（1）語不合體語不合體就是不合申論文體。申論考試考查應(yīng)試者閱讀,、理解,、概括、總結(jié),、分析、策劃、論述,、提出問題、解決問題,、語言表達(dá)的能力,。但有些應(yīng)試者在答題過程中，把概述說明題答成了敘述題,；把評議分析題寫成了隨筆,；忽略了申論考試中所設(shè)定的虛擬身份，而是以錯誤的身份,、錯誤的角度答題,，必然失分嚴(yán)重。（2）詞不達(dá)意有些應(yīng)試者把握好了自己的身份,，或者看清楚了申論答題的要求,，并且也按照要求作答，但由于語言表達(dá)能力弱,，故而說不到要害,，雖然閱卷老師明白他的意思，但是無法做到一言及的,，一針見血教學(xué)中,，我注意引導(dǎo)學(xué)生品味重點詞語，同時對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練,。無錫一對一語言能力培訓(xùn)售價

抓文中比喻,、擬人、反問等特殊表達(dá)形式的語句,，能體會特色表達(dá)在表情達(dá)意方面的差別,；抓精彩的語句或感受**深的地方，能感悟作者遣詞造句的生動形象,、準(zhǔn)確精妙,；抓標(biāo)點符號的不同用法,，能感悟句意，辨明語氣,，理解課文內(nèi)容,；抓住刻畫人物表情動作和心理活動的語句及情感變化的線索，能理解故事情節(jié)的發(fā)展和人物的性格特征……教學(xué)中,，我注意引導(dǎo)學(xué)生品味重點詞語,，同時對學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。在《釣魚的啟示》的教學(xué)過程中,，我引導(dǎo)學(xué)生先找出重點的字,、詞、句,，細(xì)細(xì)感悟,，通過誦讀悟出作者對大鱸魚的喜愛，悟到爸爸在道德抉擇面前堅決,、不容爭辯的嚴(yán)肅態(tài)度,；無錫一對一語言能力培訓(xùn)售價實際上，這種認(rèn)識是從語言的交際功能出發(fā)的,。

將比較深刻的道理與形象具體的圖畫聯(lián)系在一起,，學(xué)生說話的興趣和愿望自然會被喚起，他們語言的表達(dá)也就更加豐富具體了,。從學(xué)生的描述中可以看到,，他們的觀察是細(xì)致的，想象是豐富的,，思維是活躍的,。這種看圖說話訓(xùn)練，對學(xué)生的理解能力,、思維能力,，以及口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，都起著十分重要的作用,。2.感悟重點,，個性表達(dá)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間對話的過程,?！庇行У膶υ捘軇?chuàng)造精彩的課堂。與文本對話，感悟語言,，就是要抓住課文中重點部分和關(guān)鍵語句反復(fù)涵詠,、體會、揣摩,、品味,。如抓“題眼”，能感悟文章的主旨,；抓中心句段、過渡句段,、重點難點,，能把握作者的寫作思路和布局謀篇的技巧；

在表達(dá)自己的意圖時,，一定要注意使自己被人充分理解,。溝通時的言語、動作等信息如果不充分,，則不能明確地表達(dá)自己的意思,；如果信息過多，出現(xiàn)冗余,，也會引起信息接受方的不舒服,。最常見的例子就是，你一不小心踩了別人的腳,，那么一對不起就足以表達(dá)你的歉意,，如果你還繼續(xù)說："我實在不是有意的，別人擠了我一下,，我又不知怎的就站不穩(wěn)了……"這樣啰嗦反倒令人反感,。因此，信息充分而又無冗余是比較好的溝通方式,。（4） 制訂,、執(zhí)行溝通計劃通過前幾個步驟，你一定能夠發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足,，從而確定在哪些方面重點改進(jìn),。口才好的人一說就通過了,，而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過,。

語言行為轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)的一個重要術(shù)語，和“語言能力”相對,，指具體環(huán)境中對語言的使用,。語言行為和語言能力在許多方面表現(xiàn)出不同的特點：①語言能力是潛在的，只有在語言行為中才能被體察到;語言行為是表露的,，具有鮮明的實證性,。②語言能力是長久的,，語言行為是瞬時的。③語言能力是人類普遍的,，語言行為則帶有鮮明的隨機性和個體性,。同樣的能力在不同的場合下、不同人身上和不同的語言中可能表現(xiàn)為不同的語言行為,。在理想情況下(即說話人——聽話人精通他們自己的語言,，并且在實際運用他們的語言知識時，不受像記憶限制,、精神渙散,、注意力和興趣的轉(zhuǎn)移，以及種種錯誤等這樣一些在語法上毫不相干的條件的影響),，語言行為直接反映語言能力,。實際上，語言行為不可能直接反映語言能力,。有關(guān)語言行為的研究是描寫性的,，它回答人們說出了什么，句子是怎么樣的,。教學(xué)中,，教師要根據(jù)這些插圖的特點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，激起學(xué)生表達(dá)的欲望,，豐富表達(dá)的內(nèi)容,。新北區(qū)有哪些語言能力培訓(xùn)服務(wù)保證

本來可以用簡潔的語言就說明白的，有些應(yīng)試者卻翻來覆去地說,。無錫一對一語言能力培訓(xùn)售價

3．積極參加各種能增強口頭表達(dá)能力的活動,。如演講會、辯論會,、班會,、討論會、文藝晚會,、街頭宣傳,、信息咨詢等活動，要多講多練,。凡課堂上老師講授的或在書本中學(xué)到的知識,，盡可能用自己的話說出來，這有助于提高口頭表達(dá)能力,。鍛煉口頭表達(dá)能力要有刻苦精神,，要持之以恒。只要我們勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐,，善于總結(jié),，及時改進(jìn)，我們的口頭表達(dá)能力一定能不斷提高,。文字表達(dá)1．文字表達(dá)能力的定義文字表達(dá)能力與口頭表達(dá)能力一樣,，它是人們交流思想、表達(dá)思想的工具,，是學(xué)好專業(yè),、成就事業(yè)的利器。無錫一對一語言能力培訓(xùn)售價

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