實現(xiàn)各種文獻資源統(tǒng)一檢索 一 站式 檢索平臺將圖書館 常用的各種 資源 ,，整合干同一平 臺上 ,，統(tǒng)一檢索 ，避免 多個 站 點 逐 一 登 陸 ,、逐 一 檢 索 的 弊 端 ,，讀 者 可在 同一站 點上查詢所有信 息 ，檢 索過 程 便捷 ,，讀者使用方便,，**提高圖書館的服 務水 平 。 3．3快速 ．準確查找文獻 一 站 式 檢 索 平 臺 集 成 業(yè) 界 先 進 搜 索 引 擎技術(shù) ,，突破 以往的簡單檢索模式 ,，實現(xiàn) 了 章節(jié)和全 文深度檢索功能。通過使用 “一站 式檢索平 臺”的深度檢索 ,，讀者能在**短的 時間內(nèi)獲得**深入 ,、**準確 、*****的文獻 信 息 ,，節(jié) 約 讀 者 學 習研 究 過 程 查 找 時 間和 經(jīng) 歷 ,，提 高 了學 習效 率 。主要是物聯(lián)網(wǎng),、云計算,、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持操作與建設。智慧導讀系統(tǒng)

對文 本 進 行 深層 次 的理 解 ．學 習者對 文 本進 行 個 性 化 解 讀 ,，在 不 同視 角下 進行 合 作 探 究 學 習 ,，在 討 論 與辯 論 中發(fā) 現(xiàn) 問題 、不 斷 改善 不 足并 ** 終解 決 問題 ,， 這是 學 習者 之 間產(chǎn) 生 積極 互賴 關 系 的過 程 。教 師要 引 發(fā)學 習者深 層 次 的探 究 和 思考 ．提 出建設 性 的意見 和 思路 ,；隨時 調(diào)控 探 究 方 向 ,，適 時提 供個 性 化 探究 路 徑 ， 使問題的解答 向收斂的方 向發(fā)展 ,，**終達成共識 。 學 生 在此 過 程 中 ,。通過 頭 腦 風暴 等 活動 將 知識 加 以內(nèi)化 ,。學 習者 通 過不 斷 的探 究 ,、爭論 ,，相 互 之 間不斷 挑戰(zhàn) ，以尋求對復雜問題的**終求解 ,。通過 主動的交 流 與 探 究 ．進 行 彼 此 溝 通 ,，在 反 復 的反 饋 與交 流 中調(diào) 動 自己 的知 識 與 智 能 ,，逐 步提 高認 知 水 平 與理 解 能 力 ,，從 而達 成 共識 。這 里 的共 識在 于 ：一是 針 對 良構(gòu) 問 題 ,。學 習者能在多種解答 中求得一致的解決方案 ：二 是 針 對 劣 構(gòu) 問 題 ．雖 沒 有 *** 答 案 ．但 通 過 推 進 式 的 求 同存異過程 ,，形成對問題**的相近理解.哪個智慧導讀模式尤其是網(wǎng)絡技術(shù)、數(shù)字存儲和傳輸技術(shù)等的***普及,，數(shù)字圖書館應運而生,。

一方面，數(shù)字圖書館的資源構(gòu)建需要大量的資金投入,，例如購買數(shù)據(jù)庫、實現(xiàn)紙質(zhì)圖書的數(shù)字化轉(zhuǎn)化等,；另一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構(gòu)建離不開技術(shù)的創(chuàng)新,、網(wǎng)絡的維護和人員的建設,，這些無疑需要充足的經(jīng)費給予保障。一般來說,，我國基礎公共服務的經(jīng)費主要來源于**的投入,，但**的力量畢竟有限，難以從根本上解決社會讀者用戶與日俱增的閱讀需求與數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺構(gòu)建遲緩間的矛盾,，為了緩解資金緊張的問題,，筆者認為，圖書館可以充分調(diào)動社會資源,，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”思維創(chuàng)新經(jīng)費制度模式,，主動擴大資金積累，將商業(yè)扶植引入數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺服務,，可以從人力資源,、技術(shù)保障等方面大量獲取社會相關企業(yè)或高校的幫助，以順利實現(xiàn)數(shù)字圖書館單項信息交流向開放式,、互助型智慧共享平臺的轉(zhuǎn)變與過渡,。

“一站式”一詞來自于歐美國家的商業(yè)領域。例如,，“One-stopShopping”就是指商家為了贏得消費者,，不斷擴大經(jīng)營規(guī)模,，以便消費者能在一個商店買到自己所需的全部商品。目前,，這一概念已經(jīng)擴展到了很多領域,，例如****的一站式服務等。信息檢索領域也存在相似的情形,。當今社會,，電子資源成為人們利用信息的主要形式，電子資源格式復雜,、分布***,、平臺各異。而很少有用戶確切了解自己所需內(nèi)容存儲的具體數(shù)據(jù)庫,；于是,，用戶必須從一個數(shù)據(jù)庫跨越到另一個數(shù)據(jù)庫、造成使用上的極大不便,。在這種情況下,，用戶希望能夠提供文獻信息的統(tǒng)一檢索方式，不同格式,、不同類型的數(shù)字資源能夠?qū)崿F(xiàn)無縫鏈接，“一站式”檢索應運而生,。其基于實時搜索結(jié)果的知識層面的語義概念專指,、聚類,、發(fā)散,、顯性、隱性及其多維度的關聯(lián)揭示等功能特色,。

