信息素質是指人所具有的對信息進行識別、加工,、利用、創(chuàng)新、管理的知識、能力與情操(意)等各方面基本品質的總和,，是人的一種基本生存素質。為此,，我們應明確信息技術教育的指導思想：不只是為了讓學生掌握信息技術知識而開展信息技術教育,，而是通過信息技術教育，提高學生的信息素質,。換句話說,，信息技術教育不等于軟硬件知識5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,。而是要使學生通過掌握包括計算機,、網絡在內的各種信息工具的綜合運用方法，來培養(yǎng)學生的處理,、創(chuàng)新的能力,，為適應信息社會的工作、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與生活打下良好基礎,。信息技術教育的范疇包括5bf04f13-10d1-4190-84b7-2信息技術和利用信息技術促進5bf04f13-10d1-4190-84b7-2兩個方面,。這里明確指出了開展信息技術教育的兩種教學形式(專門課程式與學科滲透式)。我們不但要開設專門的《信息技術》課程,，重點培養(yǎng)學生運用計算機與網絡等現代信息工具的知識和能力,；而且要在所有課程的教學中，運用各種傳統(tǒng)的與現代的信息工具促進了學生的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,，要滲透信息技術教育思想,，培養(yǎng)學生對各種學科信息的綜合處理與創(chuàng)新能力,。信息技術教育的途徑與模式有多種。除采用學校課堂教學模式外,。信息技術“包含通信,、計算機與計算機語言、計算機游戲,、電子技術,、光纖技術等”。江蘇正規(guī)信息技術咨詢怎么樣

    還可采用課外活動模式,、家庭教育模式,、遠程協作5bf04f13-10d1-4190-84b7-2模式。其中,，基于項目活動的教學模式能較好解決理論知識與實踐技能,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2競爭與協作的結合問題，能有效地培養(yǎng)學生的信息素質,，是一種非常實用的學校信息技術教育模式,，值得推廣。信息技術教育目標的涵義有二：一是作為總攬信息技術教育教學活動全局的一種指導思想而存在的,、概括性的總體要求,，又稱為總目標或目的。二是指對達到信息技術教育目的的各個方面進行精確,、詳細的說明,，是學生在完成一個教學單元的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2后應達到什么要求（具有哪些效果）的具體明確的表述。信息技術教育的目標體系是指將信息技術的總目標與分目標,，課程目標與知識點目標,，認知目標、動作技能目標與情感目標,，知識目標,、能力目標與情意目標等不同層次、不同角度,、不同領域的教育目標整合與系統(tǒng)化,。信息技術教育目標體系具有三重功能：一是定向功能，它是編寫教學大綱,、設計課程教材,、控制教學過程的行動指南。二是激勵功能,，它能激發(fā)教與學的緊迫感與內驅力,。三是評價功能，它提供了教學效果的評價尺度和教學設計的參考標準,。信息技術教育目標體系的編寫,。江蘇正規(guī)信息技術咨詢怎么樣信息技術主要是應用計算機科學和通信技術來設計,、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件,。

    信息技術是指能夠擴展人類信息功能的一類技術的總稱,。信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧,；上述方法和技巧的應用,；計算機及其與人、機的相互作用,，與人相應的社會,、經濟和文化等諸種事物?！毙畔⒓夹g包括信息傳遞過程中的各個方面,，即信息的產生、收集,、交換,、存儲、傳輸,、顯示,、識別、提取,、控制,、加工和利用等技術。信息技術是研究如何獲取信息,、處理信息,、傳輸信息和使用信息的技術?！靶畔⒓夹g教育”中的“信息技術”,，可以從廣義、中義,、狹義三個層面來定義,。廣義而言,，信息技術是指能充分利用與擴展人類信息功能的各種方法,、工具與技能的總和。該定義強調的是從哲學上闡述信息技術與人的本質關系,。中義而言,，信息技術是指對信息進行采集、傳輸,、存儲,、加工,、表達的各種技術之和。該定義強調的是人們對信息技術功能與過程的一般理解,。狹義而言,，信息技術是指利用計算機、網絡,、廣播電視等各種硬件設備及軟件工具與科學方法,，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工,、存儲,、傳輸與使用的技術之和。該定義強調的是信息技術的現代化與高科技含量,。信息技術信息技術的應用包括計算機硬件和軟件,，網絡和通訊技術，應用軟件開發(fā)工具等,。

