數(shù)字圖書館的數(shù)據(jù)包含兩大類：一類是作為閱讀內容的信息數(shù)據(jù)，即數(shù)字資源,；另一類是讀者用戶在線上閱讀留下的操作痕跡,，可將之簡稱為用戶行為數(shù)據(jù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維下，對于數(shù)字圖書館而言,，用戶數(shù)據(jù)是館員的閱讀內容,，是反映讀者閱讀偏好的重要依據(jù)，因此,，在構建智慧閱讀平臺時,，圖書館要重視對于用戶數(shù)據(jù)的儲存與分類，在對這些大數(shù)據(jù)集成分析的基礎上監(jiān)測動態(tài)數(shù)據(jù)的變化,，主要是指用戶創(chuàng)建發(fā)布的資源,，如對于某一館藏信息資源的評論和分享等[10]。此外，智慧閱讀平臺的數(shù)據(jù)儲存層還包括**數(shù)據(jù),，具體是指針對某一類用戶群,，如服務范圍內的社區(qū)用戶群或學生用戶群等，他們提供的信息數(shù)據(jù),，都包含在智慧閱讀平臺的建設中,，作為數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺成效反饋的直觀體現(xiàn)和完善改進的基礎。信息社會,，信息技術催生圖書館的轉型發(fā)展,。福建智慧導讀概況

1.教師要利用智慧閱讀管理平臺查閱、統(tǒng)計,、分析并反饋學生每月,、每周、每日的閱讀記錄和達標情況,，督促學生及時糾偏,。2.利用智慧閱讀App記錄線下閱讀情況，為學生提供充分的閱讀交流,、分享的機會和上傳閱讀作業(yè)的空間,，指導學生完成豐富有趣的研讀任務等。3.***掌握學生的閱讀效果和完成作業(yè)的質量,，組織班級或班際閱讀交流和閱讀比賽,，將學生的閱讀記錄、讀書筆記,、閱讀報告等作業(yè)納入評優(yōu)評先范圍,，增強學生的閱讀動力。4.教師可充分利用平臺數(shù)據(jù)的分析報告,，指導學生更好地開展后續(xù)閱讀活動,。在平臺登錄個人賬戶后，學生的閱讀效果,、閱讀偏好,、閱讀建議等各項目均會生成詳細的數(shù)據(jù)分析，學生可借此更深入地了解自己的閱讀情況,，便于后續(xù)展開具有針對性的閱讀提高訓練,。提供智慧導讀優(yōu)勢將更多的學科專業(yè)知識融匯起來，對潛在的相關知識進行有效整合,，切實提升圖書館館藏資源價值,。

思維導圖的含義：思維導圖就是一種結合圖形與文字于一體，開發(fā)你的思維潛力,、提高思維能力的簡單高效的工具,。思維導圖是一種新的思維模式。它結合了全腦的概念，包括左腦的邏輯,、順序,、條例、文字,、數(shù)字，以及右腦的圖像,、想像,、顏色、空間,、整體等,。透過思維導圖，我們不但可以增強思維能力,，提升注意力與記憶力,，更重要的是，能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力,。思維導圖的由來：關于思維導圖的誕生,，有很多種版本的傳說，但**可信的是托尼·布贊在采訪中自己透露的那個故事,。年輕的托尼·布贊在其家教生活中,，通過與孩子們打交道、并輔導他們復習的過程中,，托尼·布贊開始了對筆記的研究,。他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆記是線性的，一行一行,，一句一句地去寫,，但托尼·布贊發(fā)現(xiàn)這樣工整的筆記在幫助記憶方面沒什么效果。

