在了解了補(bǔ)習(xí)生的一些心理特點(diǎn)后，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn),。首先,，要幫他們找回自信心。自信心是一個(gè)人能否成功的關(guān)鍵,，而補(bǔ)習(xí)生缺乏的就是自信心,，也需要自信心。為了幫他們找回自信心,，只靠思想指導(dǎo)是不夠的,，還必須關(guān)心和熱愛他們，這是幫助他們提高成績的一個(gè)重要前提條件,，也是打開補(bǔ)習(xí)生心扉的金鑰匙,。補(bǔ)習(xí)生一般都需要溫暖、信任和熱愛,，這是因?yàn)樗麄冃撵`遭受過巨大的創(chuàng)傷,，精神蒙受過重大的打擊，這就需要老師用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去激發(fā)他們的壯志,。因此，對補(bǔ)習(xí)生應(yīng)循循善誘,，跟他們推心置腹,，既做他們的老師，又做他們的知心朋友,，在潛移默化中用愛心去影響他們,，讓他們感覺到生活的美好，激發(fā)他們生活的信心,。其次,，要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)補(bǔ)習(xí)生的優(yōu)點(diǎn)，因人而異,。復(fù)讀的時(shí)候,，上課的重點(diǎn)就是將支離破碎的知識點(diǎn)組成網(wǎng)絡(luò)狀的知識體系。昆明藝考生補(bǔ)習(xí)全日制

    復(fù)讀比較重要的一條是看你是不是自愿復(fù)的讀,。如果不是那么你可以選擇退出了,，首先復(fù)讀很辛苦，沒有參加過的人不能了解，其次你如果沒有那份動(dòng)力,，你還有很大可能考不上好大學(xué),。是否擁有復(fù)讀的基礎(chǔ)復(fù)讀也是需要基礎(chǔ)的，一般復(fù)讀比較適合那些接近分?jǐn)?shù)線的人,，比如說二本考一本,，三本考二本，如果你的基礎(chǔ)很差,，那么再復(fù)讀一次也難考上好大學(xué),，不過實(shí)在人為,，好好加油,，還有有希望的。是否有強(qiáng)大的抗壓能力復(fù)讀的壓力很大,，老師,，家長都會(huì)煽動(dòng)壓力，讓你疲于奔命,。這些你都要事先考慮到,，如果你是個(gè)不怎么能夠承受很大壓力的人，那么對于復(fù)讀這件事,，你就要好好考慮了,。復(fù)讀要懂得勞逸結(jié)合復(fù)讀的時(shí)候一定要懂得勞逸結(jié)合，否則除了神經(jīng)衰弱,，你什么也得不到,。 富民復(fù)讀生補(bǔ)習(xí)中心復(fù)讀需要毅力，復(fù)讀需要吃苦,。

學(xué)生的學(xué)習(xí),，比較重要的是通過科學(xué)的方法，去激勵(lì)學(xué)生內(nèi)因活躍的運(yùn)轉(zhuǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力使之知難而進(jìn),，迎刃而上。我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵是做好幾個(gè)引導(dǎo),。首先引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。因此,，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。一是引導(dǎo)學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”。教學(xué)是比較好的學(xué)習(xí),。學(xué)生一旦進(jìn)入自己教自己的境地,，學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生飛躍。二是引導(dǎo)學(xué)生變“死學(xué)”為“活學(xué)”,。利用一切可以利用的時(shí)間向?qū)W生推介其中優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法,。三是引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)”為“用”,。實(shí)踐是比較好的學(xué)習(xí)途徑。盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識,。其次引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在比較好狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在班上應(yīng)該有明確規(guī)定,，只要走進(jìn)教室,，就必須精神飽滿，情緒穩(wěn)定,，要睡覺的,，要活動(dòng)的，要發(fā)泄的都到自已應(yīng)該去的地方去,。這樣,，學(xué)生自覺保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成入靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不少學(xué)生思想壓力大,，在學(xué)習(xí)中往往難以入靜。針對這種情況,，可以教給學(xué)生一些有效的入靜的方法,。三是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于復(fù)讀高三生,，他們相對于應(yīng)屆高三生來說,，已經(jīng)是第二次進(jìn)入高三生活了。在心理上,，他們覺得自己已是上一次戰(zhàn)斗的失敗者,，在面對比自己低一級的同學(xué)時(shí)，有更多的心理負(fù)擔(dān),。如果自己在哪一次考試當(dāng)中沒考好,，還會(huì)被其它同學(xué)嘲笑，說自己復(fù)讀一年還不如別人應(yīng)屆生成績好,。在經(jīng)濟(jì)上,，復(fù)讀一年對于家庭來說，也是一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，尤其是家境較為差的家庭,，復(fù)讀一年的經(jīng)濟(jì)費(fèi)用還是較為高的。因?yàn)楦呷?jīng)常要交一些補(bǔ)課費(fèi),，學(xué)雜費(fèi),。所以說無論是心理上還是經(jīng)濟(jì)上，高三復(fù)讀生的壓力都是更大的。遇到心理低谷期,，不必太過緊張,，把這種情況當(dāng)做一種正常行為。