    在這種情況下,，信息產業(yè)成為世界各國，特別是發(fā)達國家競相投資,、重點發(fā)展的戰(zhàn)略性產業(yè)部門,。在過去的10年中，全世界信息設備制造業(yè)和服務業(yè)的增長率是相應的國民生產總值（GNP）增長率的兩倍,，成為帶動經濟增長的關鍵產業(yè),。其中美國經濟在近10年的持續(xù)快速增長中，年均GDP增長,，而電子信息產業(yè)對GDP增長的貢獻為,。可以毫不夸張地說美國經濟的持續(xù)增長得益于信息技術的支撐和信息產業(yè)的帶動是不為過的,。信息產業(yè)本身經過多年的高速增長,，已成為全球大的產業(yè)之一。在二十世紀九十年代中期,，一些發(fā)達國家信息經濟領域的增長超過了GNP的50%,，美國則超過了75%，2000年全球信息產品制造業(yè)產值高達15000億美元,，成為世界經濟的重要支柱產業(yè),。“九五”期間,，中國的信息產業(yè)以三倍于國民經濟的速度發(fā)展,，主要產品銷量迅速增加，結構調整初見成效，部份關鍵技術有所突破,，產業(yè)規(guī)模已居世界第四位,。2000年底信息產品制造業(yè)總產值達10000億元，銷售收入5800億元,，成為國民經濟支柱產業(yè),。信息產業(yè)的增加值占全國GDP的4%，電子產品出口額約占全國出口總額的1/5,，信息產業(yè)對國民經濟的貢獻率提高,。信息技術著當今先進生產力的發(fā)展方向。信息技術包括信息傳遞過程中的各個方面,。

    使5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者可以克服時空障礙,，更加主動地安排自己的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2時間和速度。特別是借助于互聯網的遠程教育,，將開辟出通達全球的知識傳播通道,，實現不同地區(qū)的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者、傳授者之間的互相對話和交流,，不僅可望提高教育的效率,，而且給5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者提供一個寬松的內容豐富的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2環(huán)境。遠程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領域引發(fā)一場**,，并促使人類知識水平的普遍提高,。信息技術互聯網已經成為科學研究和技術開發(fā)不可缺少的工具?；ヂ摼W擁有的600多個大型圖書館,、400多個文獻庫和100萬個信息源，成為科研人員可以隨時進入并從中獲取新科技動態(tài)的信息寶庫,，節(jié)約查閱文獻的時間和費用,；互聯網上信息傳遞的快捷性和交互性，使身處世界任何地方的研究者都可以成為研究伙伴,，在網上進行實時討論,、協同研究，甚至使用網上的主機和軟件資源,，來完成自己的研究工作,。信息網絡為各種思想文化的傳播，提供了更加便捷的渠道,，大量的信息通過網絡滲入到社會各個角落,，成為當今文化傳播的重要手段。電子出版以光盤,、磁盤和網絡出版等多種形式,，打破了以往信息媒體紙介質一統(tǒng)天下的局面,。人們對信息技術的定義,，因其使用的目的,、范圍、層次不同而有不同的表述,。江蘇正規(guī)信息技術咨詢怎么樣

信息技術,，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。江蘇正規(guī)信息技術咨詢怎么樣

    信息技術的廣泛應用使信息的重要生產要素和戰(zhàn)略資源的作用得以發(fā)揮,，使人們能更高效地進行資源優(yōu)化配置,，從而推動傳統(tǒng)產業(yè)不斷升級，提高社會勞動生產率和社會運行效率,。就傳統(tǒng)的工業(yè)企業(yè)而言,，信息技術在以下幾個層面推動著企業(yè)升級：隨著信息資源的開發(fā)利用，人們的就業(yè)結構正從農業(yè)人口為主,、工業(yè)人口為主向從事信息相關工作為主轉變,。以美國為例，1956年,，美國的“白領”人數次超過“藍領”,，到1980年，美國就業(yè)比例為：農,、林,、漁業(yè)從業(yè)人數占總就業(yè)人數的，采礦業(yè)和建筑業(yè)占,，制造業(yè)占,，服務業(yè)占。這種趨勢進一步發(fā)展,，到1997年其農,、林、漁業(yè)從業(yè)人數占總就業(yè)人數的,，采礦業(yè)和建筑業(yè)占,，制造業(yè)占，服務業(yè)擴大為,。服務業(yè)中,，絕大多數是從事與信息處理、信息服務有關的職業(yè),。對于這種趨勢,，美國學者總結說：“從農民到工人再到職員，這就是美國的簡史,。信息技術促進人類文明的進步信息技術在全球的使用,，不僅深刻地影響著經濟結構與經濟效率,，而且作為先進生產力的，對社會文化和精神文明產生著深刻的影響,。信息技術已引起傳統(tǒng)教育方式發(fā)生著深刻變化,。計算機仿真技術、多媒體技術,、虛擬現實技術和遠程教育技術以及信息載體的多樣性,。江蘇正規(guī)信息技術咨詢怎么樣

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