12月9日晚,，2020年世界慕課大會(huì)之虛擬仿真分論壇舉行,，分論壇以“虛擬仿真：信息技術(shù)與教學(xué)變革”為主題,，聚焦虛擬仿真技術(shù)和裝備支持下的實(shí)驗(yàn)教學(xué),，由中國(guó)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟承辦,。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù),、人工智能,、5G和衛(wèi)星通訊等信息科技飛速發(fā)展，當(dāng)今世界正在經(jīng)歷一場(chǎng)變革性的變化,，數(shù)字化與智能化在越來(lái)越多的行業(yè)和領(lǐng)域中普及,。特別是虛擬仿真技術(shù)在教育中的應(yīng)用給教育領(lǐng)域帶來(lái)了全新的教育生態(tài)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)虛擬環(huán)境,，借助現(xiàn)代化傳感裝置,，來(lái)讓體驗(yàn)者在虛擬和現(xiàn)實(shí)的交互作用中獲得親臨真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)，從而達(dá)到教育的預(yù)期效果,。這一技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用所帶來(lái)的是教育理念的革新以及教學(xué)手段,、方法,、技術(shù)、內(nèi)容乃至?xí)r空的變革,。用數(shù)值仿真和人工智能,，改變初中物理教學(xué)模式。深圳力學(xué)實(shí)驗(yàn)考試

2019年12月13日,，“測(cè)定小燈泡電功率”公開(kāi)課在上海文來(lái)中學(xué)舉行,。參加本次公開(kāi)課觀(guān)摩的有上海師范大學(xué)研究生導(dǎo)師、六十名本科生及十幾名研究生,。文來(lái)中學(xué)的程會(huì)老師為大家展示了《測(cè)定小燈泡電功率》探究課,。首先，通過(guò)一位物理實(shí)驗(yàn)小達(dá)人“拆臺(tái)燈”的故事,，讓學(xué)生觀(guān)察到額定功率為5瓦的臺(tái)燈,，通過(guò)旋鈕的旋動(dòng)，時(shí)暗時(shí)亮,，引發(fā)學(xué)生思考,，從而引出測(cè)定小燈泡的電功率的主題。然后,，通過(guò)分析討論開(kāi)始自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),。學(xué)生借助金角魚(yú)云平臺(tái),，連接電路并利用軟件自身的評(píng)判功能檢查和修改電路,。上海熱學(xué)實(shí)驗(yàn)金角魚(yú)三門(mén)課程入選首批“上海市素質(zhì)教育課程項(xiàng)目資源”。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“我年輕時(shí)的生命猶如一朵鮮花,，當(dāng)和煦的春風(fēng)來(lái)到她門(mén)口祈求之時(shí),，她從充裕的花瓣中慷概地解下一片兩片，從未感覺(jué)到這是損失?，F(xiàn)在青春已逝,，我的生命猶如一顆果實(shí)，已經(jīng)無(wú)物分讓?zhuān)坏戎鴱氐椎胤瞰I(xiàn)自己,，連同沉甸甸的甜蜜,。”而今我們的奉獻(xiàn)就是金角魚(yú)的產(chǎn)品,，我們把所有的理想,、情感、智慧和汗水都注入其中,，期望它能澆開(kāi)一朵朵更為鮮艷的花朵,。初中物理的聲學(xué)部分，不是考試的重點(diǎn),，也不是老師關(guān)注的板塊,。但是,，“聲”是耳朵所感受的東西，它是鮮活的,、有趣的,，是能激發(fā)孩子科學(xué)興趣的。我們不可切斷或漠視這個(gè)孩子與世界聯(lián)結(jié)的途徑,。經(jīng)過(guò)半年的研究準(zhǔn)備,，金角魚(yú)初中物理的聲學(xué)部分即將揭開(kāi)面紗。

物理實(shí)驗(yàn)天生具有較強(qiáng)的吸引力,，中學(xué)生好奇且好動(dòng),，但學(xué)生之間存在個(gè)別差異，對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)的理解有時(shí)是不多方面的,，學(xué)習(xí)水平層次不等,，部分學(xué)生存在畏難的心理障礙。以測(cè)小燈泡電功率專(zhuān)題復(fù)習(xí)為例,，習(xí)題基本可概括為三大類(lèi)型：①推導(dǎo)電源規(guī)格②推導(dǎo)滑動(dòng)變阻器規(guī)格（滑動(dòng)變阻器比較大阻值）③推導(dǎo)燈泡規(guī)格（燈泡額定電壓,、額定電流、額定電功率,。學(xué)生解題解題之前需要掌握各用電器之間關(guān)系,，這對(duì)學(xué)生邏輯能力要求較高。我們可以通過(guò)金角魚(yú)做中學(xué)軟件中“翻牌”游戲的形式對(duì)學(xué)生先進(jìn)行邏輯訓(xùn)練,。金角魚(yú)云平臺(tái)強(qiáng)調(diào)技術(shù)和教學(xué)深度融合,，倡導(dǎo)探究式教學(xué)。

《金角魚(yú)初中物理》軟件中有300多個(gè)情境,，那么,，這些情境都是依據(jù)什么做出來(lái)的？真實(shí)性如何,？這里我們舉例說(shuō)明,。在熱傳遞的探究情境中，用戶(hù)可以通過(guò)操作“看”到熱傳遞的過(guò)程,。有很多老師和同學(xué)對(duì)此非常感興趣,，認(rèn)為這種方式開(kāi)啟了一種新的探究途徑。事實(shí)上,，仿真本身就是科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究大量采用的一種方法,。我們首先根據(jù)溫度擴(kuò)散C（x,y,z,t）的變化規(guī)律模擬出熱擴(kuò)散效果，然后是熱量移動(dòng)時(shí)熱擴(kuò)散效果,，再是熱量在空氣中擴(kuò)散的效果,。物理課堂與金角魚(yú)教學(xué)軟件的有機(jī)融合。閔行區(qū)電學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)

金角魚(yú)初中物理收錄為UNESCO教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例,。深圳力學(xué)實(shí)驗(yàn)考試

此次世界慕課大會(huì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn),，精彩的展示了未來(lái)虛擬仿真教學(xué)的完備性,，表現(xiàn)在不僅有實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有跨越時(shí)空的交互操作,、有真實(shí)與虛擬的直接的動(dòng)作交互展示,，還有通過(guò)智能數(shù)字人實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體之一——教師的虛擬仿真，包括外形,、動(dòng)作,，還包括智能化技術(shù)融合的智能理解與分析，創(chuàng)建了完備的虛擬教學(xué)環(huán)境,。我們有理由相信,，在更加豐富、完善的教學(xué)空間中,，能夠讓學(xué)生的認(rèn)知得到更有效的提升,。通過(guò)全要素、全流程,、智能化的虛擬仿真構(gòu)建完備性,，這也是虛擬仿真教育標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的方向。深圳力學(xué)實(shí)驗(yàn)考試

航太信息科技（上海）有限公司致力于數(shù)碼,、電腦,，是一家其他型的公司。航太信息科技致力于為客戶(hù)提供良好的自動(dòng)化科技,，技術(shù)咨詢(xún),，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)，企業(yè)管理咨詢(xún),，一切以用戶(hù)需求為中心,，深受廣大客戶(hù)的歡迎。公司從事數(shù)碼,、電腦多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì),、強(qiáng)大的技術(shù),，還有一批**的專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶(hù)提供良好的產(chǎn)品及服務(wù),。航太信息科技立足于全國(guó)市場(chǎng),，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念,，飛快響應(yīng)客戶(hù)的變化需求,。