本文將“增強學生體質(zhì),，增進學生健康,，培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力”作為體育教學教育性目的層面的認知要求是符合體育教學目標的本質(zhì)要求的,。關(guān)于教育性體育教學過程層面上的認知要求,，就是掌握體育的基本知識、基本技術(shù)與基本技能,。體育課程的本質(zhì)屬性是學生進行運動性認知學習,，**主要的功能是學習掌握體育知識技能。從這個層面講,，體育教學就是教師與學生之間的運動技術(shù)的傳習活動,。在此過程中，無論是增強學生體質(zhì),，增進學生健康,，還是培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力,，都是以一定的知識技能為基礎(chǔ)的,。體育的載體是教育環(huán)境下的身體活動四，這種身體活動需要科學的方法和手段,，而科學鍛煉身體的方法大都離不開運動技術(shù),，而且許多運動技術(shù)本身就是鍛煉身體的方法。同時,，運動技術(shù)的學習既是一個身心活動的過程,，更是一個生理機能發(fā)生變化的過程,，這個生理過程本身就具有生物性改造的作用與效能,。因此，從體育課程的根本目的來看,，應(yīng)該更強凋運動技術(shù)學習的工具功能,，即通過運動技術(shù)的學習達到養(yǎng)成運動愛好和專長的目的，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成,。當然,，在運動技術(shù)的學習過程中，要根據(jù)學生的體育認知水平和能力,。公司以“ 高起點,、高標準、珍愛生命 ”作為我們的發(fā)展宗旨,。常州體育用品批發(fā)到底哪家好

    就出現(xiàn)了賽跑,、投擲,、角力等項目，發(fā)展至今已有數(shù)百種之多,。普遍開展的項目有田徑,、體操、籃球,、排球,、足球、乒乓球,、羽毛球,、舉重、游泳,、自行車,、巧固球等。各國,、各地區(qū)還有自己特殊的民族傳統(tǒng)項目,，如中華武術(shù)，東南亞地區(qū)的藤球,、卡巴迪等,。其發(fā)展與國家、地區(qū)的***,、經(jīng)濟,、文化教育、科學技術(shù)密切相關(guān),。體育大眾體育亦稱“社會體育”和“**體育”,。是為了娛樂身心，增強體質(zhì),，大眾廣播體操(2張)防治疾病和培養(yǎng)體育后備人才,，在社會上***開展的體育活動的總稱。包括職工體育,、農(nóng)民體育,、社區(qū)體育、老年人體育,、婦女體育,、傷殘人體育等。主要形式有鍛煉小組,、運動隊,、輔導站、體育之家,、體育活動中心,、體育俱樂部,、棋社，以及個人自由體育鍛煉等,。開展**體育活動應(yīng)遵循因人,、因地、因時制宜和業(yè)余,、自愿,、小型、多樣,、文明的原則,。***開展**性體育活動，是發(fā)揮體育的社會功能,，提高民族素質(zhì)和完成體育任務(wù)的重要途徑,。體育娛樂體育娛樂體育是指在余暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。具有業(yè)余性,、消遣性,、文娛性等特點。內(nèi)容一般有球類游戲,、活動性游戲,、旅游、棋類以及傳統(tǒng)民族體育活動等,。鹽城專業(yè)體育用品批發(fā)聯(lián)系方式各類體育用品研發(fā),、生產(chǎn)、加工及銷售為主的多元化經(jīng)營集團,。

依據(jù)體育器材的用途分類

分為競技體育器材,、*****體育器材、中國民間體育器材,、健身健美體療康復器材,、兒童體育游藝器材、傷殘人競技器材,、輔助性器材等,。

拍類（網(wǎng)球拍、羽毛球拍,、乒乓拍、壁球拍等）,；

球類（籃球,、足球、排球等）,；

輪滑系列（溜冰鞋,、冰刀鞋,、滑板（車）、活力板等）,；

肌肉練習類（臂力器,、腕力器、拉力器,、握力器,、支撐器等）；

纖體系列（瑜珈產(chǎn)品,、跳繩,、呼啦圈等）；

護具類（護腕,、護肘,、護腿、護膝,、護踝,、護腰等）；

運動包袋類（登山包,、運動包,、多功能包、運動腰包等）,；

戶外運動系列（帳篷,、睡袋等）；運動鞋,；運動服等.

