互聯(lián)網的應用開發(fā)也是一個持續(xù)的熱點。一方面電視機,、手機,、個人數字助理（PDA）等家用電器和個人信息設備都向網絡終端設備的方向發(fā)展，形成了網絡終端設備的多樣性和個性化,，打破了計算機上網一統(tǒng)天下的局面,；另一方面，電子商務,、電子政務,、遠程教育、電子媒體,、網上娛樂技術日趨成熟,，不斷降低對使用者的專業(yè)知識要求和經濟投入要求；互聯(lián)網數據中心（IDC）,，網門服務等技術的提出和服務體系的形成,，構成了對使用互聯(lián)網日益完善的社會化服務體系，使信息技術日益地進入社會生產,、生活各個領域,，從而促進了網絡經濟的形成,。有人將計算機與網絡技術的特征——數字化、網絡化,、多媒體化、智能化,、虛擬化,，當作信息技術的特征,。我們認為,，信息技術的特征應從如下兩方面來理解：信息技術具有技術的一般特征——技術性,。具體表現為：方法的科學性，工具設備的先進性，技能的熟練性,，經驗的豐富性,，作用過程的快捷性,，功能的高效性等。信息技術具有區(qū)別于其它技術的特征——信息性,。具體表現為：信息技術的服務主體是信息，功能是提高信息處理與利用的效率,、效益,。由信息的秉性決定信息技術還具有普遍性、客觀性,、相對性、動態(tài)性,、共享性,、可變換性等特性。信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學,，技術與工程的訓練方法和管理技巧。江陰網絡營銷信息技術咨詢零售價

    使5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者可以克服時空障礙，更加主動地安排自己的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2時間和速度,。特別是借助于互聯(lián)網的遠程教育，將開辟出通達全球的知識傳播通道,，實現不同地區(qū)的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者,、傳授者之間的互相對話和交流，不僅可望提高教育的效率,，而且給5bf04f13-10d1-4190-84b7-2者提供一個寬松的內容豐富的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2環(huán)境。遠程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領域引發(fā)一場**,，并促使人類知識水平的普遍提高,。信息技術互聯(lián)網已經成為科學研究和技術開發(fā)不可缺少的工具。互聯(lián)網擁有的600多個大型圖書館,、400多個文獻庫和100萬個信息源，成為科研人員可以隨時進入并從中獲取新科技動態(tài)的信息寶庫，節(jié)約查閱文獻的時間和費用,；互聯(lián)網上信息傳遞的快捷性和交互性,，使身處世界任何地方的研究者都可以成為研究伙伴,，在網上進行實時討論,、協(xié)同研究，甚至使用網上的主機和軟件資源,，來完成自己的研究工作,。信息網絡為各種思想文化的傳播,，提供了更加便捷的渠道，大量的信息通過網絡滲入到社會各個角落，成為當今文化傳播的重要手段。電子出版以光盤,、磁盤和網絡出版等多種形式,，打破了以往信息媒體紙介質一統(tǒng)天下的局面,。梁溪區(qū)專業(yè)信息技術咨詢服務電話信息技術是管理、開發(fā)和利用信息資源的有關方法,、手段與操作程序的總稱。

    信息技術是指能夠擴展人類信息功能的一類技術的總稱。信息技術指“應用在信息加工和處理中的科學,，技術與工程的訓練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應用；計算機及其與人,、機的相互作用，與人相應的社會,、經濟和文化等諸種事物,?！毙畔⒓夹g包括信息傳遞過程中的各個方面,，即信息的產生,、收集、交換,、存儲,、傳輸、顯示,、識別、提取,、控制,、加工和利用等技術。信息技術是研究如何獲取信息,、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術,?！靶畔⒓夹g教育”中的“信息技術”,，可以從廣義,、中義,、狹義三個層面來定義。廣義而言，信息技術是指能充分利用與擴展人類信息功能的各種方法,、工具與技能的總和。該定義強調的是從哲學上闡述信息技術與人的本質關系,。中義而言,，信息技術是指對信息進行采集,、傳輸、存儲、加工、表達的各種技術之和,。該定義強調的是人們對信息技術功能與過程的一般理解,。狹義而言，信息技術是指利用計算機,、網絡,、廣播電視等各種硬件設備及軟件工具與科學方法，對文圖聲像各種信息進行獲取,、加工,、存儲、傳輸與使用的技術之和,。該定義強調的是信息技術的現代化與高科技含量,。信息技術信息技術的應用包括計算機硬件和軟件,，網絡和通訊技術,，應用軟件開發(fā)工具等,。

