心理低谷期,，是學生在學習中遇到困難,，自己無法找到方法去釋放消極的情緒，進而形成的心理低谷與情緒失落。很多家長認為,，情緒上的壓力就算沒有得到很好的調(diào)節(jié)，也不會影響生活與學習,。其實不然,。這些行為，會嚴重打擊學生自信心,。如果12月沒有得到良好的利用,，那么會對接下來的考試造成極大的影響。幾乎每個學生都有遇到過心理低谷期的情況,。但對待這種情況,，大部分學生采取了不恰當?shù)奶幚矸绞健Ｓ械膶W生過分緊張,，由緊張帶來的焦慮與自責,，不僅打亂學習進度與思路，而且產(chǎn)生不知如何進一步去學習的情況,；有的學生毫不在意,，放棄學習的打算，甚至不把學習當做每天生活中的任務(wù),。而這兩種行為是典型的沒有察覺到自己陷入到了心理低谷期,。大部分的學生只是認為自己在學習中出現(xiàn)了瓶頸，其實完全沒有察覺到自己陷入了心理低谷期,。 從原則上來講,，復(fù)讀生比較重要的還是上課認真聽老師講課。盤龍區(qū)高中歷史補習推薦

常言道“不如意事常八九,，可與語人無二三”,，人漫長的一生中很少有一直順遂的時候，每個人都會經(jīng)歷痛苦,，大多時候這種痛苦是無法被人分擔的,。把高考復(fù)習中遇到的“學習低谷期”當成人生中遇到的一次小逆境，調(diào)整在逆境中的心態(tài),，當你度過這個低谷期再回頭看時一定會感謝當時沒有放棄的自己,，因為度過了低谷期后的每天都是上升期。高考是一場智力與體力的較量,，每個人都會有想放棄的時候,，當你想放棄的時候想想已經(jīng)付出的辛苦，堅持就是勝利,！晉寧區(qū)高考理科補習補習生要對自己上一學年學習中的短板,、漏洞要找準確。

    復(fù)讀學生心理負擔加重，不僅來自學習方面的壓力,，家庭方面也有著重要影響,。有的家庭，父母關(guān)系緊張,，因缺少關(guān)愛而變得自卑,、情緒低迷，易沖動,；有的家庭,，父母工作忙對孩子無暇顧及，導致孩子學習上無人關(guān)注,；還有的家庭過分溺愛孩子,，嬌縱了孩子自私、任性,、我行我素的心理……以上家庭因素地影響，都可能導致孩子心理上畸形發(fā)展,，在性格上孤僻,、膽小、憂郁,、人際關(guān)系不良,，以自我為中心，不能與人合作等,。這些都會危害著孩子的心理健康,。針對這些問題，老師可主動爭取家長的支持,，協(xié)同工作,，共同研究和解決孩子們的心理問題，就個別問題與家長取得聯(lián)系,，密切合作,，以鼓勵為主，鼓勵他戰(zhàn)勝困難,，樹立自信心,，只要努力，在復(fù)讀的一年里一定能取得成功,。

凡是從高三經(jīng)歷過來的同學,，感觸比較多的就是考試。在高三期間幾乎每天都有考試,，每個月都有月考,，之后一診二診等等。高考之前是在不停的考試中過來的。那么復(fù)讀生又該怎樣去重新面對這些考試呢,？我認為考試不僅是考知識,，還有就是考心理。對待平常的每一次考試都全身心去考,，絕不掉以輕心,，可以完全當著是參加高考一樣的去考。做得起的題盡量都做對,，這才就是考出自己實力的追求,。考試后,，不要去在乎名次和分數(shù),。因為平常考試的的分數(shù)和名次對高考成績沒有任何影響,?？己箦e題的處理才是重要的。家長更應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài),，如果孩子有情緒不穩(wěn)定,，壓力大的情況，需及時引導進行心理上的疏導,。

高考復(fù)讀生很容易出現(xiàn)一個現(xiàn)象,，就是在高三剛開始的時候，成績通常比較靠前,，這時往往比較有信心,，然而，隨著時間的推移,，成績會逐步下滑,，從而產(chǎn)生很大的心理壓力。高考復(fù)讀生的優(yōu)勢在于有曾經(jīng)高考的經(jīng)驗,，多了一年的復(fù)習,。因此，在高三剛開始的時候,，大多復(fù)讀生的經(jīng)驗往往會發(fā)揮很大的作用,，這時的成績也會比較理想。因為老師的題目不是很難,。面對這種形式,，絕不能盲目樂觀,，放松自己,。因為隨著時間的推移，應(yīng)屆班的同學會逐步適應(yīng)高三的復(fù)習進度和難度,，這個差距會逐步縮小，甚至開始倒掛,。
高考復(fù)讀考驗?zāi)愕牟皇侵橇栴},、考查的是你面對挫折后的如何客觀面對。五華區(qū)高中歷史補習機構(gòu)

只有找準了短板漏洞,，學習才不會是重復(fù)的,，才不會是原地踏步的。盤龍區(qū)高中歷史補習推薦

在復(fù)習過程中,，很多復(fù)讀生都會遇到一個“迷茫期”,。在此期間，學生對知識的敏感性差,，反應(yīng)慢,，思維速度明顯變慢，思考問題時思維不集中,，閱讀材料時思維不連貫,，甚至思想有時會突然停止。他們普遍覺得學習效率低,，水平難以提高,。這種現(xiàn)象就是教育心理學中所謂的“高原現(xiàn)象”?！案咴F(xiàn)象”是學習過程中不可避免的“低谷”，是學生生理和心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象,。“高原期”也是復(fù)讀生學習的關(guān)鍵期,。學生可能因為無奈,，要么沖到“浪尖”，要么掉進“深谷”,。如果引導得當,，學生可能會突破低谷，躍上新臺階,。盤龍區(qū)高中歷史補習推薦

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