反思錯(cuò)題,。對錯(cuò)題再反思糾正，這似乎是老生常談,。老師們可能都這樣要求過,，但是很多學(xué)生并不能將此落到實(shí)處。認(rèn)為花同樣的時(shí)間,，不如再做些新題,、多見些題型。殊不知,，錯(cuò)誤往往帶有劣根性,、反復(fù)性。有些錯(cuò)題當(dāng)時(shí)理解了,，現(xiàn)在可能又模糊了,；有些錯(cuò)誤其知識點(diǎn)本身就比較難理解；有些錯(cuò)誤概念很容易出現(xiàn)模棱兩可,，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決問題,。老師們經(jīng)常遇到過這樣的尷尬和無奈：前一段時(shí)間剛練過講過的題目，在下一次模擬考試中又碰到這樣的原題,，有些學(xué)生仍照錯(cuò)不誤,。錯(cuò)題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷。十幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，可以說基本涵蓋了你在高考中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的所有類型,。考前你把這些錯(cuò)題都搞清了,，在高考中你就會比較大限度地避免同類錯(cuò)誤的重蹈覆轍,。 高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的,、復(fù)雜的,。西山區(qū)高考提分補(bǔ)習(xí)價(jià)格

有可能在高考的時(shí)候，發(fā)揮失誤,，對比之前的模擬考試要低,，而沒有上到本科線，那就有點(diǎn)虧了,，這個(gè)時(shí)候去選擇一所?？苹蛘卟蛔x書是一個(gè)不太好的選擇，明明有這個(gè)實(shí)力,，卻因?yàn)榭荚囀Ю艞?，著?shí)有點(diǎn)可惜,。那么選擇復(fù)讀確實(shí)是一個(gè)很明智的決定。很多人選擇復(fù)讀,，都是覺得明年一定能夠考到比較好的分?jǐn)?shù),，但其實(shí)不一定，如果再出現(xiàn)考試失誤,，那就是很尷尬的事情了,。而且我們復(fù)讀要從高考的成績出發(fā)，很多人的學(xué)習(xí)力,，還有提分的效果是不一樣的,，就比如一個(gè)理科考生總分420分，理綜能有個(gè)150分,，但英語非常差,，只能考30分，這種考生其實(shí)就有很大的提分空間,。而另外一位理科考生總分也是420分，其中各科都比較平均,，語文,、英語都能考到個(gè)90分以上，這種考生,，提分空間就不是很明顯,，因?yàn)檫€想要從中等水準(zhǔn)提高到高分水平，增幅還是比較慢的,。官渡區(qū)高中物理補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)班制定合理科學(xué)的大學(xué)目標(biāo)永遠(yuǎn)都是高考學(xué)生的動力源泉,。

    一項(xiàng)調(diào)查顯示：在回答“我碰到問題首先找誰商量”時(shí)，尋找同伴的占70％,，尋找父母的占10％,，尋找老師的占8％，其它占12％,。這表明學(xué)生碰到麻煩,，他首先想到的是伙伴。因?yàn)榧议L,、教師往往以教育者的身份出現(xiàn),，居高臨下，學(xué)生的心靈很難暢開,，也就很難溝通,、理解。在這種情況下,，學(xué)生產(chǎn)生的心理問題,，由于得不到及時(shí),、正確地疏導(dǎo)，往往會對孩子們的身心健康產(chǎn)生不良影響,，有損于他們的健康成長,。作為教師，如何才能讓學(xué)生消除其對師長的畏懼,、隔閡呢,？蘇霍姆林斯基說過："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們,。"可見,，我們教師平素不能師道尊嚴(yán)，不能擺架子,，只有虛心聽取學(xué)生的意見,，把學(xué)生當(dāng)成知己的朋友，對他們充分地加以信任,，這樣學(xué)生才會把心里話告訴你,。