    同樣起源于古代波斯的運動項目還包括馬球和馬上長矛比武,。有大量的體育運動項目自古希臘時期并以產(chǎn)生，古代希臘時期的***文化和體育運動的發(fā)展相互影響,。體育對于古希臘人影響深刻的一個突出表現(xiàn)就是他們創(chuàng)立了奧林匹克運動會,，每隔四年在伯羅奔尼撒一個叫做奧林匹亞的小村莊舉行。體育運動自古代奧運會時期發(fā)展至今,，其組織性和相關(guān)規(guī)則不斷得到加強,。工業(yè)化使得在發(fā)達及發(fā)展中國家的居民有了更多的閑暇時間，這讓他們可以參加并觀看觀賞性體育運動,，體育運動曾參與人數(shù)增加,，傳播更為普遍。隨著大眾媒體和全球聯(lián)系的加強,，這一趨勢更加明顯,。體育運動專業(yè)化成為主流，體育運動更加流行,，體育迷們通過廣播,、電視,、互聯(lián)網(wǎng)追逐職業(yè)運動員，同時他們也自己參與業(yè)余的體育運動,，從中得到鍛煉和娛樂,。體育現(xiàn)狀伴隨我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級，體育產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用愈發(fā)突出,。2010年***辦公廳發(fā)布《***辦公廳關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的指導意見》(**〔2010〕22號),，該意見從國家政策層面肯定了體育產(chǎn)業(yè)在社會經(jīng)濟中的重要作用，明確了體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本方針,、主要目標和重點任務(wù),。《指導意見》的出臺標志著體育產(chǎn)業(yè)開始向國家主導,、各部門和全社會聯(lián)合推動發(fā)展的方式轉(zhuǎn)變,。與我們一道共同謀劃公司的美好未來。

    更多情況下是不知不覺接受,、有利于個性品質(zhì)形成的機會和情景,，并可促進良好的思想品德和個性品質(zhì)遷移到學習、生活和工作等各個方面去,，以收體育之效,。其次，在體育教學中,，學生的思想感情和作風,，很容易自然地表現(xiàn)出來。這有利于教育者把握學生的思想實際和特點,，從而對他們有針對性的教育,。體育教學中，進行思想品德教育的內(nèi)容是極其豐富的,，概括地說,，主要包括：培養(yǎng)熱愛集體的情感和意識，培養(yǎng)團結(jié)友愛,、關(guān)心他人,、互助合作的思想和意識，培養(yǎng)競爭意識,、勝不驕敗不餒的精神,，培養(yǎng)堅忍不拔、勇敢頑強,、機智果斷等優(yōu)良意志品質(zhì),，以及心情開朗和愉快活潑的良好性格。（四）教育性體育教學的**性定義美國分析教育哲學家謝佛勒(IsraelScheffler)在他所著的《教育的語言中》,，提出了以下3種定義方式：描述性定義(Descriptive),、規(guī)定性定義(Stipulation)與**性定義(Programmatic其中描述性定義主要是對事物慣用法的描述，或?qū)κ虑橐庵阜秶鞯恼f明,，這種定義要求忠實地反映一個事物被下定義之前的各種用法,。規(guī)定性定義即作者自己給某一概念所下的定義，這種定義一旦給出,，就要求作者在其后的整個討論中始終如一地按給定的方式來應(yīng)用這一概念,。熱情歡迎國內(nèi)外廣大用戶及各界同仁前來公司參觀、指導,。徐州專業(yè)體育用品批發(fā)零售

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    其基本任務(wù)是對人自身的改造，其作用對象是參與者的“自身自然”,。[3]體育的含義有狹義和廣義的區(qū)分,。狹義的體育即身體教育，是通過身體活動,，增強體質(zhì),，傳授鍛煉身體的知識、技能,、技術(shù),，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的有計劃的教育過程。它是教育的組成部分,，是培養(yǎng)***發(fā)展的人的一個重要方面,。[3]廣義的體育即社會文化活動。體育（廣義的,，亦稱體育運動）是指以身體練習為基本手段,，以增強體質(zhì)，促進人的***發(fā)展,，豐富社會文化生活和促進精神文明建設(shè)為目的的一種有意識,、有組織的社會活動。它是社會總文化的一部分,，其發(fā)展一定社會的***和經(jīng)濟的制約,，也為一定社會的***和經(jīng)濟服務(wù)。體育文化的一個組成部分,，是根據(jù)人生理,、心理發(fā)展規(guī)律，以專門性的身體活動為基本手段，增強體質(zhì),，發(fā)展人體運動能力,，提高人們生活質(zhì)量的一種有目的、有價值的社會活動,。[4]體育競技運動指為了戰(zhàn)勝對手,，取得優(yōu)異運動成績，**大限度地發(fā)揮和提高個人,、集體在體格,、體能、心理及運動能力等方面的潛力所進行的科學的,、系統(tǒng)的訓練和競賽,，但必須在公平競爭的情況下完成。如果沒有公平競爭,，就不是真正的競技運動,。含運動訓練和運動競賽兩種形式。特點是：遠在公元前700多年的古希臘時代,。常州體育用品批發(fā)到底哪家好

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