擁有 技 術(shù) 支持 學(xué) 習(xí) 的優(yōu) 勢(shì) ，教 師 和 學(xué)生 可 以利用 先 進(jìn)的技術(shù)解決學(xué) 習(xí)困難 ,、探索學(xué)習(xí)新路徑 ,，并能在學(xué) 習(xí) 過程 中實(shí)現(xiàn) 真 實(shí)化 ,、情 境 化 的學(xué) 習(xí)體 驗(yàn) 。學(xué) 生 在進(jìn) 行 線性 學(xué) 習(xí) 的 同時(shí) ．“互聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí) 代 云存 儲(chǔ) 技術(shù) 的發(fā) 展 ,、 數(shù)字資源的便捷 ,，改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源的存儲(chǔ)和傳播 方 式 ，為學(xué) 生 提供 了更 加多 元 開放 的學(xué) 習(xí)環(huán) 境 和 學(xué) 習(xí) 空 間 ,。首 先 是學(xué) 習(xí) 活動(dòng) 個(gè) 性 化 ,，在 進(jìn) 行 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 時(shí) ，要 充 分 考慮 學(xué)生 認(rèn) 知水 平 與 學(xué) 習(xí) 能力 的 不 同 ，對(duì) 閱讀文 本 的理 解 和感 悟 程 度會(huì) 產(chǎn) 生偏 差 ,，需 要 針 對(duì)不 同的學(xué) 生 量體 裁 衣 ,。其 次 ，可 以通 過 智 慧學(xué) 習(xí)環(huán) 境 和 相 應(yīng) 的學(xué) 習(xí) 工具 ,，為學(xué) 生 提供 個(gè) 性 化 的學(xué) 習(xí) 路徑 ,，幫 助 對(duì) 文本 理 解較 差 的學(xué) 生 搭 建學(xué) 習(xí) 支架 ：對(duì) 于理 解 和 學(xué) 習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生 。教師提供發(fā)散性 ,、開放性問題 引發(fā) 思考 ．提 供 有難 度 的 對(duì) 比閱讀 材料 并 引導(dǎo) 他 們 積 極 創(chuàng) 新 ,。網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使圖書館在文獻(xiàn)服務(wù)形式上更加多元，包括音視頻,、圖文等,，可以滿足各類讀者的檢索服務(wù)需求。數(shù)字圖書館智慧導(dǎo)讀價(jià)格

“互聯(lián)網(wǎng)+”思維拓展了人們閱讀范圍,、深化了讀者閱讀意識(shí),，與此同時(shí)，讀者的主觀選擇也帶有明顯的針對(duì)性,，例如有的讀者可能在生活中遇到實(shí)際問題時(shí)求助于數(shù)字圖書館資源,，有的讀者可能對(duì)某一領(lǐng)域知識(shí)感興趣，進(jìn)行有目的性的閱讀,，因此,，數(shù)字圖書館智慧閱讀平臺(tái)可以從閱讀的本質(zhì)出發(fā)，為不同層次,、不同需求的讀者打造合乎他們心理和閱讀需要的平臺(tái),，在閱讀過程中增加內(nèi)容的可讀性和便捷性，如豐富的圖片,、影音視頻的讀物,，在數(shù)字資源閱讀頁面插入分享、鏈接,、批注,、收藏等服務(wù)選項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)閱讀過程的精細(xì)化,。信息化智慧導(dǎo)讀系統(tǒng)信息社會(huì),，信息技術(shù)催生圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

次 要要 素設(shè)計(jì) 主要 包括學(xué) 習(xí)工 具設(shè) 計(jì) ,、活動(dòng) 規(guī)則 設(shè)計(jì) ,、學(xué) 習(xí)資 源設(shè)計(jì) 。 主要 是 對(duì)學(xué) 習(xí)工 具 的使用 原則 ,、 方 法 ,、 目的及 對(duì)使用 學(xué) 習(xí)工具 產(chǎn)生 效果 的有 效分 析等 的設(shè)計(jì),。對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)則的設(shè)計(jì)主要包括課堂規(guī)則 、合作規(guī) 則 ,、激勵(lì) 獎(jiǎng) 勵(lì) 規(guī)則 ,、測(cè) 試 規(guī) 則 、** 規(guī) 則 ,、評(píng) 價(jià)規(guī) 則 等 ,。 對(duì) 學(xué) 習(xí)資 源 的設(shè) 計(jì) ，主要 包 括 學(xué) 習(xí) 資 源 的選 擇 ,、學(xué) 習(xí) 資 源 的推送 方 式 ,、推送 原 則 以及 生成 性學(xué) 習(xí)資 源等 。 學(xué) 習(xí)活 動(dòng)評(píng) 價(jià)設(shè) 計(jì) 貫 穿 整個(gè) 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng)設(shè) 計(jì)始 終 ,。 在 學(xué) 習(xí)活 動(dòng)進(jìn) 行 中不 斷穿 **行 教 師評(píng) 價(jià) ,、師生 互評(píng) 以及學(xué) 生 的 自我 評(píng)價(jià) 。在 “互聯(lián) 網(wǎng)+”時(shí)代 ,，每一 學(xué) 習(xí) 階 段 ,。或 是 每 一 小 的 學(xué) 習(xí)活 動(dòng) ,，教 師 在 進(jìn)行 過程 中 都 可 根 據(jù)情 況 進(jìn) 行 隨 時(shí) 的個(gè)性 化 的總結(jié) 性 與 階段 性 評(píng)價(jià) ,。 學(xué) 習(xí) 活動(dòng) 的評(píng) 價(jià)設(shè) 計(jì) 主要 包 括 評(píng)價(jià) 方 式 、評(píng) 價(jià) 維度 ,、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等

