智慧教室終端可提供豐富的學(xué)情分析數(shù)據(jù),，為管理者提供各種管理和教情分析數(shù)據(jù)作為決策依據(jù),，為維護(hù)人員提供統(tǒng)一的、基于物聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程管控手段,，是**于中小學(xué),、高校、高職高專的智慧教室設(shè)備,。智慧教室終端（smart class terminal）出版于2019年,，是滿足教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的新一代智能硬件，融合多媒體網(wǎng)絡(luò)中控,、課程錄播,、互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程授課,、無線投屏,、分組討論、教室擴(kuò)聲,、信息發(fā)布,、IP打鈴、物聯(lián)環(huán)控等多種教育教學(xué)功能于一體,，為老師提供操作簡便的人機(jī)交互界面,，滿足多樣化的教學(xué)模式。移動(dòng)門戶除了支持APP客戶端外,，還需要支持微信,、QQ,、釘釘?shù)戎髁餍@即時(shí)通訊平臺(tái)的多門戶版本。浦東新區(qū)定制智慧校園設(shè)備銷售

與“數(shù)字校園”的辨析在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間,，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境信息（包括教室,、實(shí)驗(yàn)室等）、資源信息（如圖書,、講義,、課件等）到應(yīng)用信息（包括教學(xué)、管理,、服務(wù),、辦公等）等全部數(shù)字化，從而為資源和服務(wù)共享提供有效支撐,，這種做法稱之為數(shù)字校園（digit campus）,；智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級形態(tài),。 [1]“智慧化”概念的源流智慧校園和其他“智慧+場景”類概念（如智慧醫(yī)院,、智慧社區(qū)等）一樣,，是“智慧化”這一概念的分支,，源自于2009年前后被引入國內(nèi)的“智慧城市”概念，而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”,；嘉定區(qū)質(zhì)量智慧校園設(shè)備商家評價(jià)形式靈活多樣,，滿足多角度評價(jià)需求。

校園一卡通在學(xué)校內(nèi)也稱為校園卡系統(tǒng),，是數(shù)字校園的有機(jī)組成部分,，校園一卡通工程是數(shù)字校園的標(biāo)志性工程和前導(dǎo)性工程。校園卡是將廣大師生員工與數(shù)字校園有機(jī)連接在一起的***的媒介,，實(shí)現(xiàn)了 “一卡在手,，走遍校園”，校園卡是校園數(shù)字化的重要形象和重要標(biāo)志之一,所謂“校園一卡通”,，即在學(xué)校內(nèi),，凡有現(xiàn)金、票證或需要識(shí)別身份的場合均采用卡來完成,。此種管理模式代替了傳統(tǒng)的消費(fèi)及身份識(shí)別管理模式,，為學(xué)校的管理帶來了高效、方便與安全,。

班級課表：用戶可以查看班級課表信息,，教師可以修改課表。智慧管理電子班牌系統(tǒng)：顯示班級信息,、校園文化信息,、當(dāng)前課程信息,，班級活動(dòng)信息以及學(xué)校的通知信息。云控教室系統(tǒng)：知之智慧校園平臺(tái)用戶數(shù)據(jù)信息統(tǒng)一管理,；實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)之間的區(qū)域,、教室、設(shè)備資產(chǎn)等信息同步,；實(shí)現(xiàn)優(yōu)化集成配置,、統(tǒng)一設(shè)備管控。校園廣播系統(tǒng)：班級與廣播終端綁定,、課程&打鈴時(shí)間同步,、鈴聲文件數(shù)據(jù)同步、校園通知廣播信息同步,、校園電臺(tái)節(jié)目同步,，管理校園廣播，傳遞校園之聲,。名校對接,，全國中小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)無縫對接，實(shí)時(shí)吸取教學(xué)管理資源。

1.通過授課篩選,，選出兩門課程進(jìn)行比較,，視頻回放查看課堂觀察記錄；2.教師行為分析雷達(dá)圖對比,，包括：下講臺(tái)授課、站立授課,、板書,、走動(dòng)講課。顯示兩堂課的課堂平均參與度進(jìn)行對比,；3.兩節(jié)課教學(xué)模型,，包括：練習(xí)型、混合型,、對話型,、講授型，分析教師和學(xué)生行為以及行為轉(zhuǎn)化率對比,；4.學(xué)生參與度,，分析對比兩節(jié)課隨時(shí)間變化的學(xué)生參與度。學(xué)生成績分析每次考試之后,，都會(huì)對學(xué)生的考試成績與平時(shí)學(xué)生課堂參與度進(jìn)行綜合對比分析,，與分?jǐn)?shù)段布局、個(gè)體歷史趨勢，形成單個(gè)學(xué)生和班級的關(guān)聯(lián)圖,，提供數(shù)據(jù)指向,。整體的學(xué)生參與度曲線：根據(jù) S-T教學(xué)分析法，得出RTCH模式,，并根據(jù)課堂類型和占比,，得出課堂類型的結(jié)論。崇明區(qū)信息智慧校園設(shè)備供應(yīng)商家

單個(gè)學(xué)生參與度曲線：課堂觀察記錄,，分析學(xué)生的舉手,、讀寫活動(dòng)、聽講和師生互動(dòng),；浦東新區(qū)定制智慧校園設(shè)備銷售

itc智慧校園系統(tǒng)是廣州市保倫電子有限公司（itc）推出的針對教育信息化使用場景打造的涵蓋軟,、硬件建設(shè)的智慧化校園產(chǎn)品，結(jié)合對云計(jì)算,、大數(shù)據(jù)等在教育行業(yè)應(yīng)用的認(rèn)知,，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，以管理者,、學(xué)生,、教師為服務(wù)對象，將教學(xué),、科研,、管理及校園生活進(jìn)行融合的智慧化、統(tǒng)一化的開放系統(tǒng),。 [1-2]itc智慧校園系統(tǒng)融合多個(gè)學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng),，實(shí)現(xiàn)“教,、學(xué),、管、研,、評”教育信息化場景全覆蓋,，提供智慧課堂、智慧教研,、智慧教務(wù),、智慧管理等4大應(yīng)用，覆蓋了教育工作者和學(xué)生課前,、課中,、課后等多個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),、教學(xué),、教務(wù)、德育,、辦公,、總務(wù)提供一站式服務(wù),，整合教育資源，滿足學(xué)校,、教師,、學(xué)生、家長四方信息互聯(lián)互通的教育需求,，打造出教學(xué)直播,、公開課、優(yōu)課專輯,、教學(xué)資源,、名師中心、網(wǎng)絡(luò)教研,、學(xué)科圈組,、智慧考試、協(xié)同備課,、校園巡檢等應(yīng)用,。浦東新區(qū)定制智慧校園設(shè)備銷售

上海橙旺智能科技有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取,，不斷制造創(chuàng)新的市場高度,，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在上海市等地區(qū)的辦公,、文教中始終保持良好的商業(yè)口碑,，成績讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步,，殘酷的市場磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新,，勇于進(jìn)取的無限潛力,， 橙旺供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去,，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績而沾沾自喜,，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足,，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，要不畏困難，激流勇進(jìn),，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家,，共同走向輝煌回來！