上海金角魚軟件有限公司（ShanghaiGoldEducationSoftwareCo.,Ltd,，注冊商標(biāo)：金角魚）是專注于少年科學(xué)教育的高科技公司,。金角魚的使命是“攜手,，讓天下的孩子都受到更好的科學(xué)教育”。金角魚的技術(shù)主要是建立一個個探究對象背后的數(shù)學(xué)模型及其相應(yīng)的數(shù)值計(jì)算方案,，形成高精度,、高魯棒性的CAE(ComputerAidedEngineering，計(jì)算機(jī)輔助工程)技術(shù),，進(jìn)而構(gòu)建高級仿真的體驗(yàn)和操作情境,。以數(shù)據(jù)庫后臺為支撐，在這個情境里建立基于內(nèi)容的同步或異步數(shù)據(jù)交互機(jī)制,，構(gòu)建智能化的交互系統(tǒng),。并把PBL（Problem Based Learning,，基于問題的學(xué)習(xí)）教學(xué)方法融入其中,，把一個個科學(xué)教育的內(nèi)容形成一個強(qiáng)交互、重體驗(yàn),、高智能的探究式三維情境教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)軟件服務(wù)化的SAAS系統(tǒng),。金角魚三門課程入選首批“上海市素質(zhì)教育課程項(xiàng)目資源”。奉賢區(qū)物理實(shí)驗(yàn)

在測小燈泡功率的the last part,，抽兩組學(xué)生,，利用軟件將測到的U、I數(shù)據(jù)上傳至教師端,。教師利用軟件中的數(shù)據(jù)處理功能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析：檢查數(shù)據(jù),、描點(diǎn)繪制UI圖像、分析小燈泡電功率的變化規(guī)律,。通過和歐姆定律實(shí)驗(yàn)的UI圖像進(jìn)行對比,，得出小燈泡電阻變化規(guī)律。本節(jié)課通過在線實(shí)驗(yàn)的模擬,、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作,，錄入數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對比，利用軟件將抽象的電功率轉(zhuǎn)化為直觀的描述,，加深了學(xué)生對額定功率和實(shí)際功率的理解。在線實(shí)驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣,，克服了部分學(xué)生對電學(xué)的畏懼心理,。福州光學(xué)實(shí)驗(yàn)考試學(xué)生可隨時隨地借助信息技術(shù)手段，從被動變主動,，以自己的視角DIY設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，動手實(shí)踐,。

“動”是刺激，“眼”是感覺,，“動眼”就是刺激學(xué)生的五官,，它包括眼睛（視覺）、耳朵（聽覺）,、手（觸覺），還有頭腦（科學(xué)思維）等,。在復(fù)習(xí)課課堂中,，教師要刺激學(xué)生的五官來感受周圍的事物（物理現(xiàn)象）的發(fā)生與發(fā)展。通過實(shí)驗(yàn)情境的再現(xiàn),，將學(xué)生頭腦中的理論再次與情境聯(lián)系起來,，將知識與社會聯(lián)系起來，加深知識的理解,，學(xué)習(xí)解決問題的方法,，促進(jìn)學(xué)生多元能力的提升。金角魚為此提供了：

投放活動情景化,。可以動態(tài)調(diào)整液體,、固體的參數(shù),，借助壓力壓強(qiáng)傳感器，清晰得讓學(xué)生觀察到投放前后,，水位變化,、杯內(nèi)杯外的壓強(qiáng)變化量,。

計(jì)算過程顯性化、概括匯總表格化。老師借助金角魚提供的探究5種投放狀態(tài)下各物理量變化的思想,，分析每一步相關(guān)物理量的表達(dá)式,，總結(jié)出變化表格。

在5G時代背景下,，教育主體可以以數(shù)字人的形式出現(xiàn)。數(shù)字人,，具體指信息科學(xué)與生命科學(xué)融合的產(chǎn)物,，是利用信息科學(xué)的方法對人體在不同水平的形態(tài)和功能進(jìn)行虛擬仿真。其包括四個交叉重疊的發(fā)展階段,，可視人，物理人,，生理人,，智能人，終建立多學(xué)科和多層次的數(shù)字模型并達(dá)到對人體從微觀到宏觀的精確模擬,。傳統(tǒng)教育中,，教師和學(xué)生是教育過程中的主體和客體,，但是也會受時空的限制，比如春秋時代的孔子和老子能否成為當(dāng)代學(xué)生的老師,，比如地處美國的教師能否面對面與中國的學(xué)生0距離的交流,。虛擬現(xiàn)實(shí)提供了一種現(xiàn)實(shí)可能，即打造一個數(shù)字人參與教育教學(xué)過程中來,。數(shù)字人能夠突破時間和空間的限制,，參與到教育教學(xué)過程中來,，從而更好地利用教育資源達(dá)到教育目的。教育對象方面,，新時代背景下，從小就深受互聯(lián)網(wǎng)影響的新時代青年逐漸成長起來,，他們對于互聯(lián)網(wǎng)與信息科技的興趣度超高,，因而樂于接受虛擬仿真教育這種前沿科技產(chǎn)品。金角魚云平臺有助于重塑以課堂文化為主的學(xué)校文化,。

