12月9日晚,，2020年世界慕課大會之虛擬仿真分論壇舉行，分論壇以“虛擬仿真：信息技術(shù)與教學變革”為主題,，聚焦虛擬仿真技術(shù)和裝備支持下的實驗教學,，由中國虛擬仿真實驗教學創(chuàng)新聯(lián)盟承辦。隨著信息時代的到來,，大數(shù)據(jù),、人工智能、5G和衛(wèi)星通訊等信息科技飛速發(fā)展,，當今世界正在經(jīng)歷一場變革性的變化,，數(shù)字化與智能化在越來越多的行業(yè)和領域中普及。特別是虛擬仿真技術(shù)在教育中的應用給教育領域帶來了全新的教育生態(tài),。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是以現(xiàn)實為基礎創(chuàng)設虛擬環(huán)境,，借助現(xiàn)代化傳感裝置，來讓體驗者在虛擬和現(xiàn)實的交互作用中獲得親臨真實環(huán)境的感受和體驗,，從而達到教育的預期效果,。這一技術(shù)在教育教學中的運用所帶來的是教育理念的革新以及教學手段、方法、技術(shù),、內(nèi)容乃至時空的變革。金角魚價值主張：面向關鍵素養(yǎng),，解決教學痛點,。黃浦區(qū)仿真實驗探究

虛擬仿真技術(shù)通過創(chuàng)設、模仿真實的生活場景,，突破現(xiàn)實生活中時間,、空間領域的局限，以寓教于樂的方式,，多方面激發(fā)學生的學習興趣,，一改過去學生對于學習的厭倦和焦慮心態(tài)，從而回歸教育的本質(zhì),，實現(xiàn)快樂教育,。它實現(xiàn)了教育理念的升華。虛擬仿真教育多方面突破傳統(tǒng)教育的局限,，充分運用各種信息科技手段,，VR、AR,、MR眼鏡將成為每一個學生重要的學習工具,，而眼鏡中所包含的將是包括教育場景、教育主客體,、教育方式,、教育內(nèi)容等多方面、立體式的多方面革新,。楊浦區(qū)初中實驗考試金角魚生動的探究情境,，成就教育信息化重點推薦產(chǎn)品。

邁入21世紀以來,，隨著虛擬現(xiàn)實時代的來臨,，信息化、數(shù)字化與日常教學深度契合,。我國也越加注重信息技術(shù)輔助教學,。2010年7月《國家中長期變革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》中明確提出要建立虛擬實驗室，要緊扣教材,，把書本中的演示實驗,、學生實驗通過交互式動畫的形式展現(xiàn)出來，輔助實驗教學,。

“科學探究”是物理學科關鍵素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一,。探究式教學又是培養(yǎng)這一素養(yǎng)的途徑。實驗教學作為初中學生學習物理的重要途徑,，部分傳統(tǒng)實驗教學在實際過程中存在一定較難克服的弊端,。本文以初中物理專題教學為例,，從虛擬仿真實驗軟件依托線上教學優(yōu)勢，從實驗數(shù)據(jù)處理,、實驗評價,、邏輯提升、以及基于學習進階自主實驗設計與活動四個方面,，結(jié)合專題教學的特點,，巧用虛擬仿真實驗軟件，探索培養(yǎng)學生關鍵素養(yǎng)的智慧教育專題教學新模式,。

以智慧教室為依托開展虛擬仿真教育,。在傳統(tǒng)教育框架下，教室是主要的教育場所,，教師和學生的主要的參加者,，黑板、粉筆以及多媒體設備是主要的教學工具,。虛擬仿真教育以智慧教室為場所,，在智慧教室的講臺中，內(nèi)嵌了觸控一體機終端系統(tǒng),，實現(xiàn)電腦,、音響、大屏等教學相關電子設備“一屏控制”,、“一鍵開關”,；以往課堂常用的投影幕布不見了，取而代之的是內(nèi)置于黑板,、具有觸屏功能的高清液晶電子顯示屏,。同時，教室兩側(cè)墻壁還加設了4塊電子輔助屏,，對黑板主屏進行擴展顯示,，與黑板主屏、其他輔助屏之間進行跨屏共享,。教室內(nèi)的課桌椅也由原來的固定式桌椅改為可移動拼接桌椅,，方便師生們根據(jù)不同的學習內(nèi)容開展不同組合形式的分組討論，在這樣的教室里通過VR,、AR,、MR眼鏡對學生展開虛擬仿真教育。金角魚云平臺,，同步交互,，打造新型課堂。

