計(jì)劃行為理論假設(shè)非個(gè)人意志完全控制的行為不僅受行為意向的影響,，還受個(gè)體的能力、機(jī)會(huì)以及資源等實(shí)際控制條件的制約,，在實(shí)際控制條件充分的情況下,，行為意向直接決定行為?；诖?，本研究假定用戶(hù)采納移動(dòng)閱讀的行為意向直接決定行為,，行為態(tài)度、主觀(guān)規(guī)范和知覺(jué)行為控制是決定行為意向的三個(gè)主要變量,，且移動(dòng)閱讀用戶(hù)在三者上可以較***區(qū)分開(kāi)來(lái),。因此，本研究假設(shè)他們是相互獨(dú)立的,，即行為態(tài)度是個(gè)體對(duì)選擇移動(dòng)閱讀行為的喜愛(ài)或不喜愛(ài)程度,；主觀(guān)規(guī)范是個(gè)體感受到特定參考團(tuán)體對(duì)于自身是否選擇移動(dòng)閱讀行為的壓力，反映他人對(duì)個(gè)體行為決策的影響,；知覺(jué)行為控制是個(gè)體對(duì)于選擇移動(dòng)閱讀所需的機(jī)會(huì)與資源的控制能力，反映個(gè)體感受到的內(nèi)外部對(duì)行為的限制,。讀者不再需要親自到圖書(shū)館,，而是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接到數(shù)字圖書(shū)館的資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的閱讀,。天津提供閱讀行為感知

在現(xiàn)代化信息技術(shù)中,，網(wǎng)絡(luò)具有跨時(shí)空、跨空間,、跨地域的特點(diǎn),，被應(yīng)用在人們工作生活的各領(lǐng)域之中，在全世界范圍內(nèi)得到了普及和高速發(fā)展,。網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為工作者對(duì)信息的 獲取方式之一 ,。數(shù)字化的醫(yī)院圖書(shū)館能提供科研、工作上所需的重要信息,，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的數(shù)字 化服務(wù) ,，方便工作人員能夠在任何時(shí)間和地點(diǎn)都能 上網(wǎng)檢索自身所需的各種信息 。利用好網(wǎng)絡(luò),，就能***,、及時(shí)、準(zhǔn)確地根據(jù)搜集到的大量科 技文獻(xiàn)進(jìn)行科研,、教學(xué),，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的快 速信息服務(wù) 。數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)也是目前關(guān)注度 較高的問(wèn)題 ,。應(yīng)充分探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字化圖書(shū)館 服務(wù)模式對(duì)提高圖書(shū)館整體水平的意義 ,， 充分利用 信息技術(shù)發(fā)揮圖書(shū)館的服務(wù)潛力。品牌閱讀行為感知咨詢(xún)熱線(xiàn)閱讀行為感知可以幫助我們理解讀者對(duì)于不同類(lèi)型閱讀材料的偏好和需求,。

數(shù)字閱讀過(guò)程具有參與傾向：用戶(hù)參與賦予數(shù)字閱讀類(lèi)應(yīng)用巨大價(jià)值,。科技的高速發(fā)展與媒介的迭代創(chuàng)新使得用戶(hù)習(xí)慣于從判斷,、計(jì)劃到實(shí)施的各個(gè)階段通通依賴(lài)于信息網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行具體某類(lèi)行為,，而用戶(hù)體驗(yàn)的友好程度對(duì)用戶(hù)決策產(chǎn)生影響所占的比重越來(lái)越大,，因此，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中通過(guò)研究用戶(hù)行為,，進(jìn)而改良信息系統(tǒng)體驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)方法受到***關(guān)注,。另外，數(shù)字閱讀行為基本承襲了紙本閱讀,，例如,，在閱讀過(guò)程中用戶(hù)會(huì)產(chǎn)生批注、標(biāo)記,、畫(huà)線(xiàn),、摘抄、評(píng)論,、分享等行為,，數(shù)字閱讀活動(dòng)中用戶(hù)參與的行為傾向被進(jìn)一步放大，用戶(hù)在閱讀體驗(yàn)中的深度參與為數(shù)字閱讀類(lèi)應(yīng)用創(chuàng)造了巨大價(jià)值,。

