初中物理教學(xué)的另一副翅膀——《金角魚初中物理》于物理教學(xué)的融合,。應(yīng)用應(yīng)用信息技術(shù)必然是今后物理教學(xué)的趨勢,。金角魚能提供如下幫助：

     （1）提供大量物理情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,；

     （2）降低學(xué)習(xí)難度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力,；

     （3）輔助物理實(shí)驗,，提升教學(xué)實(shí)效,；

     （4）重演物理知識發(fā)生過程,，增強(qiáng)學(xué)生體驗；

     （5）拓展學(xué)習(xí)時空,，變有限為無限,。

     在物理教學(xué)中，金角魚就如同老師們物理教學(xué)的另一副新翅膀,，幫助老師進(jìn)一步拓展物理教學(xué)時空,，使學(xué)生可以在更高、更廣闊的物理時空中翱翔,，獲得更高,、更好的發(fā)展。 《金角魚初中物理》入選UNESCO“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例”,。初中物理學(xué)習(xí)平臺教學(xué)應(yīng)用和價值

     利用《金角魚初中物理》,，做科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢韺?shí)驗。

     物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理規(guī)律的建立,無一不是以實(shí)驗為基礎(chǔ),并受到實(shí)驗的檢驗,。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢韺?shí)驗,，從實(shí)驗器材的選擇,，到實(shí)驗步驟的確立，再到實(shí)驗數(shù)據(jù)的獲得和處理,，都體現(xiàn)著物理學(xué)科的素養(yǎng),。

     為了確保實(shí)驗的定量和有效，必須有規(guī)范化的實(shí)驗器材來輔助教學(xué),，然而在某些特殊驗中,，由于實(shí)驗器材的限制,，規(guī)范實(shí)驗自然無從談起。此時金角魚便體現(xiàn)出它的優(yōu)勢,，可以讓學(xué)生直觀地看到實(shí)驗現(xiàn)象,，獲得實(shí)驗數(shù)據(jù)從而得到實(shí)驗結(jié)論。還可以讓學(xué)生利用模擬實(shí)驗驗,，提升學(xué)習(xí)的興趣。 初中物理自主學(xué)習(xí)軟件對老師的價值金角魚面向過程和方法,，重視教學(xué)創(chuàng)新,，基于關(guān)鍵素養(yǎng)，看重科學(xué)探究和科學(xué)思維,。

     《金角魚初中物理》提供大量游戲化的實(shí)驗內(nèi)容,，能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的提升。

     物理實(shí)驗天生具有較強(qiáng)的吸引力,，中學(xué)生好奇且好動,，但學(xué)生之間存在個別差異，對于某一知識點(diǎn)的理解有時是片面的,，學(xué)習(xí)水平層次不等,，部分學(xué)生存在畏難的心理障礙。以測小燈泡電功率專題復(fù)習(xí)為例,，習(xí)題基本可概括為三大類型：①推導(dǎo)電源規(guī)格②推導(dǎo)滑動變阻器規(guī)格（滑動變阻器阻值）③推導(dǎo)燈泡規(guī)格（燈泡額定電壓,、額定電流、額定電功率,。學(xué)生解題解題之前需要掌握各用電器之間關(guān)系,，這對學(xué)生邏輯能力要求較高。

     我們可以通過軟件中“九宮格翻牌”游戲的形式對學(xué)生先進(jìn)行邏輯訓(xùn)練,。以求“總電壓”為例,，要想求得總電壓，“翻牌”游戲提供了兩種途徑：一種是橫向上,，通過燈泡電壓UL和滑動變阻器電壓UP的相加,；另一種是縱向上，通過電路中的電流I和總電阻R總相乘,。如果使用第一種方式,，那么就想辦法得到UL和UP；如果使用第二種方法,，那么想辦法求得I和R總.,。通過游戲，學(xué)生能在趣味中體驗到解題的快樂,，并在潛移默化中逐步培養(yǎng)了邏輯思維能力,。

