閱讀作為自主學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),，在自主學(xué)習(xí)中有著不可取代的地位,。因此,，分析閱讀中的行為并提取有效信息進行分析,，有助于實現(xiàn)對學(xué)生的智能分析,，以求實現(xiàn)智慧教育中針對不同的學(xué)習(xí)者制訂與之適應(yīng)的教學(xué)計劃，***,，智能地為學(xué)生定制資源,、調(diào)整策略，以提升學(xué)習(xí)效率,提供可行性研究與基礎(chǔ)方法探索,。但是,，目前關(guān)于這方面的研究較為稀少。而在目前存在的對于閱讀行為的研究中,，其更多的是對閱讀時人閱讀書籍類別等進行研究,，關(guān)于視線方面的實際研究仍具有極大的意義。閱讀行為感知可以為文學(xué)批評和文本分析提供新的視角和方法,。信息閱讀行為感知預(yù)算

信息抽取是指從多源異構(gòu)的數(shù)據(jù)源中提取出實體,、屬性以及實體之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上形成本體化的知識表達,，它是知識圖譜構(gòu)建技術(shù)的關(guān)鍵［1］,。早期信息抽取主要是基于預(yù)定規(guī)則的抽取技術(shù)，工作量龐大且*適用于特定的專業(yè)領(lǐng)域,，后來人們開始嘗試使用統(tǒng)計機器學(xué)習(xí)的方法,，通過標注部分數(shù)據(jù)得到訓(xùn)練集，在此基礎(chǔ)上再使用均方根誤差算法（rootmeansquarederror,RMSE）或多項式回歸算法（polyno?mialregression,PR）等有監(jiān)督學(xué)習(xí)算法識別命名實體,。湖北智能化閱讀行為感知數(shù)字圖書館采用了先進的信息技術(shù),，如全文檢索技術(shù)，使得用戶能夠更有效地定位,、識別和理解所需信息,。

通過分析移動閱讀的影響因素結(jié)構(gòu)模型,，根據(jù)自變量和中間變量對潛變量的影響效果，發(fā)現(xiàn)直接影響市民移動閱讀選擇偏好和持續(xù)使用的因素依次為：滿意度,、感知費用水平,、感知易用性、感知娛樂性,、知覺行為控制,、感知有用性、行為態(tài)度,。其中,，感知費用水平對持續(xù)行為意向產(chǎn)生負向影響，即個體感知為移動閱讀支付的費用水平越高,，其繼續(xù)使用移動閱讀的意向就越低,。此外，感知風(fēng)險性通過滿意度間接對持續(xù)行為意向產(chǎn)生負向影響,，感知形象提升和主觀規(guī)范維度對移動閱讀的持續(xù)行為意向影響效果不***,。

當下海量信息資源的輕松獲取使得讀者早已不能滿足于被動型服務(wù)方式 。   隨著網(wǎng)絡(luò)信息的蓬勃發(fā)展 ,大部分年輕一代的工作者接收信息資源的 途徑豐富多樣 , 因此他們不再保留單一化的紙質(zhì)閱 讀 ,而傾向于結(jié)合數(shù)字化閱讀養(yǎng)成多元化的閱讀習(xí)慣,傳統(tǒng)“等待上門型”的服務(wù)方式早已無法滿足 廣大讀者的需求 ,。 然而 目前醫(yī)院圖書館的部分館員仍缺乏積極主動的服務(wù)意識 , 沒能適應(yīng)讀者閱讀習(xí)慣的改變 ,進而改進傳統(tǒng)的服務(wù)方式 ,導(dǎo)致讀者 對醫(yī)院圖書館的依賴和重視日益減弱 ,。讀者不再需要親自到圖書館，而是通過互聯(lián)網(wǎng)連接到數(shù)字圖書館的資源庫,，實現(xiàn)隨時隨地的閱讀,。

智慧教育是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）***深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育**與發(fā)展的過程,。其技術(shù)特點是數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化,，基本特征是開放,、共享、交互,、協(xié)作,。以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式,是提高人類自然智能的系統(tǒng)和過程,。祝智庭教授認為智慧教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合以適應(yīng)創(chuàng)新時代對創(chuàng)新型人才的需求,其精神內(nèi)核是倫理道德和價值認同,智慧教育強調(diào)文化,、認知、體驗,、行為的整合運用,。閱讀行為感知是研究讀者在閱讀過程中的行為和心理狀態(tài)。河南數(shù)字圖書館閱讀行為感知

閱讀行為感知有助于提高閱讀教學(xué)的效果和質(zhì)量。信息閱讀行為感知預(yù)算

伴隨著閱讀方式的改變,，移動閱讀APP開始***的推廣和應(yīng)用,，移動閱讀APP不斷開發(fā)新的閱讀服務(wù)方式，國內(nèi)學(xué)者對移動閱讀的研究也越來越多,，但對于移動閱讀的概念學(xué)者們觀點尚不統(tǒng)一,，有廣義和狹義之分。廣義的移動閱讀認為,，利用移動終端進行的所有閱讀的行為都可以稱為移動閱讀,，移動閱讀的途徑豐富多樣，既包含通過瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁,、閱讀書城,、新聞、報紙,、雜志的客戶端,、還包括通過微信,、微博等社交軟件閱讀文章等,，移動閱讀的內(nèi)容包括電子圖書、期刊,、報紙,、雜志、漫畫等[30],。狹義的移動閱讀是指通過手機,、平板電腦、電子閱讀器等移動終端設(shè)備進行文學(xué)作品的閱讀,，閱讀內(nèi)容*包括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與出版物的電子版,。信息閱讀行為感知預(yù)算