       2. 利用主題閱讀活動(dòng)鞏固學(xué)生閱讀成果,。智慧閱讀平臺(tái)設(shè)置有不同的閱讀主題，各主題下根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和各階段的閱讀能力,，推薦了覆蓋全學(xué)科的質(zhì)量書目以及與各科教材相匹配的閱讀資源,，涵蓋了科學(xué)、哲學(xué),、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域,。以2019年3月份閱讀主題“科學(xué)精神”為例，教師可圍繞這一主題組織開展閱讀實(shí)踐活動(dòng),。首先,，是按照閱讀智慧平臺(tái)推薦的科學(xué)主題書籍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，要求學(xué)生在閱讀過程中搜集科學(xué)家名言警句或關(guān)涉科學(xué)精神的名言警句;在學(xué)生閱讀活動(dòng)結(jié)束后,，教師可結(jié)合語文教材中的單元口語交際組織學(xué)生開展辯論，如“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大”,，將閱讀成果遷移至口語交際能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。此外,，教師還可酌情安排學(xué)生嘗試做一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn),，在學(xué)生動(dòng)手操作中深化對(duì)科學(xué)的認(rèn)知,，培養(yǎng)科學(xué)精神。網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使圖書館在文獻(xiàn)服務(wù)形式上更加多元,，包括音視頻,、圖文等。

（1）更加完備的檢索功能,。在前面對(duì)現(xiàn)有平臺(tái)的分析中,，我們已經(jīng)看到，很多系統(tǒng)建設(shè)不完善,、功能差異很大,，很少有系統(tǒng)能夠提供非常完備的處理模塊。對(duì)現(xiàn)有的“一站式”檢索項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查,，也可以發(fā)現(xiàn),，很多系統(tǒng)在功能上都存在一定的欠缺。筆者認(rèn)為,，在今后的發(fā)展中,，“一站式”檢索將提供更加完備的檢索功能，包括：數(shù)據(jù)源描述和推薦,；詞匯控制,；提供檢索細(xì)節(jié)；完善鏈接和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（參考文獻(xiàn),、引文,、文獻(xiàn)聚類等）；提供個(gè)性化服務(wù),；加強(qiáng)資源導(dǎo)航,；提供多種檢索方式（簡(jiǎn)單檢索、高級(jí)檢索,、二次檢索等）,；檢索結(jié)果的比對(duì)、去重,、和排序,；區(qū)分中外文資源；提供詳盡的在線幫助等,。讀者雙擊任意概念詞,，系統(tǒng)會(huì)以這個(gè)概念詞作為起始點(diǎn)，推導(dǎo)重構(gòu)一幅全新觀察維度的語義關(guān)聯(lián)矩陣,。浙江一站式智慧導(dǎo)讀

系統(tǒng)會(huì)提示 (y)是x和z之間知識(shí)銜接點(diǎn),。這正是讀者試圖不斷去努力發(fā)現(xiàn)的隱性知識(shí)鏈路。數(shù)字圖書館智慧導(dǎo)讀價(jià)格

很自然的,，他就思考有什么方法改變這種情況,，他通過研究前人的經(jīng)驗(yàn)與筆記發(fā)現(xiàn),，人的大腦對(duì)顏色、圖象,、線條,、關(guān)鍵詞更敏感，更容易記住,，于是這些要素就出現(xiàn)在了托尼·布贊的教學(xué)中了,。于是就有了托尼·布贊思維導(dǎo)圖。托尼·布贊現(xiàn)在教授查爾斯王子,，擔(dān)任微軟,、IBM、惠普,、甲骨文,、波音公司的教育顧問，并且是英國,、澳大利亞,、新加坡教育顧問。美國的時(shí)代雜志稱：思維導(dǎo)圖的發(fā)明與牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力與霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》有相同意義,。思維導(dǎo)圖在全球2.5億使用者,。思維導(dǎo)圖的歷史：我們都知道達(dá)·芬奇?zhèn)€偉大的畫家，他的**作蒙娜莉莎,。但很少有人知道他還是個(gè)出色的解剖學(xué)家,，并且還是個(gè)出色的發(fā)明家，他在十五世紀(jì)就已經(jīng)畫出了自行車,、降落傘的草圖,，而且發(fā)明了當(dāng)時(shí)的密碼箱。通過研究達(dá)芬奇的手稿發(fā)現(xiàn),，他所做的筆記有著思維導(dǎo)圖的雛形,。數(shù)字圖書館智慧導(dǎo)讀價(jià)格

上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠,、勵(lì)精圖治,、展望未來、有夢(mèng)想有目標(biāo),，有組織有體系的公司,，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖,，在上海市等地區(qū)的商務(wù)服務(wù)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源,，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ),，也希望未來公司能成為*****,，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息,，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**上海半坡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌,，共創(chuàng)佳績，一直以來,，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理,、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針,，員工精誠努力,，協(xié)同奮取，以品質(zhì),、服務(wù)來贏得市場(chǎng),，我們一直在路上！