任何人都有創(chuàng)造性心理學研究表明，創(chuàng)造性既非與生俱來，也不是少數(shù)尖子生所特有的,。85%的創(chuàng)造性，只需要具有中等或中等以上的智力,。美國心理學家戈爾曼認為,，影響一個人能否成功的諸多因素中，智力因素*占20%,，而非智力因素等要占80%,。我國***教育家陶行知先生說得好：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人,?！钡珓?chuàng)造性又與知識有著很大的不同，知識可以傳授,，可以重復和背誦,，而創(chuàng)造性只能靠培養(yǎng)。因此,，人人都有創(chuàng)造性,，但每個人的創(chuàng)造性又存在很大差異，關鍵是培養(yǎng),。智慧導讀服務要發(fā)揮網(wǎng)絡媒介作用,，在物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術的支持下,，帶動信息資源查詢與閱讀的自動化,。哪個智慧導讀費用是多少

通過調研圖書館數(shù)字資源服務過程中面臨的問題，平臺頂層設計時就需要兼顧各方需求,，以先進的思想和理念指導整個平臺的開發(fā)和建設,。首先，整合思想,。根據(jù)調查分析圖書館數(shù)字資源服務現(xiàn)狀和需求,，一站式檢索平臺開發(fā)應堅持以用戶為中心，綜合考慮應用現(xiàn)狀和發(fā)展需求,，重點突出資源整合功能,，應將圖書館異構資源整合、分布式資源統(tǒng)一管理作為主要實現(xiàn)目標,。其次,，服務思想。一站式檢索平臺開發(fā)要秉持先進,、成熟,、經(jīng)濟、易用,、可持續(xù)發(fā)展的理念,，以用戶為中心，以服務為宗旨,。一站式檢索平臺開發(fā)要促進圖書館工作人員工作效率和服務水平提高,，提升讀者獲取服務和資源的效率和質量，在各種因素綜合平衡考量下進行平臺的設計和建設,。廣東圖書館智慧導讀《嵌入式知識鏈分析》是一個讀者文獻搜索時的知識發(fā)現(xiàn)輔助工具,。

學 習 目標 與 學 習評 價 的轉 變 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代 ,，教育教學機制得到 了提升 ，教學 與 學 習環(huán)境 的建設 更 加偏 向于 引導性 ,。學 習 目標更 加 具有靈活性 、分層性 ,，更加注重提高學生個性發(fā)展 ,、提 高學生 問題解決能力與智慧培養(yǎng)等理性價值 目標?；?于 教 育 大 數(shù) 據(jù) ,、教 育 云 平 臺等 ，可 以對 學 生 的學 習進 行 動態(tài) 學 習測 評 與及 時 反饋 ,?？偨Y 性 評價 向過程 性 與 形 成性 評 價轉 變 。學 習評 價更 加智 能 化 ,、科學 化 ,、個性 化 與 動態(tài) 化 。學 習診 斷 與 過程 性 評 價動 態(tài) 式伴 隨與 貫 穿 學 習全 過 程 ,。

（1）更加完備的檢索功能,。在前面對現(xiàn)有平臺的分析中，我們已經(jīng)看到,，很多系統(tǒng)建設不完善,、功能差異很大，很少有系統(tǒng)能夠提供非常完備的處理模塊,。對現(xiàn)有的“一站式”檢索項目進行調查,，也可以發(fā)現(xiàn)，很多系統(tǒng)在功能上都存在一定的欠缺,。筆者認為,，在今后的發(fā)展中，“一站式”檢索將提供更加完備的檢索功能,，包括：數(shù)據(jù)源描述和推薦,；詞匯控制；提供檢索細節(jié),；完善鏈接和知識網(wǎng)絡（參考文獻,、引文、文獻聚類等）,；提供個性化服務,；加強資源導航；提供多種檢索方式（簡單檢索,、高級檢索,、二次檢索等）,；檢索結果的比對、去重,、和排序,；區(qū)分中外文資源；提供詳盡的在線幫助等,。實現(xiàn)x y知識節(jié)點之間顯性知識鏈的啟發(fā)式揭示,。

學 習活 動 流程 設 計 ：綜合 應 用 是 學生 在 學 習 的*** ，通過總結和歸納所 學知識 ,，將其與實際學習與生 活相聯(lián) 系并 加 以實 踐 的學 習過 程該 模 式 學 生 首 先 分 別從 知 識 ,、方 法 、能 力 層 面 對 學 習進行 自我 總結 與評 價 ,，并 進一 步 細化 每 方 面 自己 所達 到 的具 體 學 習 成果 ,。學生 之 間相 互 交 流 ，比較 自 己 的不 足 ,，并 向其 他 學 習 者 學 習經(jīng) 驗 與方 法 ,，以求 下 次學習中得到提升 。其次 ,，教師布置任務 ,，引導學生利 用所 學 知識 解 決現(xiàn) 實 問題 。 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 面 向智 慧 生 成 的學 習 是知 識 與能 力 的結 合 ,，充滿 才 智 與靈 性 ,，鼓 勵 創(chuàng)新 與 思 想碰 撞 ，是 實踐性與創(chuàng)造性相結合的課堂,。為充滿智慧的課堂的 實 現(xiàn) 提 供 了 技 術 與 理念 的 雙層 基 礎 ,。 本 文在 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”背景下 ，以智慧培養(yǎng)為導向 ,，深入研究如何 實現(xiàn) 讓學習者在知識 學習的基礎上獲得智慧 ,，并構建“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 面 向智 慧生 成 的語 文 閱讀 學 習 活動 設計 模 型 ．以期 充 分 發(fā) 揮 在 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”背 景 下 技 術 變革 教 學 的優(yōu) 勢 ．將 “互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 的教 育 教 學 新 態(tài) 勢 落 實 到課 堂學 習中 ，真正 做 到有 的放 矢 ,。是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具,。哪些智慧導讀咨詢熱線

隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，使得人們對信息的處理,、存儲,、查詢、利用等有了新的要求,。哪個智慧導讀費用是多少

《致匯文獻導讀軟件》是圖書館在文獻數(shù)據(jù)庫與讀者之間所介入的一種主動服務,，是讀者文獻搜索時的一種人工智能智慧閱讀輔助工具。根據(jù)讀者檢索時輸入的關鍵字,，給出主題線索詞,，為讀者提供發(fā)散性的思維導向,。根據(jù)系統(tǒng)的算法為讀者指定一張根據(jù)該主題線索詞所產(chǎn)生的新的聯(lián)想思維導圖，即為致匯文獻導讀,。

啟動服務后,，點擊主題搜索，在任意節(jié)點中選擇想要查詢的搜索詞（可多選）,，若推薦的主題搜索中沒有需要的搜索詞,，可在下方輸入框中輸入需要的搜索詞進行搜索，點擊生成腦圖,，會在左側語義腦圖的上方添加這個詞的語義腦圖窗口。 哪個智慧導讀費用是多少

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