[1]中文名體育外文名physicaleducation來源時(shí)間19世紀(jì)末，20世紀(jì)初直譯身體鍛煉教育分類大眾體育,、專業(yè)體育,、學(xué)校體育等作用鍛煉身體目錄1發(fā)展歷程?來源?歷史?現(xiàn)狀2名詞釋義3競技運(yùn)動4大眾體育5娛樂體育6醫(yī)療體育7本質(zhì)8健身9教育?教學(xué)10娛樂11經(jīng)濟(jì)?**?體育產(chǎn)業(yè)12精神13負(fù)面影響?**?**14傳統(tǒng)15機(jī)構(gòu)?國家總局?文化教育單位?博物館體育發(fā)展歷程體育來源體育一詞雖然被譯作Physicaleducation、Sport,、Sports,，但是體育一詞卻不是譯自于英文，而是來自于日文,，是直接借用日文中的“體育”一詞,。不過,，日本在Physicaleducation一詞的翻譯上并不是一步到位譯作“體育”的，而是經(jīng)歷了從譯作“身體（之）教育”,、“體教”,、“身教”到譯作“體育”的日文化過程，這一過程是在19世紀(jì)70年代完成的,。體育雖然有悠久的歷史,，但是“體育”一詞卻出現(xiàn)得較晚。因?yàn)樵凇绑w育”一詞出現(xiàn)前,，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同,。在古希臘，游戲,、角力,、體操等曾被列為教育內(nèi)容。在17～18世紀(jì)中,，西方的教育中也加進(jìn)了打獵,、游泳、爬山,、賽跑,、跳躍等項(xiàng)活動。只是尚無統(tǒng)一的名稱,。18世紀(jì)末,，德國的J．C．F．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合,，統(tǒng)稱為“體操”,。進(jìn)入19世紀(jì)。公司集多年設(shè)計(jì),、開發(fā),、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，所有產(chǎn)品均嚴(yán)格按照國際標(biāo)準(zhǔn)制作,。南通體育用品批發(fā)

    體育教學(xué)是完成學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑,，關(guān)于學(xué)校體育的主要口標(biāo)問題，我國學(xué)者在認(rèn)識上雖有所爭議,，但比較一致的觀點(diǎn)是“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康”。對此,，國家教育部下發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》在對體育課程性質(zhì)進(jìn)行定位時(shí)也說明了這一點(diǎn),。至于有的學(xué)者認(rèn)為，體育教學(xué)無法達(dá)成“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康”的教學(xué)目標(biāo)問題,，筆者認(rèn)為這并不能抹殺體育課程在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康方面的本質(zhì)功能。在任何情況下,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、提高健康水平都是重要和首要的功能，體育課程實(shí)施應(yīng)該牢牢抓住“強(qiáng)身健體”這一本質(zhì)目標(biāo),。因?yàn)椋挥芯o緊抓住“強(qiáng)身健體”這一本質(zhì)目標(biāo),，通過體育教學(xué)活動,，教會學(xué)生通過體育增進(jìn)健康的這種能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,、習(xí)慣和能力,，才有可能達(dá)成“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康”的目標(biāo),。從二者之問的關(guān)系來看,，培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的意識、習(xí)慣和能力本身就是為了“健康***”目的的實(shí)現(xiàn),，二者之間是相輔相成的關(guān)系,。我國學(xué)者陳琦曾對此做過一次**調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示,。對學(xué)校體育應(yīng)將“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、增進(jìn)學(xué)生健康”與“為學(xué)生終身體育打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,、能力和習(xí)慣”有機(jī)結(jié)合起來的認(rèn)同感較高,。蘇州體育用品批發(fā)哪個公司的好所有產(chǎn)品均嚴(yán)格按照國際標(biāo)準(zhǔn)制作，工藝精湛,，美觀實(shí)用,。

    《指導(dǎo)意見》出臺后，地方性體育產(chǎn)業(yè)政策陸續(xù)出臺,，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)資金的設(shè)立以及體育企業(yè)各項(xiàng)金融稅收優(yōu)惠政策的實(shí)施,，將有效推動我國地方體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。2011年國家體育總局印發(fā)《體育產(chǎn)業(yè)“十二五”規(guī)劃》,，體育風(fēng)采(12張)這是我國體育產(chǎn)業(yè)的較早五年規(guī)劃,，該規(guī)劃細(xì)化了體育產(chǎn)業(yè)在“十二五”期間的發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)及主要措施,。該規(guī)劃***明確提出了體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的量化指標(biāo),，“十二五”體育產(chǎn)業(yè)增加值以平均每年15%以上的速度增長，到“十二五”末期,，體育產(chǎn)業(yè)增加值超過4000億元人民幣,，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重超過,，從業(yè)人員超過400萬，體育產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要增長點(diǎn)之一,。在國家政策,、產(chǎn)業(yè)政策、地方政策的大力支持**育產(chǎn)業(yè)將呈現(xiàn)出巨大的成長性,。體育產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分,，是新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)和促進(jìn)社會就業(yè)的重要載體。體育產(chǎn)業(yè)已成為國際公認(rèn)的21世紀(jì)**具活力,，是具有高滲透性,、交叉性、拉動性的朝陽產(chǎn)業(yè),、健康產(chǎn)業(yè),、綠色產(chǎn)業(yè)。體育產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的支柱產(chǎn)業(yè),，在北美,、西歐、日本,，體育產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值均排在國家**產(chǎn)業(yè)之列,。雖然體育產(chǎn)業(yè)化的歷史還不到百年，但其發(fā)展速度遠(yuǎn)超過其它產(chǎn)業(yè),，每年以20%的速度增長,，產(chǎn)值占GDP比重還不到1%。