“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 ．面 向智 慧 的 教育 成 為 教 育 發(fā) 展 的必 然 趨勢 ,。在 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”理 念 的影 響 下 ，教 育 的訴 求 由單純追求知識的獲取逐漸向智慧教育過渡,。獲得智 慧 是 教 育 與 學 習 的** 終 目的與 歸 宿 ,，是 國家 立 本 之 源 ，特別是現(xiàn)代信息社會人必不可少的基本素養(yǎng) 與生 存 技 能 ,。個 體獲 得 智慧 ,，是一 個 從無 到 有 ，從 我 獲 得到 我擁 有 ,。從 我 應 用 到我 創(chuàng) 造 的智 慧生 成 過 程 ,。“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時 代 ,，對 個 體在 學 習過 程 中生 成 智 慧提 出了 新 的 挑 戰(zhàn) 的 同時 ．也 提 供 了更 多 的可 能 ,?；?于此 ，本 文 在 “互聯(lián) 網(wǎng)+”背 景 下 ,，以智 慧 生 成 為 目標 導 向進 行 語 文 閱讀學習環(huán)境設計 ,。將傳統(tǒng)知識課堂逐步向智慧課堂 轉(zhuǎn) 變網(wǎng)絡技術(shù)的深度普及為智慧導讀的建構(gòu)奠定了技術(shù)基礎。北京智慧導讀聯(lián)系方式

在語義關聯(lián)矩陣中,，選擇任意概念節(jié)點作為興趣點(x),，可以找到與該興趣點語義直接關聯(lián)的概念節(jié)點(y)。智慧導讀系統(tǒng)

”一位老師在課堂上給同學們出了一道有趣的題目“磚都有哪些用處,？”,，要求同學們盡可能想得多一些，想得遠一些,。馬上有的同學想到了磚可以造房子,、壘雞舍、修長城,。有的同學想到古代人們把磚刻成建筑上的工藝品,。有一位同學的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人,。從發(fā)散性思維的角度來看,，這位同學的回答應該得高分，因為他把磚和武器聯(lián)系在一起了,。一位媽媽從市場上買回一條活魚,，女兒走過來看媽媽殺魚,，媽媽看似無意地問女兒：“你想怎么吃,？”“煎著吃！”女兒不假思索地回答,。媽媽又問：“還能怎么吃,？”“油炸！”“除了這兩種,，還可以怎么吃,？”女兒想了想：“燒魚湯?！眿寢尭F追不舍：“你還能想出幾種吃法嗎,？”女兒眼睛盯著天花板，仔細想了想,，終于又想出了幾種：“還可以蒸,、醋熘,、或者吃生魚片,?！眿寢屵€要女兒繼續(xù)想，這回,，女兒思考了半天才答道：“還可以腌咸魚、曬魚干吃,。”媽媽首先夸獎女兒聰明,，然后又提醒女兒：“一條魚還可以有兩種吃法,，比如,，魚頭燒湯,、魚身煎，或者一魚三吃,、四吃,，是不是,？你喜歡怎么吃,，咱們就怎么做?！迸畠狐c點頭：“媽，我想用魚頭燒豆腐,，魚身子煎著吃,。”媽媽和女兒的這一番對話,，實際上就是在對孩子進行發(fā)散性思維訓練,。智慧導讀系統(tǒng)

上海半坡網(wǎng)絡技術(shù)有限公司辦公設施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越,，為員工打造良好的辦公環(huán)境,。在上海半坡近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌上海半坡,數(shù)字圖書館增值服務,致匯,知識鏈發(fā)現(xiàn)等,。公司不僅*提供專業(yè)的網(wǎng)絡信息,、計算機領域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務,，網(wǎng)絡系統(tǒng)集成，計算機軟硬件、教學儀器設備,、日用百貨銷售,；從事貨物及技術(shù)的進出口業(yè)務等。網(wǎng)絡信息,、計算機領域內(nèi)的技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務,，網(wǎng)絡系統(tǒng)集成,，計算機軟硬件、教學儀器設備,、日用百貨銷售,；從事貨物及技術(shù)的進出口業(yè)務等。,，同時還建立了完善的售后服務體系,，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務,。誠實,、守信是對企業(yè)的經(jīng)營要求，也是我們做人的基本準則,。公司致力于打造***的計算機軟件,，網(wǎng)絡信息，技術(shù)咨詢,，技術(shù)服務,。