虛擬仿真教育能有效解決教育公平問題,。目前教育公平是全球教育面臨的突出問題，其根本在在于傳統(tǒng)教育受時(shí)空和地域所限，使得教育對(duì)象無法共享高質(zhì)量的教育資源,。虛擬仿真教育突破時(shí)空和地域的限制，具有全過程,、全時(shí)間和多方面的特征,，使得人人享受高質(zhì)量資源成為可能，從而能夠有效解決教育公平的問題,。打造特色虛擬仿真教育的“中國(guó)模式”,。第四次工業(yè)變革是中國(guó)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，是我們實(shí)現(xiàn)彎道超車的比較好時(shí)機(jī),。從百年未有之大變局的世界格局來看,，中國(guó)已經(jīng)站在第四次工業(yè)變革的前沿并且正在迅速變身成為高科技創(chuàng)新中心，每年大量的理工科畢業(yè)生,、高質(zhì)量的工程師隊(duì)伍,。運(yùn)用金角魚進(jìn)行線下實(shí)驗(yàn)與線上實(shí)驗(yàn)的融合，支持學(xué)生自身認(rèn)知發(fā)展,。普陀區(qū)初中實(shí)驗(yàn)情境

在金角魚的幫助下,，師生、生生之間互動(dòng)的效率和質(zhì)量提升了,，學(xué)生對(duì)這種新型的手段顯然興趣盎然,，課堂也因此在“提思”深度上得到提升。據(jù)悉,，奉賢區(qū)將在未來的課堂上更加積極地引入IT手段,，充分利用金角魚云平臺(tái)在內(nèi)容級(jí)數(shù)據(jù)交互上的優(yōu)勢(shì)，打造新型的示范性課堂,。

由此可以看出,，金角魚做中學(xué)教學(xué)軟件在實(shí)驗(yàn)操作上的幫助和對(duì)課堂效率的提升，在實(shí)踐中獲得了很好的反響,。除了本次示范的力學(xué)實(shí)驗(yàn),，金角魚平臺(tái)將中考必考的14項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作全部納入軟件中，讓學(xué)生們隨時(shí)隨地練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作,。 長(zhǎng)寧區(qū)力學(xué)實(shí)驗(yàn)探究金角魚初中物理收錄為UNESCO教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例,。

明星學(xué)校魏老師主講的課，要和青年教師研究班“線下實(shí)驗(yàn)與線上實(shí)驗(yàn)融合支持學(xué)生具身認(rèn)知的發(fā)展”研究課題相融合,。勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的受力探究是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),。勻速直線運(yùn)動(dòng)是理想模型。在現(xiàn)實(shí)生活中,，很難創(chuàng)設(shè)這樣的情景,。即使借助于DIS演示,，也不能有效地把學(xué)生的思考調(diào)動(dòng)起來。在金角魚平臺(tái)和軟件的支持下,，這節(jié)課實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)的突破,，有效地增進(jìn)了學(xué)生的感覺和認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生的思考,。閔行區(qū)物理教研員戴老師觀摩了這堂課,，在評(píng)課環(huán)節(jié)她說：“這節(jié)課整體上達(dá)到了我的預(yù)期”。

金角魚在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用,，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

大量的匠心獨(dú)具、內(nèi)涵豐富的教學(xué)情境,，電,、力、光,、熱都涵蓋,，為打造高效課堂提供了新的有力的手段。

強(qiáng)大的平臺(tái)支持和數(shù)據(jù)交互,，極大地豐富了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，有利于打造新型課堂和翻轉(zhuǎn)課堂,。

軟件操作簡(jiǎn)單易上手,，內(nèi)容齊全，學(xué)生可以在家動(dòng)手做,，與網(wǎng)課的直播是天作之和,，解決了讓物理老師特別頭疼的線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)難題。

針對(duì)專題復(fù)習(xí)課而開設(shè)的專題探究,，每一個(gè)專題復(fù)習(xí)都采用了令人耳目一新的手段,，解決了一些教學(xué)難題，能達(dá)到教學(xué)目的,，對(duì)于中考提分前途可期,。 金角魚三門課程入選首批“上海市素質(zhì)教育課程項(xiàng)目資源”。

金角魚做中學(xué)教學(xué)軟件試用后,，對(duì)于“線上實(shí)驗(yàn)和線下實(shí)驗(yàn)融合支持學(xué)生具身認(rèn)知發(fā)展”的問題,，在評(píng)課時(shí)，老師們普遍認(rèn)為線上操作及這種融合創(chuàng)新：（1）解決了勻速直線運(yùn)動(dòng)情形下的探究,；（2）探究了加速,、減速的情形，甚至速度大小,、力的大小和方向都考慮進(jìn)去了,；（3）可以及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)反饋與分析,；（4）解決了前概念錯(cuò)誤；（5）像玩游戲一樣,，特別有趣,；（6）發(fā)展前景廣闊；（7）互動(dòng)性強(qiáng),，便于實(shí)驗(yàn)教學(xué),；（8）適于較難或不可能的實(shí)驗(yàn)；（9）方便,、高效,、操作簡(jiǎn)單；（10）體現(xiàn)了教育的質(zhì)量化,、個(gè)性化,。金角魚初中物理實(shí)驗(yàn)操作考，依據(jù)上海有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作考規(guī)范,。交互實(shí)驗(yàn)教學(xué)

對(duì)于教師而言,，在利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，可以打破從教學(xué)的角度上進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)”,。普陀區(qū)初中實(shí)驗(yàn)情境

新課程倡導(dǎo)“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的在于診斷學(xué)生在發(fā)展過程中的優(yōu)勢(shì)與不足,，教師應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生,。但在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，受學(xué)生人數(shù),、時(shí)間等限制,，教師往往采取主觀評(píng)判方式，即教師通過觀察和聆聽學(xué)生表述或在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)再結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行口頭評(píng)價(jià),。而虛擬仿真軟件可以通過軟件自帶的實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)及時(shí)反饋給每位學(xué)生，幫助學(xué)生,。同時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)找出從而糾正在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，再通過每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況,，教師可以對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)分析原因，及時(shí)講解,，且學(xué)生活動(dòng)真實(shí)有效,。普陀區(qū)初中實(shí)驗(yàn)情境

航太信息科技（上海）有限公司總部位于上海市閔行區(qū)莘浜路280號(hào)1幢1192室，是一家航太信息科技（上海）有限公司（簡(jiǎn)稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育、航空培訓(xùn)和航空科普領(lǐng)域信息化的高科技公司,，是“嚴(yán)肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術(shù)的研發(fā)機(jī)構(gòu),。 經(jīng)過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法,、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究,，在三維交互虛擬視景設(shè)計(jì)、航空器地面仿真培訓(xùn)軟件,、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累,。 現(xiàn)公司誠(chéng)聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)的年輕人，一起拼搏成長(zhǎng),，公司工作環(huán)境舒適,，擁有良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們希望您走入航太的大家庭,，我們?cè)谶@等著你,！的公司。航太信息科技深耕行業(yè)多年,，始終以客戶的需求為向?qū)В瑸榭蛻籼峁?**的自動(dòng)化科技,，技術(shù)咨詢,，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢,。航太信息科技始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念,，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。航太信息科技始終關(guān)注自身,，在風(fēng)云變化的時(shí)代,，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使航太信息科技在行業(yè)的從容而自信,。