一站式檢索平臺開發(fā)需要遵循的技術準則：①標準化：選取成熟、通用的標準規(guī)范與協(xié)議進行系統(tǒng)建設，包括國標,、行標,、數(shù)字圖書館標準與規(guī)范等,。②組件化：功能組件化,、模塊化，便于系統(tǒng)的靈活配置和部署,。③統(tǒng)一性：各系統(tǒng)和子系統(tǒng)在統(tǒng)一的系統(tǒng)框架下運行,，遵照統(tǒng)一的標準和規(guī)范，形成系統(tǒng)之間的信息共享和信息交換機制,。④成熟性：應用軟件采用開發(fā)與引進相結合的系統(tǒng)開發(fā)和集成方式,，盡可能利用已有的技術成果,，加快實施進度，降低建設風險,。⑤開放性：在不同層面實現(xiàn)對現(xiàn)有和新的資源與服務的開放性描述和有效集成,，充分考慮與其他數(shù)字圖書館系統(tǒng)的集成。⑥整合性：充分利用并整合第三方的數(shù)字圖書館和遠程文獻檢索資源,。各個概念語詞依據(jù)和**節(jié)點（搜索詞）的語義關聯(lián)度,，在語義腦圖中表現(xiàn)為：**節(jié)點（搜索詞）。江蘇智能化智慧導讀

       1. 根據(jù)培養(yǎng)目標和學情明確閱讀書目,。選定的閱讀書目要符合學生的身心發(fā)展特點和現(xiàn)有認知水平,，兼顧思想性、知識性,、科學性,、人文性和趣味性。智慧閱讀平臺基于大數(shù)據(jù)分析,，會為不同年級學生提供個性化閱讀書目,，教師也應遵循閱讀書目選擇原則：一是要選擇處于學生“**近發(fā)展區(qū)”且內容是傳送真善美的讀物;二是注意把控推薦書目的數(shù)量，尤其是低年段學生,，一次推薦不要多于五本，要保護好學生的閱讀興趣;三是密切關注學生的閱讀效果,，閱讀不僅要廣,，而且要深，鼓勵學生在閱讀過程中進行自主思考;四是確保閱讀的連續(xù)性,，在學生讀完一本書后,，教師要做好下一階段的銜接閱讀引導。哪個智慧導讀排行榜信息是數(shù)據(jù),，而知識是問題解決的信息,，智慧則關注知識的運用，三者存在內在聯(lián)系,。

任何人都有創(chuàng)造性心理學研究表明,，創(chuàng)造性既非與生俱來，也不是少數(shù)尖子生所特有的,。85%的創(chuàng)造性,，只需要具有中等或中等以上的智力。美國心理學家戈爾曼認為,，影響一個人能否成功的諸多因素中,，智力因素*占20%，而非智力因素等要占80%,。我國***教育家陶行知先生說得好：“處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人?！钡珓?chuàng)造性又與知識有著很大的不同,，知識可以傳授，可以重復和背誦,，而創(chuàng)造性只能靠培養(yǎng),。因此，人人都有創(chuàng)造性,，但每個人的創(chuàng)造性又存在很大差異,，關鍵是培養(yǎng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代 ,。教育不再是傳統(tǒng) 的閉合狀態(tài) ,，而 是 呈 現(xiàn) 出動 態(tài) 開放 特點 。各 種移 動設 備 和學 習工具 以 及 學 習支 持 平 臺 ,，打破 了傳 統(tǒng) 學 習過 程 固化 的 學 習模 式 ,。“互 聯(lián) 網(wǎng)+”時代 學 習過 程 中可 以為學 生 推 送基 于 富 媒 體 的學 習資 源 ,，實 現(xiàn) 按需 學 習 ,；智 能 推 送 個 性 化 微視 頻 和微 課 【lj。學 習過 程 不再 模式 化 ,、統(tǒng) 一化 ,，課 前 、課 中 ,、課 后 信 息 技 術 的 常 態(tài) 化應 用 ,，形 成 了協(xié) 商 式 學 習 、合 作 探究 式 學 習 等多 種 學 習模 式 ,。微 課 ,、慕 課 、翻 轉 課 堂 等學 習 方式 的 出現(xiàn) ,。傳 統(tǒng)課 程 不再 能滿 足 學 生 的學習需求和學習渴望 ,，促進傳統(tǒng) 的學習模式 向基于 線 上線 下 相 結合 的泛在 學 習 和移 動學 習 轉變 。智慧導讀帶有明顯的網(wǎng)絡化傾向,。

“一站式”檢索目前在信息檢索系統(tǒng)中得到了比較***的使用,。（1）數(shù)字圖書館。很多高校和情報科研機構的數(shù)字圖書館項目已經(jīng)采用了“一站式”檢索方式,，這是由它們擁有的數(shù)據(jù)庫資源的不斷增加決定的,。例如，張穎【3】對國內“211”大學的圖書館進行調查,，發(fā)現(xiàn)擁有數(shù)據(jù)庫數(shù)量超過50的高校達到40個,。此外,，張還發(fā)現(xiàn)，目前利用“一站式”服務系統(tǒng)軟件對校圖書館電子文獻資源整合的占有一定比例,，其中,，使用系統(tǒng)軟件的種類較多，也有高校自主開發(fā)軟件,。智慧導讀服務的重點是讀者知識需求的滿足,。哪個智慧導讀排行榜

在語義關聯(lián)矩陣中，給定**起始節(jié)點（搜索詞）(x),，任意興趣節(jié)點(z),；江蘇智能化智慧導讀

打破常規(guī)、弱化思維定勢法國生物學家貝爾納說過：妨礙學習的比較大障礙,，并不是未知的東西,，而是已知的東西。有一道智力測驗題,，“用什么方法能使冰**快地變成水,？”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法,，答案卻是“去掉兩點水”,。這就超出人們的想象了。而思維定勢能使學生在處理熟悉的問題時駕輕就熟,，得心應手,，并使問題圓滿解決。所以用來應付現(xiàn)在的考試相當有效,。但在需要開拓創(chuàng)新時，思維定勢就會變成“思維枷鎖”,，阻礙新思維,、新方法的構建，也阻礙新知識的吸收,。因此,，思維定勢與創(chuàng)新教育是互相矛盾的?！皠?chuàng)”與“造”兩方面是有機結合起來的,，“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，“造”就是在此基礎上生產(chǎn)出有價值,、有意義的東西來,。因此，首先要鼓勵學生的“創(chuàng)”,，如果把“創(chuàng)”扼殺在搖籃里,，何談還有“造”呢,？江蘇智能化智慧導讀

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