“動”是刺激，“眼”是感覺,，“動眼”就是刺激學生的五官,，它包括眼睛（視覺）、耳朵（聽覺）,、手（觸覺）,，還有頭腦（科學思維）等。在復習課課堂中,，教師要刺激學生的五官來感受周圍的事物（物理現(xiàn)象）的發(fā)生與發(fā)展。通過實驗情境的再現(xiàn),，將學生頭腦中的理論再次與情境聯(lián)系起來,，將知識與社會聯(lián)系起來，加深知識的理解,，學習解決問題的方法,，促進學生多元能力的提升。金角魚為此提供了：

投放活動情景化,?？梢詣討B(tài)調(diào)整液體、固體的參數(shù),，借助壓力壓強傳感器,，清晰得讓學生觀察到投放前后，水位變化,、杯內(nèi)杯外的壓強變化量,。

計算過程顯性化、概括匯總表格化,。老師借助金角魚提供的探究5種投放狀態(tài)下各物理量變化的思想,，分析每一步相關物理量的表達式，總結(jié)出變化表格,。

金角魚初中物理實驗操作考,，依據(jù)上海有關實驗操作考規(guī)范。寶山區(qū)物理實驗動手做

金角魚的物理仿真情境是依據(jù)什么做出來的,？黃浦區(qū)仿真實驗探究

虛擬仿真技術(shù)在教學過程中的應用特征

 交互性,。教育本身是一個信息和知識的傳遞過程，在大信息背景下,，知識本身變得立體化,，呈現(xiàn)出多渠道、多元素,、多要素等特征,，需要教育者進行多方面的信息傳輸。而傳統(tǒng)教學方式，主要靠老師的口頭講授或者文字,、圖片,、視頻等。這種教學方式對老師的語言表達能力和教學組織能力要求極高,，且不可避免知識在語言傳授過程中會出現(xiàn)信息的丟失,。虛擬仿真技術(shù)使得學生能夠真正進入一個由計算機生成的交互式三維虛擬現(xiàn)實環(huán)境中，與之產(chǎn)生互動,，進行交流,。通過參與者與虛擬仿真環(huán)境的相互作用，并借助人本身對所接觸事物的感知和認知能力,，幫助和啟發(fā)參與者的思維,，以多方面地獲取虛擬環(huán)境所蘊涵的各種空間信息和邏輯信息。這種立體式,、多方面的教學方式使得知識以其本身的面貌進行傳授,，比較大限度地保留了知識本身的形態(tài)。 黃浦區(qū)仿真實驗探究

航太信息科技（上海）有限公司是一家航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育,、航空培訓和航空科普領域信息化的高科技公司,，是“嚴肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術(shù)的研發(fā)機構(gòu)。 經(jīng)過多年的積累,，公司在圖形圖像處理快速并行算法,、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究，在三維交互虛擬視景設計,、航空器地面仿真培訓軟件,、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗積累。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻的年輕人,，一起拼搏成長,，公司工作環(huán)境舒適，擁有良好的團隊氛圍,。我們希望您走入航太的大家庭,，我們在這等著你！的公司,，是一家集研發(fā),、設計、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司,。航太信息科技深耕行業(yè)多年,，始終以客戶的需求為向?qū)В瑸榭蛻籼峁?**的自動化科技,，技術(shù)咨詢,，計算機系統(tǒng)服務,，企業(yè)管理咨詢。航太信息科技致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心,，為用戶帶來良好體驗,。航太信息科技始終關注數(shù)碼、電腦行業(yè),。滿足市場需求,，提高產(chǎn)品價值，是我們前行的力量,。