    學(xué)生的生理機(jī)能變化有一般的規(guī)律,；當(dāng)進(jìn)行練習(xí)時(shí),，生理機(jī)能開始變化，生理機(jī)能水平開始上升,；達(dá)到一定水平后,，保持一定時(shí)間，然后再開始下降,。在一定范圍內(nèi),，由于練習(xí)與休息進(jìn)行合理的交替，所以學(xué)生的生理機(jī)能變化呈現(xiàn)出一種波浪式的曲線,。與此相適應(yīng)的,，學(xué)生的心理活動（主要指思維、情緒,、注意,、意志）也呈現(xiàn)出高低起伏的曲線圖像。這種生理、心理負(fù)荷波浪式的曲線變化規(guī)律,，體現(xiàn)了體育教學(xué)鮮明的節(jié)奏性和身心的和諧,、統(tǒng)一性。（三）體育教學(xué)過程的教育性“教學(xué)過程永遠(yuǎn)具有教育性”,，這是任何教學(xué)過程的一條基本規(guī)律,。古今中外的體育教學(xué)，概莫能外,。體育教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在兩個方面：首先,，在體育教學(xué)中組織每一項(xiàng)活動，均有一定的目的任務(wù),、組織原則,、規(guī)則要求、需要學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的動作技術(shù),，以及克服各種各樣的困難等，這些是構(gòu)成體育環(huán)境的基本因素,。學(xué)生在這一環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),、鍛煉或參加比賽，就會受到直接的影響,。同時(shí),，體育環(huán)境還包括教師使用的教材、采用的教學(xué)方法,、教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)條件、學(xué)校傳統(tǒng)和班級風(fēng)氣等,，這些都會有力地吸引,，潛移默化地熏陶、***和教育與之有關(guān)的人,。提供了許多學(xué)生樂于自愿接受,。與我們一道共同謀劃公司的美好未來。

    本文將“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生健康,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和能力”作為體育教學(xué)教育性目的層面的認(rèn)知要求是符合體育教學(xué)目標(biāo)的本質(zhì)要求的,。關(guān)于教育性體育教學(xué)過程層面上的認(rèn)知要求,，就是掌握體育的基本知識、基本技術(shù)與基本技能,。體育課程的本質(zhì)屬性是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動性認(rèn)知學(xué)習(xí),，**主要的功能是學(xué)習(xí)掌握體育知識技能。從這個層面講，體育教學(xué)就是教師與學(xué)生之間的運(yùn)動技術(shù)的傳習(xí)活動,。在此過程中,，無論是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康,，還是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,、習(xí)慣和能力，都是以一定的知識技能為基礎(chǔ)的,。體育的載體是教育環(huán)境下的身體活動四,，這種身體活動需要科學(xué)的方法和手段，而科學(xué)鍛煉身體的方法大都離不開運(yùn)動技術(shù),，而且許多運(yùn)動技術(shù)本身就是鍛煉身體的方法,。同時(shí)，運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)既是一個身心活動的過程,，更是一個生理機(jī)能發(fā)生變化的過程,，這個生理過程本身就具有生物性改造的作用與效能。因此,，從體育課程的根本目的來看,，應(yīng)該更強(qiáng)凋運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)的工具功能，即通過運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)達(dá)到養(yǎng)成運(yùn)動愛好和專長的目的,，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識的形成,。當(dāng)然，在運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中,，要根據(jù)學(xué)生的體育認(rèn)知水平和能力,。反應(yīng)了集團(tuán)追求質(zhì)量、***,、創(chuàng)新的精神,。江蘇正規(guī)體育用品批發(fā)聯(lián)系方式

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    體育器材裝備中心，體育**管理中心,，體育基金管理中心,。體育文化教育單位外國***院校埃塞克斯大學(xué)、查爾斯達(dá)爾文大學(xué),、伯明翰大學(xué),、查爾斯特大學(xué)、?？巳卮髮W(xué),、科廷科技大學(xué)、新英格蘭大學(xué)、愛荷華州立大學(xué),、阿斯頓大學(xué),、劍橋大學(xué)、英國拉夫堡大學(xué)北京體育大學(xué)體育博物館全稱中國體育博物館,。位于朝陽區(qū)安定路,。1990年開館。建筑面積7200平方米,，展出面積2510平方米,。展室分為中國古代體育廳、中國近代體育廳,、新中國體育成就廳和奧林匹克運(yùn)動爭光廳,。共收藏古今體育文物4700余件，珍貴體育文物圖片5000余幅,。中國古代體育廳,，分先秦、秦漢三國,、兩晉南北朝隋唐五代,、宋遼金元和明清4個部分，展示了中國古代體育發(fā)展的軌跡,；中國近代體育廳，表現(xiàn)的是*****到1949年這一段時(shí)期中國體育的發(fā)展歷程,；新中國體育成就廳,，用圖片、模型和實(shí)物表現(xiàn)了黨和國家對體育事業(yè)的關(guān)懷以及**體育,、體育場館建設(shè)等方面的輝煌成就,；奧林匹克運(yùn)動爭光廳，展現(xiàn)了中國參加奧運(yùn)會和中國人民發(fā)展奧林匹克運(yùn)動的歷史,。建館以來,，還舉辦過各種臨時(shí)展覽，如第十一屆亞運(yùn)會體育集郵展覽,；弘揚(yáng)北京亞運(yùn)精神巡回展覽,；爭辦2000年奧運(yùn)會展覽；奧林匹克運(yùn)動百年展,、中國健兒在巴塞羅那展,。南通體育用品批發(fā)

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