    要想真正的讓分?jǐn)?shù)有所增長,，比較好選擇全封閉管理的學(xué)校進(jìn)行復(fù)讀,。有一些復(fù)讀學(xué)校，管理就比較嚴(yán)格和科學(xué),，老師也比較負(fù)責(zé),，會(huì)在學(xué)校期間沒收學(xué)生的手機(jī)，這樣讓復(fù)讀生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不受外界的干擾,，專心學(xué)習(xí)文化課,，同時(shí)很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，對于復(fù)讀生補(bǔ)習(xí)已經(jīng)教學(xué)很多年,，有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn),，不僅只可以幫助復(fù)讀生復(fù)習(xí)，同時(shí)對于每年各個(gè)高校分?jǐn)?shù)線也了如指掌,，針對于不同的復(fù)讀生的分?jǐn)?shù)推薦合適的學(xué)校進(jìn)行報(bào)考，錄取幾率也會(huì)比較大,。然后,，選擇高考補(bǔ)習(xí)復(fù)讀學(xué)校應(yīng)該只收高考生和復(fù)讀生，不收其他年級的學(xué)生,。如果一家高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校什么年齡階段的學(xué)生都招,，是很難把高考研究透徹的，很多高考應(yīng)試技巧和答題模板他們根本弄不清楚?，F(xiàn)在有些高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校從小學(xué)到高三的學(xué)生都有,，試想，他們是怎么做到把每個(gè)年級的考試都研究透徹的,。所以,，小編建議要找就找只招高三學(xué)生的學(xué)校。并且只收高考生的學(xué)校能夠真正將“因材施教”落實(shí)到教學(xué)實(shí)處,?？忌谕ㄟ^入學(xué)測試之后，可以得到詳細(xì)的專屬提分曲線,，有利于糾正偏科現(xiàn)象,，并且能夠了解自己未來的努力方向，規(guī)劃學(xué)習(xí)路線,。有目標(biāo)的努力,，更能夠看到自己的進(jìn)步。 當(dāng)今社會(huì)的復(fù)讀現(xiàn)象呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣性的特點(diǎn),。云南高中物理補(bǔ)習(xí)

給自己一年的機(jī)會(huì),，意味著會(huì)有更大的成功。昆明藝考生補(bǔ)習(xí)全日制

任何考試,，都需要考生有一個(gè)必勝的信心,，高三年級的孩子們需要的是家長的鼓勵(lì)，有進(jìn)步的孩子,，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,；偶有失誤的孩子，鼓勵(lì)他們找到失誤的原因和避免再失誤的方法,，要給孩子一個(gè)可望而且可及的目標(biāo),，不要總拿高考狀元作比較，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較,。只要稍加注意,，就會(huì)經(jīng)常聽到周圍的人在聊起自己的孩子時(shí)常會(huì)說：“我的孩子怎能和你的孩子比呢?腦子不好用”等等，沒有比這更傷孩子的心了,，特別是這種話是從他的親人口中說出來的,，結(jié)果可想而知，這樣他們就會(huì)失去在學(xué)習(xí)方面的信心,，甚至有的會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的叛逆和對環(huán)境的仇視情緒,。積極的暗示，特別是這種暗示來自親人,、朋友或老師,，幾乎肯定會(huì)對孩子在心理和心智方面產(chǎn)生良好的作用，但是來自親人的暗示,，常常會(huì)有夸大和期望的成分,，所以，不要輕易地給孩子下定義,。昆明藝考生補(bǔ)習(xí)全日制

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