金角魚在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，具有以下幾個特點(diǎn)：

大量的匠心獨(dú)具、內(nèi)涵豐富的教學(xué)情境,，電,、力、光,、熱都涵蓋,，為打造高效課堂提供了新的有力的手段,。

強(qiáng)大的平臺支持和數(shù)據(jù)交互，極大地豐富了師生互動,、生生互動,，有利于打造新型課堂和翻轉(zhuǎn)課堂。

軟件操作簡單易上手,，內(nèi)容齊全,，學(xué)生可以在家動手做,，與網(wǎng)課的直播是天作之和，解決了讓物理老師特別頭疼的線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)難題,。

針對專題復(fù)習(xí)課而開設(shè)的專題探究,，每一個專題復(fù)習(xí)都采用了令人耳目一新的手段，解決了一些教學(xué)難題,，能達(dá)到教學(xué)目的,，對于中考提分前途可期。 金角魚技術(shù)手段：3D仿真+CAE+AI+PBL+STEM+科學(xué)游戲,。廣東光學(xué)實(shí)驗(yàn)高分

金角魚,，在與課堂的融合中彰顯價值。奉賢區(qū)物理實(shí)驗(yàn)

科學(xué)和藝術(shù)在山底分手,，在山頂匯合。藝術(shù)強(qiáng)調(diào)感性,，科學(xué)強(qiáng)調(diào)理性,。科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合,，就是感性和理性相結(jié)合,。“始于感性,，終于理性”是錯誤的,，感性-理性-感性-理性……這樣往復(fù)循環(huán)才更合理。感性導(dǎo)致的理性,，才是真的理性,，否則就是教條。我們需要知識建構(gòu),，但是這個知識建構(gòu)一定不是沒有感性基礎(chǔ)的，一定是連接我們豐富感受和科學(xué)探究之間的橋梁,。教科書的生硬,、應(yīng)試的導(dǎo)向、課堂的沉悶,、社會的急功近利，已經(jīng)極大地壓制了孩子們的感性,。釋放感性就是解放孩子,、解救教育。奉賢區(qū)物理實(shí)驗(yàn)

航太信息科技（上海）有限公司位于上海市閔行區(qū)莘浜路280號1幢1192室,，擁有一支專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。致力于創(chuàng)造***的產(chǎn)品與服務(wù),，以誠信,、敬業(yè)、進(jìn)取為宗旨,，以建自動化科技產(chǎn)品為目標(biāo),，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè),。公司不僅*提供專業(yè)的航太信息科技（上海）有限公司（簡稱航太科技）是專業(yè)從事航空教育、航空培訓(xùn)和航空科普領(lǐng)域信息化的高科技公司,，是“嚴(yán)肅游戲”和“寓教于樂的教育Edutainment ”等虛擬仿真技術(shù)的研發(fā)機(jī)構(gòu),。 經(jīng)過多年的積累，公司在圖形圖像處理快速并行算法,、基于衛(wèi)星圖像的航空氣象數(shù)值模擬算法等方面有一定的研究,，在三維交互虛擬視景設(shè)計(jì),、航空器地面仿真培訓(xùn)軟件、數(shù)據(jù)通訊底層控制等方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累,。 現(xiàn)公司誠聘一批致力為航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)的年輕人,，一起拼搏成長，公司工作環(huán)境舒適,，擁有良好的團(tuán)隊(duì)氛圍,。我們希望您走入航太的大家庭，我們在這等著你,！,，同時還建立了完善的售后服務(wù)體系,，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù),。航太信息科技（上海）有限公司主營業(yè)務(wù)涵蓋自動化科技，技術(shù)咨詢,，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù),，企業(yè)管理咨詢，堅(jiān)持“質(zhì)量保證,、良好服務(wù),、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴,。