    要注重建構主義,、人本主義、行為主義、認知主義理論的綜合運用,，構建適應信息時代要求的新型教學模式,，要將信息的獲取、處理,、應用,、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)的組配作為教學模式構建的基礎,。教學技術的“信息化”。以現代信息技術為教育技術的,，提高各種軟件、硬件、潛件中的技術含量與信息質量,。教育環(huán)境的“信息化”,。創(chuàng)設豐富、多樣,、美好的教育信息環(huán)境,，使師生在任何時間任何地點都能獲得充滿生機和活力的校園環(huán)境的熏陶。教學評估的“信息化”,。注重計算機與網絡在評估信息的采集,、傳輸,、處理和結果分析中的應用,，使評估經常化,、自動化,、智能化。特別要注重信息導航與實時評估,，使教學過程能自動朝教學目標演進,。教育管理的“信息化”,。以績效為價值取向教育管理模式,；注重現代信息技術在教學常規(guī)管理,、人事管理,、工資管理,、檔案管理、設備管理中的應用,。教師素質的“信息化”,。要注重培養(yǎng)教師的信息素質,，提高其運用信息技術進行教育教學的能力。現代信息技術“以計算機技術,、微電子技術和通信技術為特征”,。

    還可采用課外活動模式、家庭教育模式,、遠程協(xié)作5bf04f13-10d1-4190-84b7-2模式,。其中，基于項目活動的教學模式能較好解決理論知識與實踐技能,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2競爭與協(xié)作的結合問題,，能有效地培養(yǎng)學生的信息素質，是一種非常實用的學校信息技術教育模式,，值得推廣,。信息技術教育目標的涵義有二：一是作為總攬信息技術教育教學活動全局的一種指導思想而存在的、概括性的總體要求,，又稱為總目標或目的,。二是指對達到信息技術教育目的的各個方面進行精確、詳細的說明,，是學生在完成一個教學單元的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2后應達到什么要求（具有哪些效果）的具體明確的表述,。信息技術教育的目標體系是指將信息技術的總目標與分目標，課程目標與知識點目標,，認知目標,、動作技能目標與情感目標,，知識目標,、能力目標與情意目標等不同層次,、不同角度、不同領域的教育目標整合與系統(tǒng)化,。信息技術教育目標體系具有三重功能：一是定向功能,，它是編寫教學大綱、設計課程教材,、控制教學過程的行動指南,。二是激勵功能，它能激發(fā)教與學的緊迫感與內驅力,。三是評價功能,，它提供了教學效果的評價尺度和教學設計的參考標準。信息技術教育目標體系的編寫,。信息技術主要包括傳感技術,、計算機與智能技術、通信技術和控制技術,。無錫品質信息技術咨詢誠信為本

信息技術包括信息傳遞過程中的各個方面,。江陰網絡營銷信息技術咨詢零售價

    信息技術教育有兩個方面的涵義：一是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與掌握信息技術的教育。二是指采用信息技術進行教育活動,。前者從教育目標與教育內容方面來理解信息技術教育,，后者則從教育的手段和方法來理解信息技術教育。由此,，可對“信息技術教育”作如下定義：信息技術教育是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,、運用信息技術，培養(yǎng)信息素質,，實現學與教優(yōu)化的理論與實踐,。該定義的理解中值得注意的幾個問題：信息技術教育包括理論與實踐兩個領域。理論領域指信息技術教育是一門科學,，是現代教育學研究的一個新分支,，又具有課程教學論的一些特征，具體包括概念體系,、理論框架,、原理、命題,、模式,、方法論等研究內容。實踐領域指信息技術教育是一種教學活動,，一種工作實踐,，一項教育現代化事業(yè),，具體包括信息技術的軟硬件資源建設、課程教材的設計開發(fā),、師資培訓,、教學中各種信息技術的綜合運用、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2指導,、評價與管理等,。信息技術教育的本質是利用信息技術培養(yǎng)信息素質,。這里,，“利用信息技術”只是一種手段和工具，終目的是培養(yǎng)學生的信息素質,，以適應信息社會對人才培養(yǎng)標準的要求,。江陰網絡營銷信息技術咨詢零售價

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