     《金角魚初中物理》創(chuàng)設(shè)的情境，強(qiáng)調(diào)探究和交互。

     每個情境以探究為主線,。結(jié)合教學(xué)痛點(diǎn),，設(shè)立探究項目（如：比熱容、光反射中法線概念的引入,、平面鏡成像原理,、凸透鏡成像原理、勻速直線運(yùn)動,、二力平衡,、摩擦力、直線上的二力合成,、壓力壓強(qiáng)等）,。結(jié)合教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)，設(shè)置情境,，每一情境都有一個鮮明的探究目標(biāo),。

     每個情境均以交互為特征。交互類型包括：

     （1）人機(jī)交互：

     *AI跟蹤設(shè)計和操作全過程

     *智能反饋得分和錯誤信息

     *“多樂”卡通人物,，現(xiàn)場提供幫助

     （2）師生交互：

     *老師可查看學(xué)生的設(shè)計,、數(shù)據(jù)、圖線等

     *提供有雙向即時溝通工具

     （3）交互內(nèi)容可以有：

     *實(shí)驗設(shè)計交互

     *數(shù)據(jù)處理交互

     *任務(wù)交互

     （4）交互機(jī)制有：

     *同步交互,，打造新型課堂

     *異步交互,，打造翻轉(zhuǎn)課堂 《金角魚初中物理》以探究為目的，以情境為內(nèi)容,，以交互為特征,。

     金角魚的推廣應(yīng)用，在打造高效課堂,、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、引發(fā)深度學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長,，實(shí)現(xiàn)初中物理課程的校本化和探究化方面,，正在改變著初中物理的教學(xué)模式、形成面向?qū)W科素養(yǎng)基于仿真技術(shù)的初中物理教學(xué)法,。

     大量依托金角魚初中物理軟件的常態(tài)化的教研活動在上海和長三角進(jìn)行,。幾年來，據(jù)不完全統(tǒng)計,，使用《金角魚初中物理》上的公開課有一百節(jié)以上,。上海市奉賢區(qū)教育學(xué)院以物理教學(xué)和金角魚軟件融合為主題的教研活動達(dá)到兩個學(xué)期十幾場。使用金角魚進(jìn)行教學(xué)的教師有二千名以上,。

     金角魚公眾號,，開設(shè)了“教學(xué)法研究專欄“,，大量教研活動的報道，以及教學(xué)法研究文章,，詳見金角魚做中學(xué)微信公眾號,。 金角魚支持下的新型實(shí)驗數(shù)據(jù)交互方式將持續(xù)改變初中物理課堂。初中物理學(xué)習(xí)平臺在長三角得到廣泛應(yīng)用

用新問題新思想新技術(shù),，創(chuàng)新初中物理教研形態(tài),。初中物理學(xué)習(xí)平臺教學(xué)應(yīng)用和價值

     《金角魚初中物理》是探究式三維智能情境教學(xué)SaaS系統(tǒng)。它建立了200多個交互式仿真探究情境,，支撐充滿感性感知和理性提升的學(xué)習(xí)過程和師生交互過程,，還蘊(yùn)含PBL教學(xué)思想和STEM手段。它解決了諸多教學(xué)難點(diǎn),，形成了生動完整的數(shù)字化線上物理教學(xué)平臺,，支持教師使用,、師生共用,、學(xué)生初學(xué)、提升和和考前綜合能力提高,。

     突出學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo),，聚焦科學(xué)思維和科學(xué)探究，把傳統(tǒng)教學(xué)推進(jìn)到數(shù)字化教學(xué)模式,，改變了教和學(xué)的方式,。它強(qiáng)調(diào)技術(shù)和教學(xué)深度融合，倡導(dǎo)探究式教學(xué),，打造出了一個個鮮活的新型高效課堂,。 初中物理學(xué)習(xí)平臺教學(xué)應(yīng)用和價值

上海金角魚軟件有限公司是一家服務(wù)型類企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展,，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新,。是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)，隨著市場的發(fā)展和生產(chǎn)的需求,，與多家企業(yè)合作研究,，在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷改進(jìn)，追求新型,，在強(qiáng)化內(nèi)部管理,，完善結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，良好的質(zhì)量,、合理的價格,、完善的服務(wù)，在業(yè)界受到寬泛好評,。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊,，具有《金角魚初中物理》等多項業(yè)務(wù),。金角魚自成立以來，一直堅持走正規(guī)化,、專業(yè)化路線,，得到了廣大客戶及社會各界的普遍認(rèn)可與大力支持。