分布 式資源建設 利 用 問題 ：目前很 多 圖書館都有分館 ,，物理館 藏相對 分散 ,，讀者 查找 、利 用資源時 ,，需要 奔波各處 ,，資源 利 用率低 。數(shù)字環(huán)境下 ,，如何突破物理空間限 制 ,，實現(xiàn)圖書館資源統(tǒng)一配置和共享利用 ， 都需要 在統(tǒng)一資源管理平 臺下完成 ,。 信 息孤 島問題 ：各 個數(shù) 據(jù)庫 都有 自己 的一套 系統(tǒng)構建,、檢索方法和 服務方式 ，這 就 形 成 了一 個 個信 息 孤 島 ，不 能 充 分 發(fā) 揮 網(wǎng)絡 的服務優(yōu) 勢,。讀 者需要 非常熟 悉圖書 館 資源整體狀況 ,，才能快速 查詢利用 圖書 館 資 源 。圖書 館 資 源 的 數(shù) 量 和 種 類 時 刻 變 化 ,，讀者不能時刻關注 變化 ,，面對海量的資 源 依 然 只能 徒 呼 無 奈 ，讀 者 與 資 源 之 間 存 在 著 厚 厚 的 隔 閡 ,。各個概念語詞依據(jù)和**節(jié)點（搜索詞）的語義關聯(lián)度,，在語義腦圖中表現(xiàn)為：**節(jié)點（搜索詞）。

學 習活 動 流程 設 計 ：知識 內化 需要 經(jīng) 歷 三個 重 要 的 學 習體 驗 ：一 是 教 師通 過 高難 度 問題 和 任 務 ,，啟 發(fā) 學生 思考 ,；二 是 學 生 間頭 腦風 暴 ，反 復 對 比探 究 ,、交 流 與合 作 ,；三 是 教 師 點撥 學 生 ** 思 考 ，總 結 知 識 體 系 并進 行 經(jīng)驗 積 累該 學 習模 式教 師 通 過布 置 開放 問題 ,、有 爭議 問題 或 教學 重難 點 問題 ,，引 導學 生對 文 本 進一 步 探 究 和思 考 。首 先 讓 學 生 充分 自主 學 習得 到 對 解 題 思 路 的看 法 ,；其 次 學 生 間在 教 師監(jiān) 督 和 領導 下 進行 頭 腦 風暴 ： 學 生對 不 同觀點 進 行對 比分 析 ,，并進 一 步 探究 為 什 么 會 出現(xiàn) 這 樣 的不 同 ：在思 想 碰撞 亟 需 打 開思 路 時 ，再 一 次合作學習 ,，發(fā)表 自己觀點并聽取他人意見 ,；充 分 反 思 后 ，教 師重 新 組 織 大 家 回到 問 題 本 身 ．引 導學 生 達 成對 問題 的共 識 ,，或 是 給學 生 得 出 的個 性化 答 案 以 充 分 的表 揚 和肯 定 ,。*** 學 生 自我 反 思 與評 價 ，總 結 并進行經(jīng)驗積累,。在尤為強調知識發(fā)現(xiàn),、知識創(chuàng)新的***，將會為讀者帶來一種全新的文獻搜索用戶體驗,。提供智慧導讀優(yōu)勢

智慧導讀服務的重點是讀者知識需求的滿足,。福建智慧導讀概況

（2）面向專門領域的“一站式”檢索。上面所述的數(shù)字圖書館可以用于查詢各種類型的文獻,。此外,，還有一些“一站式”查詢系統(tǒng)和工具用于特定領域數(shù)據(jù)資源的查詢。下面列舉其中的一些應用：①生物技術信息檢索,。NCBI（NationalCenterforBiotechnologyInformaiton）【4】提供生物技術信息的“一站式”檢索平臺,，該網(wǎng)站于1988年建立,，隸屬于美國國家健康研究機構（NIH）國家醫(yī)學圖書館（NLM）。NCBI目前擁有大約30個左右的數(shù)據(jù)庫,，包括PubMed,、OnlineMendelianInheritanceinMan、GenBank等,。執(zhí)行檢索任務時,，既可以利用其開發(fā)的Entrez跨庫檢索工具進行多個數(shù)據(jù)庫的檢索，也可以選擇**的數(shù)據(jù)庫進行查詢,。福建智慧導讀概況

上海半坡網(wǎng)絡技術有限公司位于國定路335號8005室,。公司自成立以來，以質量為發(fā)展,，讓匠心彌散在每個細節(jié)，公司旗下計算機軟件,，網(wǎng)絡信息,，技術咨詢，技術服務深受客戶的喜愛,。公司注重以質量為中心,，以服務為理念，秉持誠信為本的理念,，打造商務服務良好品牌,。上海半坡立足于全國市場，依托強大的研發(fā)實力,，融合前沿的技術理念,，飛快響應客戶的變化需求。