提升用戶(hù)參與行為的數(shù)字閱讀體驗(yàn)設(shè)計(jì)路徑可從以下幾個(gè)方向出發(fā),，作為指導(dǎo)參照：***，從研究視角出發(fā),，關(guān)注用戶(hù)參與行為,，創(chuàng)造持續(xù)參與的良性循環(huán)。運(yùn)用用戶(hù)參與行為相關(guān)理論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性探索,，對(duì)數(shù)字閱讀行業(yè)發(fā)展和個(gè)人體驗(yàn)皆有裨益,；近年來(lái)學(xué)界開(kāi)始關(guān)注用戶(hù)持續(xù)參與方向，在該方向重點(diǎn)發(fā)力來(lái)塑造數(shù)字閱讀新體驗(yàn)符合時(shí)代趨勢(shì),。第二,，從研究要素出發(fā)，關(guān)注參與行為影響要素,，確立系統(tǒng)的理論支撐,。數(shù)字閱讀的影響要素相關(guān)研究采用量化研究方法居多，提煉影響要素出于大量的原始數(shù)據(jù),，運(yùn)用的相關(guān)理論相對(duì)零散,、缺乏體系。從而在研究影響要素階段,，需要確定系統(tǒng)的理論支撐,。第三，從研究維度出發(fā),，從全維度與整體性視角貫通行為邏輯,，構(gòu)建數(shù)字閱讀體驗(yàn)?zāi)Ｐ汀?shù)字閱讀領(lǐng)域在有關(guān)讀者行為的研究中,，相關(guān)理論和模型的產(chǎn)出停留在行為或體驗(yàn)層面,。相對(duì)來(lái)說(shuō),，在設(shè)計(jì)方法層面缺乏系統(tǒng)地思考，針對(duì)性地提升用戶(hù)參與行為的設(shè)計(jì)模型和策略還有待發(fā)掘,。從全局的高度輸出設(shè)計(jì)模型有助于對(duì)數(shù)字閱讀體驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法體系進(jìn)行補(bǔ)充,、以此指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐，有益于數(shù)字閱讀行業(yè)的整體利益,。通過(guò)分析讀者在文獻(xiàn)中的跳轉(zhuǎn)和瀏覽路徑,，可以了解讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和閱讀偏好,。

對(duì)于數(shù)字圖書(shū)館而言,，需要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建立龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源，數(shù)字圖書(shū)館的各項(xiàng)服務(wù)都離不開(kāi)這些數(shù)據(jù)庫(kù)資源的支持,。用戶(hù)在使用數(shù)字圖書(shū)館時(shí),，**為看重的便是文獻(xiàn)資料的質(zhì)量，文獻(xiàn)資料的清晰度和**文獻(xiàn)的數(shù)量是吸引讀者的關(guān)鍵因素,。讀者可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行檢索和下載，其滿(mǎn)意度也會(huì)**提升,。在現(xiàn)代數(shù)字圖書(shū)館中,，用戶(hù)往往借助計(jì)算機(jī)查找相關(guān)資料。界面的可操作性,，設(shè)計(jì)是否合理,、科學(xué)，以及用戶(hù)在使用的過(guò)程中是否方便,，都會(huì)影響用戶(hù)享受服務(wù)的體驗(yàn),。用戶(hù)借助相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)可以較為方便、快捷地瀏覽和查詢(xún)自己所需要的信息,。觀(guān)點(diǎn)或思想來(lái)源不明也與我們學(xué)者對(duì)引證規(guī)范的輕視有關(guān),。圖書(shū)館閱讀行為感知價(jià)格信息

閱讀行為感知是研究讀者在閱讀過(guò)程中的行為和心理狀態(tài)。天津提供閱讀行為感知

智慧教育是指在教育領(lǐng)域（教育管理,、教育教學(xué)和教育科研）***深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育**與發(fā)展的過(guò)程,。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,、智能化和多媒體化,，基本特征是開(kāi)放、共享,、交互,、協(xié)作。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化,，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式,是提高人類(lèi)自然智能的系統(tǒng)和過(guò)程,。祝智庭教授認(rèn)為智慧教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合以適應(yīng)創(chuàng)新時(shí)代對(duì)創(chuàng)新型人才的需求,其精神內(nèi)核是倫理道德和價(jià)值認(rèn)同,智慧教育強(qiáng)調(diào)文化,、認(rèn)知,、體驗(yàn),、行為的整合運(yùn)用。天津提供閱讀行為感知