標(biāo)尺等）進(jìn)行信息加工，再發(fā)展為使用電子計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息加工,。信息標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)是指使信息的獲取,、傳遞、存儲,，加工各環(huán)節(jié)有機(jī)銜接,，與提高信息交換共享能力的技術(shù)。如信息管理標(biāo)準(zhǔn),、字符編碼標(biāo)準(zhǔn),、語言文字的規(guī)范化等。日常用法中,，有人按使用的信息設(shè)備不同,，把信息技術(shù)分為電話技術(shù)、電報技術(shù),、廣播技術(shù),、電視技術(shù),、復(fù)印技術(shù)、縮微技術(shù),、衛(wèi)星技術(shù),、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,。也有人從信息的傳播模式分,，將信息技術(shù)分為傳者信息處理技術(shù)、信息通道技術(shù),、受者信息處理技術(shù),、信息抗干擾技術(shù)等。按技術(shù)的功能層次不同,，可將信息技術(shù)體系分為基礎(chǔ)層次的信息技術(shù)（如新材料技術(shù),、新能源技術(shù)），支撐層次的信息技術(shù)（如機(jī)械技術(shù),、電子技術(shù),、激光技術(shù)、生物技術(shù),、空間技術(shù)等）,，主體層次的信息技術(shù)（如感測技術(shù)、通信技術(shù),、計算機(jī)技術(shù),、控制技術(shù)），應(yīng)用層次的信息技術(shù)（如文化教育,、商業(yè)貿(mào)易,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社會管理中用以提高效率和效益的各種自動化,、智能化,、信息化應(yīng)用軟件與設(shè)備）。隨著信息化在全球的快速進(jìn)展,，世界對信息的需求快速增長,，信息產(chǎn)品和信息服務(wù)對于各個國家、地區(qū),、企業(yè),、單位、家庭,、個人都不可缺少,。信息技術(shù)已成為支撐當(dāng)今經(jīng)濟(jì)活動和社會生活的基石。凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù),，都可以稱作信息技術(shù),。宜興綜合信息技術(shù)咨詢供應(yīng)

    互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用開發(fā)也是一個持續(xù)的熱點,。一方面電視機(jī)、手機(jī),、個人數(shù)字助理（PDA）等家用電器和個人信息設(shè)備都向網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的方向發(fā)展,，形成了網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的多樣性和個性化，打破了計算機(jī)上網(wǎng)一統(tǒng)天下的局面,；另一方面,，電子商務(wù)、電子政務(wù),、遠(yuǎn)程教育,、電子媒體、網(wǎng)上娛樂技術(shù)日趨成熟,，不斷降低對使用者的專業(yè)知識要求和經(jīng)濟(jì)投入要求,；互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（IDC），網(wǎng)門服務(wù)等技術(shù)的提出和服務(wù)體系的形成,，構(gòu)成了對使用互聯(lián)網(wǎng)日益完善的社會化服務(wù)體系,，使信息技術(shù)日益地進(jìn)入社會生產(chǎn)、生活各個領(lǐng)域,，從而促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的形成,。有人將計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征——數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,、多媒體化,、智能化、虛擬化,，當(dāng)作信息技術(shù)的特征,。我們認(rèn)為，信息技術(shù)的特征應(yīng)從如下兩方面來理解：信息技術(shù)具有技術(shù)的一般特征——技術(shù)性,。具體表現(xiàn)為：方法的科學(xué)性,，工具設(shè)備的先進(jìn)性，技能的熟練性,，經(jīng)驗的豐富性，作用過程的快捷性,，功能的高效性等,。信息技術(shù)具有區(qū)別于其它技術(shù)的特征——信息性。具體表現(xiàn)為：信息技術(shù)的服務(wù)主體是信息,，功能是提高信息處理與利用的效率,、效益。由信息的秉性決定信息技術(shù)還具有普遍性,、客觀性,、相對性,、動態(tài)性、共享性,、可變換性等特性,。惠山區(qū)信息技術(shù)咨詢人們對信息技術(shù)的定義，因其使用的目的,、范圍,、層次不同而有不同的表述。

