。趙楊等構(gòu)建融合AIGC技術(shù)的智慧圖書(shū)館體系框架[29],，儲(chǔ)節(jié)旺等從服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)效果等三個(gè)方面分析AIGC對(duì)智慧圖書(shū)館服務(wù)的沖擊[30]。國(guó)外有學(xué)者指出基于ChatGPT的聊天機(jī)器人系統(tǒng)是傳統(tǒng)的基于知識(shí)庫(kù)的聊天機(jī)器人的可行替代方案[31],，同時(shí)AI聊天機(jī)器人可能會(huì)對(duì)參考咨詢實(shí)踐,、館藏開(kāi)發(fā)以及元數(shù)據(jù)創(chuàng)建和轉(zhuǎn)換產(chǎn)生影響[32]。智慧導(dǎo)讀是一種智能化的閱讀方式,。

閱讀理解能力直接關(guān)系到學(xué)術(shù)閱讀的效果,，而閱讀認(rèn)知策略則影響著閱讀理解能力，情境,、技術(shù),、體驗(yàn)等要素影響閱讀認(rèn)知過(guò)程，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)視角下的數(shù)字閱讀認(rèn)知機(jī)制包含注意吸引,、識(shí)別聚焦,、關(guān)聯(lián)推理和學(xué)習(xí)建構(gòu)4個(gè)階段[47]。以前受制于技術(shù)條件,，無(wú)法提供個(gè)性化,、動(dòng)態(tài)性與精細(xì)性的閱讀認(rèn)知策略服務(wù)。人工智能環(huán)境下,，AMiner,、YewnoDiscover、PaperDigest等平臺(tái)開(kāi)展嘗試,，開(kāi)發(fā)自動(dòng)綜述,、生成解讀視頻、研究要素分享提供等功能,，助力于“識(shí)別聚焦”與“關(guān)聯(lián)推理”過(guò)程,。但提供此種服務(wù)的平臺(tái)數(shù)量仍較少，作為學(xué)術(shù)用戶常用數(shù)字入口的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)在此方面有待優(yōu)化,。AIGC技術(shù)環(huán)境下,，海量知識(shí)存儲(chǔ)訓(xùn)練的大模型面世，能夠在沉浸式閱讀,、輔助閱讀方面提供支持,。而該平臺(tái)提供一體化的服務(wù)，有參考咨詢服務(wù),、交流互動(dòng)服務(wù)等,，讀者可以在自主平臺(tái)上享受自助便捷化服務(wù)。品牌智慧導(dǎo)讀銷售電話

尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、數(shù)字存儲(chǔ)和傳輸技術(shù)等的普及,，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)運(yùn)而生。遼寧智慧導(dǎo)讀業(yè)務(wù)流程

基本原則及立體復(fù)合,、開(kāi)放共享等數(shù)據(jù)資源建設(shè)原則,，分原生數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊,、中間數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊、智慧數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊構(gòu)建數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層,。其中,，原生數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊分別構(gòu)建業(yè)務(wù)場(chǎng)景數(shù)據(jù)庫(kù)以存儲(chǔ)用戶數(shù)據(jù)、情境數(shù)據(jù),、態(tài)勢(shì)數(shù)據(jù),；構(gòu)建館藏資源庫(kù)以存儲(chǔ)文本、音頻,、視頻、圖像等多模態(tài)數(shù)據(jù)資源,；構(gòu)建服務(wù)模型庫(kù)以存儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化,、可重用的功能模型及服務(wù)方案；構(gòu)建數(shù)智技術(shù)庫(kù)以存儲(chǔ)技術(shù)方案,、應(yīng)用模型,、智能工具；構(gòu)建設(shè)備狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)及日志數(shù)據(jù)庫(kù)以存儲(chǔ)架構(gòu)運(yùn)維相關(guān)軟硬件數(shù)據(jù),；構(gòu)建元數(shù)據(jù)庫(kù)以存儲(chǔ)業(yè)務(wù)元數(shù)據(jù),、技術(shù)元數(shù)據(jù)、操作元數(shù)據(jù),。中間數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊分別構(gòu)建融合數(shù)據(jù)庫(kù)以存儲(chǔ)模態(tài)間關(guān)聯(lián)的融合數(shù)據(jù),；構(gòu)建綜合信息庫(kù)以存儲(chǔ)由實(shí)體、事件,、關(guān)系組合表示的結(jié)構(gòu)化信息,。智慧數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊分別構(gòu)建標(biāo)簽庫(kù)以存儲(chǔ)涉及業(yè)務(wù)場(chǎng)景、館藏資源,、數(shù)智技術(shù)等主題的多維度標(biāo)簽,；構(gòu)建深度數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)以圖書(shū)館數(shù)智服務(wù)為主題劃分、充分發(fā)掘數(shù)據(jù)潛在價(jià)值,、很大程度發(fā)揮智慧作用的深度數(shù)據(jù),；構(gòu)建通用知識(shí)庫(kù)以存儲(chǔ)多行業(yè)領(lǐng)域適用的規(guī)則、事實(shí),、知識(shí)圖譜,；構(gòu)建領(lǐng)域知識(shí)庫(kù)以存儲(chǔ)服務(wù)特定業(yè)務(wù)場(chǎng)景的集成化知識(shí)。遼寧智慧導(dǎo)讀業(yè)務(wù)流程