然后我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“放”和“留”的“是”與“非”展開(kāi)辯論，明白父親對(duì)作者道德實(shí)踐提出嚴(yán)格要求的重要意義……學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話和思辨,，能夠在品讀中感悟,，在感悟中對(duì)話，在對(duì)話中體現(xiàn)出個(gè)性化的理解,。因此,，在教學(xué)中，以教材為依據(jù),，與學(xué)生進(jìn)行思想,、知識(shí)、能力等方面的交流,，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)特的體悟與感受,，能使課堂成為學(xué)生彰顯個(gè)性的舞臺(tái)。3.形式模仿,，遷移表達(dá),。為了幫助學(xué)生感受課文獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性和靈活性,，課堂上,，教師要善于抓住語(yǔ)言訓(xùn)練的遷移點(diǎn)，讓學(xué)生從文中悟出說(shuō)寫(xiě)規(guī)律,，從而使不拘一格,、精彩紛呈的語(yǔ)言表達(dá)變得有章可循。它包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言,。溧陽(yáng)在線語(yǔ)言能力培訓(xùn)服務(wù)保證

表達(dá)能力又叫做表現(xiàn)能力或顯示能力,，它是指一個(gè)人把自己的思想、情感,、想法和意圖等,，用語(yǔ)言、文字,、圖形,、表情和動(dòng)作等清晰明確地表達(dá)出來(lái),，并善于讓他人理解、體會(huì)和掌握,。一、表達(dá)能力是在語(yǔ)言能力（語(yǔ)言表達(dá)能力）基礎(chǔ)上發(fā)展的一種語(yǔ)用能力 [1]語(yǔ)用能力（Pragmatic Competence）,，它是指同N. Chomsky提出的語(yǔ)言能力（Linguistic Competence）相對(duì)的一種使用自己所掌握的語(yǔ)言（一般指母語(yǔ)）來(lái)達(dá)到交際目的的能力,。它是指能正確而靈活地把語(yǔ)言材料組織成話語(yǔ)，從而準(zhǔn)確地表達(dá)某種特定思想內(nèi)容的能力,，故稱之為“表達(dá)能力”（Expression Competence）,。天寧區(qū)本地語(yǔ)言能力培訓(xùn)排行事實(shí)表明：語(yǔ)言在人的一生都占據(jù)著重要地位，是人們發(fā)展智力和社交能力的因素,。

語(yǔ)言行為轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)重要術(shù)語(yǔ),，和“語(yǔ)言能力”相對(duì)，指具體環(huán)境中對(duì)語(yǔ)言的使用,。語(yǔ)言行為和語(yǔ)言能力在許多方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：①語(yǔ)言能力是潛在的,，只有在語(yǔ)言行為中才能被體察到;語(yǔ)言行為是表露的，具有鮮明的實(shí)證性,。②語(yǔ)言能力是長(zhǎng)久的,，語(yǔ)言行為是瞬時(shí)的。③語(yǔ)言能力是人類(lèi)普遍的,，語(yǔ)言行為則帶有鮮明的隨機(jī)性和個(gè)體性,。同樣的能力在不同的場(chǎng)合下、不同人身上和不同的語(yǔ)言中可能表現(xiàn)為不同的語(yǔ)言行為,。在理想情況下(即說(shuō)話人——聽(tīng)話人精通他們自己的語(yǔ)言,，并且在實(shí)際運(yùn)用他們的語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，不受像記憶限制,、精神渙散,、注意力和興趣的轉(zhuǎn)移，以及種種錯(cuò)誤等這樣一些在語(yǔ)法上毫不相干的條件的影響),，語(yǔ)言行為直接反映語(yǔ)言能力,。實(shí)際上，語(yǔ)言行為不可能直接反映語(yǔ)言能力,。有關(guān)語(yǔ)言行為的研究是描寫(xiě)性的,，它回答人們說(shuō)出了什么，句子是怎么樣的,。

二,、測(cè)試自己的語(yǔ)商 語(yǔ)商( LQ )是指一個(gè)人學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和掌握運(yùn)用語(yǔ)言能力的商數(shù),。具體地說(shuō),，它是指一個(gè)人語(yǔ)言的思辨能力,、說(shuō)話的表達(dá)能力和在語(yǔ)言交流中的應(yīng)變能力。 語(yǔ)言能力并不是與生俱來(lái)的,，而是人們通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得的技能,。雖然有遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而存在著語(yǔ)能優(yōu)勢(shì)或語(yǔ)能殘缺。在現(xiàn)實(shí)生活中,，由于每個(gè)人的主客觀條件,、花費(fèi)時(shí)間和學(xué)習(xí)需求的不同，我們獲得語(yǔ)商能力的快慢和高低也是不同的,。這就表明人的語(yǔ)商能力主要還是依賴在后天的語(yǔ)言訓(xùn)練和語(yǔ)言交流中得到強(qiáng)化和提升,。 語(yǔ)言是人類(lèi)分布*****、**平均的一種能力,。例如,，同樣是說(shuō)話，同樣要表達(dá)一種意思,，有的人會(huì)“妙語(yǔ)連珠”,，而有的人卻“詞不達(dá)意”？

二,、表達(dá)能力是一種智能的言語(yǔ)外化一個(gè)人言語(yǔ)表達(dá)能力的產(chǎn)生,，不單純依靠對(duì)語(yǔ)言文字的熟練掌握和運(yùn)用，還與智能的高低密切相關(guān),。我國(guó)先秦時(shí)期的思想家韓非說(shuō)過(guò)：“所謂智者,，微妙之言也?！睎|漢許慎在《說(shuō)文解字》中對(duì)“智”的解釋是：“智,，識(shí)詞也?！?7世紀(jì),，德國(guó)與牛頓齊名的科學(xué)家萊布尼茲（G. Leibniz）也曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是人心智的比較好的鏡子?！边@都說(shuō)明了語(yǔ)言（實(shí)指言語(yǔ)表達(dá)）與智力的密切關(guān)系,。所謂“智力”，我國(guó)新版辭?？s印本有一個(gè)簡(jiǎn)明而精當(dāng)?shù)亩x：“智力通常稱‘智慧’,，指學(xué)習(xí)、記憶,、思維,、認(rèn)識(shí)客觀事物和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。人們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的就是為了不斷提高這種能力。常州在線語(yǔ)言能力培訓(xùn)咨詢

它是國(guó)家及地方公務(wù)員考試申論科目考查的重點(diǎn)能力之一,。溧陽(yáng)在線語(yǔ)言能力培訓(xùn)服務(wù)保證

3．積極參加各種能增強(qiáng)口頭表達(dá)能力的活動(dòng),。如演講會(huì)、辯論會(huì),、班會(huì),、討論會(huì)、文藝晚會(huì),、街頭宣傳,、信息咨詢等活動(dòng)，要多講多練,。凡課堂上老師講授的或在書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)，盡可能用自己的話說(shuō)出來(lái),，這有助于提高口頭表達(dá)能力,。鍛煉口頭表達(dá)能力要有刻苦精神，要持之以恒,。只要我們勤于學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，善于總結(jié),，及時(shí)改進(jìn),，我們的口頭表達(dá)能力一定能不斷提高。文字表達(dá)1．文字表達(dá)能力的定義文字表達(dá)能力與口頭表達(dá)能力一樣,，它是人們交流思想,、表達(dá)思想的工具，是學(xué)好專業(yè),、成就事業(yè)的利器,。溧陽(yáng)在線語(yǔ)言能力培訓(xùn)服務(wù)保證

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