作為補(bǔ)習(xí)生，二次來到學(xué)校后,，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這個(gè)方面,，有這么一種情況必須避免,，這就是：死鉆牛角尖，在自己很難拿到分?jǐn)?shù)的一些科目或一些考題上死纏爛打,，耗費(fèi)了時(shí)間,，耗費(fèi)了精力，終還是一無所獲,。作為補(bǔ)習(xí)生,，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，這樣去安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間：1. 經(jīng)過努力能拿到分?jǐn)?shù)的科目或考題，多安排一些學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能保證這道考題或這門科目在高考中不丟分,。2. 經(jīng)過努力很難拿到分?jǐn)?shù)的考題,，適當(dāng)放棄,。3. 居于前兩者之間的考題或科目,，必須多向老師請教，多下功夫,。因?yàn)樘幱谶@種情況下的考題或科目考生一旦突破,，就能使自己今年的高考成績提高不少。復(fù)讀的過程中，可能還要付出比應(yīng)屆生更大的努力,、更多的精力才有可能在高考中獲勝,。

在復(fù)習(xí)過程中，很多復(fù)讀生都會遇到一個(gè)“迷茫期”,。在此期間,，學(xué)生對知識的敏感性差，反應(yīng)慢,，思維速度明顯變慢,，思考問題時(shí)思維不集中，閱讀材料時(shí)思維不連貫,，甚至思想有時(shí)會突然停止,。他們普遍覺得學(xué)習(xí)效率低，水平難以提高,。這種現(xiàn)象就是教育心理學(xué)中所謂的“高原現(xiàn)象”,。“高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過程中不可避免的“低谷”,，是學(xué)生生理和心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象?！案咴凇币彩菑?fù)讀生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,。學(xué)生可能因?yàn)闊o奈，要么沖到“浪尖”,，要么掉進(jìn)“深谷”。選擇復(fù)讀前,，看一看,，你是否適合復(fù)讀。云南中高考補(bǔ)習(xí)招生

補(bǔ)習(xí)生的高考目標(biāo)其實(shí)就是補(bǔ)習(xí)生拼搏的比較大動力：有這個(gè)目標(biāo),，他們就有學(xué)習(xí)的動力,。西山區(qū)高考提分補(bǔ)習(xí)價(jià)格

    在了解了補(bǔ)習(xí)生的一些心理特點(diǎn)后，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn),。首先,，要幫他們找回自信心。自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵,，而補(bǔ)習(xí)生缺乏的就是自信心,，也需要自信心。為了幫他們找回自信心,，只靠思想指導(dǎo)是不夠的,，還必須關(guān)心和熱愛他們，這是幫助他們提高成績的一個(gè)重要前提條件，也是打開補(bǔ)習(xí)生心扉的金鑰匙,。補(bǔ)習(xí)生一般都需要溫暖,、信任和熱愛，這是因?yàn)樗麄冃撵`遭受過巨大的創(chuàng)傷,，精神蒙受過重大的打擊,，這就需要老師用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去激發(fā)他們的壯志,。因此,，對補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘，跟他們推心置腹,，既做他們的老師,，又做他們的知心朋友，在潛移默化中用愛心去影響他們,，讓他們感覺到生活的美好,，激發(fā)他們生活的信心。 西山區(qū)高考提分補(bǔ)習(xí)價(jià)格

云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校是一家云南師大附中老協(xié)補(bǔ)習(xí)學(xué)校成立于2002年01月15日,，注冊地位于昆明市昆師路2號昆明學(xué)院昆師路校區(qū),，法定代表人為劉洪俊。經(jīng)營范圍包括中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí),、高考補(bǔ)習(xí),。辦學(xué)20多年來，我校一貫堅(jiān)持以“成就每個(gè)學(xué)生的夢想”為目標(biāo),，延承了云南師大附中的教育教學(xué)理念,，主動承擔(dān)起社會責(zé)任。的公司,，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí),、誠實(shí)可信的企業(yè)。云南師大附中老協(xié)擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富,、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì),，以高度的專注和執(zhí)著為客戶提供高考補(bǔ)習(xí)，中小學(xué)同步補(bǔ)習(xí),，三校生補(bǔ)習(xí),。云南師大附中老協(xié)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長,，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。云南師大附中老協(xié)創(chuàng)始人劉洪俊,，始終關(guān)注客戶,，創(chuàng)新科技，竭誠為客戶提供良好的服務(wù)。