進(jìn)入高三之后,，有兩種情況比較常見,，需要我們警惕,。一是完全不緊張，無法進(jìn)入狀態(tài),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,，學(xué)習(xí)成績下降或處于低迷狀態(tài)；二是壓力過大,，總是擔(dān)心結(jié)果,，但是沒有行動就無法靜下心來學(xué)習(xí)，總是被實(shí)際和想象的結(jié)果所困擾,，結(jié)果也在下降,。當(dāng)高考臨近時(shí)，這兩種情況的學(xué)生都會嚴(yán)重失去信心,，甚至產(chǎn)生心理恐懼,。我們現(xiàn)在比較好的心態(tài)是什么？也就是“不求收獲,，但求努力”,。總是緊張擔(dān)心結(jié)果是沒有意義的,，因?yàn)樘摶玫募僭O(shè)完全可以靠我們自己的努力去改變,。我們只需要全身心投入到過程中,，好的結(jié)果自然會自然到來。在生活的過程中,，在實(shí)際操作中,，我們要分解目標(biāo)，為自己設(shè)計(jì)一個發(fā)展的階梯,，一步一步完成本該完成的任務(wù),。這樣，高三就要“活在當(dāng)下”,，走好每一步,，也就是認(rèn)真對待每一個月、每一周,，認(rèn)真做好每一節(jié)課,，認(rèn)真做好每一道題，認(rèn)真對待每一次考試,。 復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的,，老師采取優(yōu)勝劣汰制，經(jīng)過幾年篩選,，一大批優(yōu)良教師脫穎而出,。富民高考文科補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班

    有可能在高考的時(shí)候，發(fā)揮失誤,，對比之前的模擬考試要低,，而沒有上到本科線，那就有點(diǎn)虧了,，這個時(shí)候去選擇一所?？苹蛘卟蛔x書是一個不太好的選擇，明明有這個實(shí)力,，卻因?yàn)榭荚囀Ю艞?，著?shí)有點(diǎn)可惜。那么選擇復(fù)讀確實(shí)是一個很明智的決定,。很多人選擇復(fù)讀,，都是覺得明年一定能夠考到比較好的分?jǐn)?shù)，但其實(shí)不一定,，如果再出現(xiàn)考試失誤,，那就是很尷尬的事情了。而且我們復(fù)讀要從高考的成績出發(fā),，很多人的學(xué)習(xí)力,，還有提分的效果是不一樣的，就比如一個理科考生總分420分，理綜能有個150分,，但英語非常差，只能考30分,，這種考生其實(shí)就有很大的提分空間,。而另外一位理科考生總分也是420分，其中各科都比較平均,，語文,、英語都能考到個90分以上，這種考生,，提分空間就不是很明顯,，因?yàn)檫€想要從中等水準(zhǔn)提高到高分水平，增幅還是比較慢的,，復(fù)讀后的效果并沒有那么明顯,。 高中補(bǔ)習(xí)中心自信心是一個人能否成功的關(guān)鍵，而補(bǔ)習(xí)生比較缺乏就是自信心,。

仔細(xì)分析高考成績,，看能否找到有力增分點(diǎn)幅度的出發(fā)點(diǎn)是今年的高考成績，這是毋庸置疑的,，但是很多考生只不夠重視單科成績狀況,，草率做出是否復(fù)讀的決定。假如你總分335分,，比較低,，主要是數(shù)學(xué)40分，理綜124分,，由此認(rèn)為自己實(shí)在太差勁,，補(bǔ)習(xí)也不會有什么效果，由此放棄復(fù)讀,；另一個考生總分420分,，其中語文80分，英語90分,，認(rèn)定自己復(fù)讀空間還非常大,，目標(biāo)是明年上一本。實(shí)際上這兩種成績分析均存在誤區(qū),，前者理科提分空間巨大,，雖然現(xiàn)在成績很低，但是將來可以進(jìn)步很大,；后者語文,、英語屬于學(xué)習(xí)周期很長科目，復(fù)讀一年效果不明顯,。由此,，是否復(fù)讀首先要看有沒有增分點(diǎn),，可能的增分幅度有多大。

