邁入21世紀(jì)以來,，隨著虛擬現(xiàn)實時代的來臨，信息化,、數(shù)字化與日常教學(xué)深度契合,。我國也越加注重信息技術(shù)輔助教學(xué)。2010年7月《國家中長期變革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》中明確提出要建立虛擬實驗室,，要緊扣教材,，把書本中的演示實驗,、學(xué)生實驗通過交互式動畫的形式展現(xiàn)出來，輔助實驗教學(xué),。

“科學(xué)探究”是物理學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一,。探究式教學(xué)又是培養(yǎng)這一素養(yǎng)的途徑。實驗教學(xué)作為初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑,，部分傳統(tǒng)實驗教學(xué)在實際過程中存在一定較難克服的弊端,。本文以初中物理專題教學(xué)為例，從虛擬仿真實驗軟件依托線上教學(xué)優(yōu)勢,，從實驗數(shù)據(jù)處理,、實驗評價、邏輯提升,、以及基于學(xué)習(xí)進(jìn)階自主實驗設(shè)計與活動四個方面,，結(jié)合專題教學(xué)的特點，巧用虛擬仿真實驗軟件,，探索培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵素養(yǎng)的智慧教育專題教學(xué)新模式,。 金角魚初中物理實驗操作考，可根據(jù)往年題目進(jìn)行模擬考,。南昌初中實驗探究

“在線教學(xué)背景下的初中物理課堂教學(xué)與《金角魚做中學(xué)（初中物理）》教學(xué)軟件的有效整合研討”,，這樣的主題研討在奉賢區(qū)初中物理教育領(lǐng)域是罕見的，它意味著常態(tài)化規(guī)?；录夹g(shù)支持下的課堂變革的開始,。大家實實在在地探究如何運用金角魚平臺支撐改變課堂，發(fā)揮了教師的主觀能動性,，促進(jìn)了教師對信息技術(shù)的接受,。這對奉賢區(qū)物理課堂的變革和發(fā)展將起到巨大推動作用，也為“仿真+軟件+平臺”手段的常態(tài)化應(yīng)用奠定了基礎(chǔ),。老師們在實踐中也感受到金角魚做中學(xué)軟件在實驗教學(xué)中發(fā)揮的作用,。廣州電學(xué)實驗操作金角魚初中物理實驗操作考，涵蓋初中物理實驗操作考全部備選實驗,。

在金角魚的幫助下,，師生、生生之間互動的效率和質(zhì)量提升了,，學(xué)生對這種新型的手段顯然興趣盎然,，課堂也因此在“提思”深度上得到提升。據(jù)悉,，奉賢區(qū)將在未來的課堂上更加積極地引入IT手段,，充分利用金角魚云平臺在內(nèi)容級數(shù)據(jù)交互上的優(yōu)勢，打造新型的示范性課堂,。

由此可以看出,，金角魚做中學(xué)教學(xué)軟件在實驗操作上的幫助和對課堂效率的提升,，在實踐中獲得了很好的反響。除了本次示范的力學(xué)實驗,，金角魚平臺將中考必考的14項實驗操作全部納入軟件中,，讓學(xué)生們隨時隨地練習(xí)實驗操作。

明星學(xué)校魏老師主講的課,，要和青年教師研究班“線下實驗與線上實驗融合支持學(xué)生具身認(rèn)知的發(fā)展”研究課題相融合,。勻速直線運動狀態(tài)下的受力探究是本節(jié)課的教學(xué)難點。勻速直線運動是理想模型,。在現(xiàn)實生活中,，很難創(chuàng)設(shè)這樣的情景。即使借助于DIS演示,，也不能有效地把學(xué)生的思考調(diào)動起來,。在金角魚平臺和軟件的支持下,，這節(jié)課實現(xiàn)了難點的突破,，有效地增進(jìn)了學(xué)生的感覺和認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生的思考,。閔行區(qū)物理教研員戴老師觀摩了這堂課,，在評課環(huán)節(jié)她說：“這節(jié)課整體上達(dá)到了我的預(yù)期”。教師層面：金角魚云平臺以IT支持教研,，促進(jìn)教師成長,。

科學(xué)和藝術(shù)在山底分手，在山頂匯合,。藝術(shù)強(qiáng)調(diào)感性,，科學(xué)強(qiáng)調(diào)理性?？茖W(xué)和藝術(shù)相結(jié)合,，就是感性和理性相結(jié)合?！笆加诟行?，終于理性”是錯誤的，感性-理性-感性-理性……這樣往復(fù)循環(huán)才更合理,。感性導(dǎo)致的理性,，才是真的理性，否則就是教條,。我們需要知識建構(gòu),，但是這個知識建構(gòu)一定不是沒有感性基礎(chǔ)的，一定是連接我們豐富感受和科學(xué)探究之間的橋梁,。教科書的生硬,、應(yīng)試的導(dǎo)向,、課堂的沉悶、社會的急功近利,，已經(jīng)極大地壓制了孩子們的感性,。釋放感性就是解放孩子、解救教育,。學(xué)生可隨時隨地借助信息技術(shù)手段,，從被動變主動，以自己的視角DIY設(shè)計實驗,，動手實踐,。南京仿真實驗教學(xué)

金角魚榮獲****認(rèn)定。南昌初中實驗探究

金角魚是通過先進(jìn)技術(shù)做科學(xué)教育產(chǎn)品的公司,，但是我們倡導(dǎo)感性,。越來越強(qiáng)的“感性表達(dá)技術(shù)”，是金角魚所追求的主要能力之一,。人是有感性的動物,。感性是人類生存的基礎(chǔ)，也是人活著的目的（追求幸福感）,。感性是幸福感的來源,。感性能力及其培養(yǎng)，是教育工作者和每個人都不可忽略的方面,。我們長期以來,，高估理性貶低感性，忽略了感性能力及其養(yǎng)成,。感性和理性,，沒有高低之分。直覺和洞見,，建立在感性的基礎(chǔ)之上,。鮮活的創(chuàng)造力常常伴隨著過人的感性?？茖W(xué)始于感性,。科學(xué)的發(fā)現(xiàn)始于感性,，科學(xué)學(xué)習(xí)也始于感性,。南昌初中實驗探究

航太信息科技（上海）有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊不斷壯大,。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工,，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺與成長空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù),，深受員工與客戶好評,。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：自動化科技,，技術(shù)咨詢,，計算機(jī)系統(tǒng)服務(wù),，企業(yè)管理咨詢等,。公司奉行顧客至上,、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨,，深受客戶好評。公司憑著雄厚的技術(shù)力量,、飽滿的工作態(tài)度、扎實的工作作風(fēng),、良好的職業(yè)道德,，樹立了良好的自動化科技，技術(shù)咨詢,，計算機(jī)系統(tǒng)服務(wù),，企業(yè)管理咨詢形象,，贏得了社會各界的信任和認(rèn)可,。