    多媒體技術(shù)的應(yīng)用和交互式界面的采用為文化,、藝術(shù),、科技的普及開辟了廣闊前景。網(wǎng)絡(luò)等新型信息介質(zhì),、為各民族文化的繼承,、傳播，為各民族文化的交流,、交融提供了嶄新的可能性,。網(wǎng)絡(luò)改變著人與人之間的交往方式，改變著人們的工作方式和生活方式,，也就必然會對文化的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，一種新的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代和信息經(jīng)濟(jì)的先進(jìn)文化將逐漸形成。信息技術(shù)推廣應(yīng)用的成效,，促使世界各國致力于信息化,，而信息化的巨大需求又驅(qū)使信息技術(shù)高速發(fā)展。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的總趨勢是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為中心,，從典型的技術(shù)驅(qū)動發(fā)展模式向技術(shù)驅(qū)動與應(yīng)用驅(qū)動相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)變,。微電子技術(shù)和軟件技術(shù)是信息技術(shù)的。集成電路的集成度和運(yùn)算能力,、性能價格比繼續(xù)按每18個月翻一番的速度呈幾何級數(shù)增長,，支持信息技術(shù)達(dá)到前所未有的水平。每個芯片上包含上億個元件,，構(gòu)成了“單片上的系統(tǒng)”（SOC）,，模糊了整機(jī)與元器件的界限，極大地提高了信息設(shè)備的功能,，并促使整機(jī)向輕,、小、薄和低功耗方向發(fā)展,。軟件技術(shù)已經(jīng)從以計算機(jī)為中心向以網(wǎng)絡(luò)為中心轉(zhuǎn)變,。軟件與集成電路設(shè)計的相互滲透使得芯片變成“固化的軟件”，進(jìn)一步鞏固了軟件的地位,。

    “信息化”一詞在全世界得到了使用,。人們從技術(shù),、知識、生產(chǎn),、經(jīng)濟(jì),、社會、國家等多角度對“信息化”的定義與內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋,。教育信息化,，是教育領(lǐng)域的信息化的簡稱。關(guān)于教育信息化這一概念,，有的學(xué)者認(rèn)為其本質(zhì)是要創(chuàng)設(shè)“一種充滿信息,，而且方便教育者和學(xué)習(xí)者獲取信息的環(huán)境?！币灿腥苏f：教育信息化的主要特點是在教學(xué)過程中,，比較地運(yùn)用以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的革新,，使學(xué)校能夠適應(yīng)信息化對教育的新要求,。我們認(rèn)為，教育信息化應(yīng)包括如下九個方面的內(nèi)容：教育思想的“信息化”,。要從工業(yè)化社會的班級批量化,、“一刀切”教育思想轉(zhuǎn)向信息化社會的個性化、人本化教育思想,。教育資源的“信息化”,。要創(chuàng)建分布式的、超鏈接的,、非線性的,、多媒體化的、開放的,、智能生成式的多種教育信息資源庫,，使學(xué)校教室、辦公室,、實驗室,、圖書室、閱覽室電子化,、網(wǎng)絡(luò)化,；要建立教育資源信息系統(tǒng)，使人,、財、物,、時間,、空間等各種資源要素的調(diào)控與管理優(yōu)化,。課程教材的“信息化”。要適應(yīng)信息社會發(fā)展的需要,，不斷深化課程教材,；開設(shè)信息技術(shù)課程，加強(qiáng)信息技術(shù)教育,；努力提高各科教材的技術(shù)含量,，注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息能力。教學(xué)模式的“信息化”,。信息技術(shù)是人類在生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實驗中認(rèn)識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息,。