要重視課上聽講,、記筆記,。聽講是學(xué)習(xí)規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。報(bào)名參加高考復(fù)讀,，主要就是來聽教師講課的,。上課全神貫注聽講，是相當(dāng)重要的,，在聽講的同 時(shí)要注意思考,，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來分析,，必定會加深理解,。同時(shí)要做好筆記，因?yàn)楣P記是收集整理知識是比較好的方法,。提高學(xué)習(xí)效率十分重 要,。成功是有捷徑的，這個捷徑就是要不斷地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí),，使自己盡量不犯同樣的錯誤,。復(fù)讀學(xué)習(xí)開課前，如能做好充分準(zhǔn)備,，在復(fù)讀學(xué)習(xí)中必會受益,。高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的,、復(fù)雜的,。

復(fù)讀并非是“保險(xiǎn)箱”，也并非所有學(xué)生都適合選擇,。除了考慮經(jīng)濟(jì)因素外,，學(xué)生要綜合分析自己的實(shí)際情況是否適合復(fù)讀。**建議,，四類學(xué)生可考慮復(fù)讀,。一是高考發(fā)揮失常或志愿填報(bào)失誤的學(xué)生,，但并不包括平時(shí)成績起伏很大的學(xué)生,。二是成績在重點(diǎn)線以下，二本線70分以上或三本線50分以上的學(xué)生,，這部分學(xué)生的基礎(chǔ)還算扎實(shí),，有能力沖擊一本或二本。三學(xué)生是雖然成績偏低，但數(shù)學(xué)和外語兩門主課成績不錯,，尚有提升空間,。后一類學(xué)生，則是在高一,、高二年級成績不錯,，但高三由于其他原因，如青春期分心,、家庭遭遇意外等因素導(dǎo)致成績下降。這類學(xué)生也可通過一年的調(diào)整,，回到原來的水平上,。復(fù)讀的時(shí)候，上課的重點(diǎn)是將支離破碎的知識點(diǎn)組成網(wǎng)絡(luò)狀的知識體系,。云南高三補(bǔ)習(xí)學(xué)費(fèi)

家長更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài),，如果孩子有情緒不穩(wěn)定，壓力大的情況,，需及時(shí)引導(dǎo)進(jìn)行心理上的疏導(dǎo),。富民高考文科補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班

    復(fù)讀學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不僅來自學(xué)習(xí)方面的壓力,，家庭方面也有著重要影響,。有的家庭，父母關(guān)系緊張,，因缺少關(guān)愛而變得自卑,、情緒低迷，易沖動,；有的家庭,，父母工作忙對孩子無暇顧及，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)上無人關(guān)注,；還有的家庭過分溺愛孩子,，嬌縱了孩子自私、任性,、我行我素的心理……以上家庭因素地影響,，都可能導(dǎo)致孩子心理上畸形發(fā)展，在性格上孤僻,、膽小,、憂郁、人際關(guān)系不良,，以自我為中心,，不能與人合作等。這些都會危害著孩子的心理健康。針對這些問題,，老師可主動爭取家長的支持,，協(xié)同工作，共同研究和解決孩子們的心理問題,，就個別問題與家長取得聯(lián)系,，密切合作，以鼓勵為主,，鼓勵他戰(zhàn)勝困難,，樹立自信心，只要努力,，在復(fù)讀的一年里一定能取得成功,。 富民高考文科補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校是一家云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校成立于2002年01月15日，注冊地位于昆明市昆師路2號昆明學(xué)院昆師路校區(qū),，法定代表人為劉洪俊,。經(jīng)營范圍包括中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)、高考補(bǔ)習(xí),。辦學(xué)20多年來,，我校一貫堅(jiān)持以“成就每個學(xué)生的夢想”為目標(biāo)，延承了云南師大附中的教育教學(xué)理念,，主動承擔(dān)起社會責(zé)任,。的公司，是一家集研發(fā),、設(shè)計(jì),、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。公司自創(chuàng)立以來,，投身于高考補(bǔ)習(xí),，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí)，三校生補(bǔ)習(xí),，是教育培訓(xùn)的主力軍,。云南師大附中老協(xié)始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念，影響并帶動團(tuán)隊(duì)取得成功,。云南師大附中老協(xié)始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè),。滿足市場需求，提高產(chǎn)品價(jià)值,，是我們前行的力量,。