    應(yīng)滿足五個基本要求：時代性（先進(jìn)性），要緊扣飛速發(fā)展的信息時代脈搏,，滿足信息社會對人才信息素質(zhì)培養(yǎng)的基本需要,。科學(xué)性,，不同的教育對象,、不同的年齡階段有不同的知識起點、不同的接受能力,。因此,，教學(xué)目標(biāo)要有針對性，注重因材施教,。同時,，目標(biāo)編寫中應(yīng)注意運(yùn)用教育心理研究的新成果，將外顯行為目標(biāo)與內(nèi)部心理發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來,；要注重學(xué)生的言語信息,、智力技能、認(rèn)知策略,、動作技能,、情感態(tài)度等方面的綜合培養(yǎng)。具體性,，表述中盡量避免含混和不切實際的語詞,，應(yīng)明確、詳細(xì),，可以觀察和測量,。遞進(jìn)性（層次性），如,，總目標(biāo),、課程目標(biāo)、章節(jié)（單元）目標(biāo)、課時目標(biāo),、知識點目標(biāo)的關(guān)系,，是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2內(nèi)容方面的遞進(jìn)關(guān)系；認(rèn)知領(lǐng)域中的識記,、理解,、簡單運(yùn)用、綜合運(yùn)用,、創(chuàng)建,，是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2結(jié)果方面的遞進(jìn)關(guān)系。系統(tǒng)性,，應(yīng)列出全部知識點的教學(xué)目標(biāo),，不同層次不同難度的教學(xué)目標(biāo)搭配合理，能起到相互促進(jìn),、總體優(yōu)化的作用,。“信息化”一詞早是與“信息產(chǎn)業(yè)”,、“信息化社會”聯(lián)系在一起的,，其提出源于日本。1963年,，梅棹忠夫在《信息產(chǎn)業(yè)論》一書中首先向世人描述了“信息**”,、“信息化社會”的誘人前景。此后,。信息技術(shù)指“應(yīng)用在信息加工和處理中的科學(xué),，技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧。惠山區(qū)信息技術(shù)咨詢

信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù),、計算機(jī)與智能技術(shù),、通信技術(shù)和控制技術(shù)。宜興綜合信息技術(shù)咨詢供應(yīng)

    信息技術(shù)教育有兩個方面的涵義：一是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與掌握信息技術(shù)的教育,。二是指采用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動,。前者從教育目標(biāo)與教育內(nèi)容方面來理解信息技術(shù)教育，后者則從教育的手段和方法來理解信息技術(shù)教育,。由此,，可對“信息技術(shù)教育”作如下定義：信息技術(shù)教育是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2、運(yùn)用信息技術(shù),，培養(yǎng)信息素質(zhì),，實現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實踐。該定義的理解中值得注意的幾個問題：信息技術(shù)教育包括理論與實踐兩個領(lǐng)域,。理論領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一門科學(xué),，是現(xiàn)代教育學(xué)研究的一個新分支,，又具有課程教學(xué)論的一些特征，具體包括概念體系,、理論框架,、原理、命題,、模式、方法論等研究內(nèi)容,。實踐領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一種教學(xué)活動,，一種工作實踐，一項教育現(xiàn)代化事業(yè),，具體包括信息技術(shù)的軟硬件資源建設(shè),、課程教材的設(shè)計開發(fā)、師資培訓(xùn),、教學(xué)中各種信息技術(shù)的綜合運(yùn)用,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2指導(dǎo)、評價與管理等,。信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì),。這里，“利用信息技術(shù)”只是一種手段和工具,，終目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),，以適應(yīng)信息社會對人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求。宜興綜合信息技術(shù)咨詢供應(yīng)

無錫榮協(xié)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中,，一直處在一個不斷銳意進(jìn)取,，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),，在江蘇省等地區(qū)的商務(wù)服務(wù)中始終保持良好的商業(yè)口碑,，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步,，殘酷的市場磨煉了我們堅強(qiáng)不屈的意志,，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新,，勇于進(jìn)取的無限潛力,，無錫榮協(xié)網(wǎng)絡(luò)科技供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去,，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜,，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足,，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家,，共同走向輝煌回來,！