《金角魚初中物理》的一大特點(diǎn)是現(xiàn)象數(shù)據(jù)化，通過數(shù)據(jù)來傳達(dá)感性,。例如軟件中引入的數(shù)字傳感器——壓力壓強(qiáng)傳感器,。

     在“壓強(qiáng)”這節(jié)課中,，固體對(duì)接觸面的壓強(qiáng)大小可以通過物體形變程度來進(jìn)行定性比較。但由于實(shí)驗(yàn)過程中沒有設(shè)置定量比較的過程,，只能得出壓強(qiáng)與壓力成正相關(guān),、與受力面積成負(fù)相關(guān)，無法得到“壓強(qiáng)大小與壓力大小成正比,，與受力面積成反比”的結(jié)論,。所以書本上緊接著以直接“告訴”的方式給出結(jié)論：“實(shí)際上,，壓力的作用效果是由單位面積上受到的壓力決定的?！?

     上面提到的這個(gè)問題一直以來沒有一個(gè)很好的解決方案,，因?yàn)槲矬w受到的壓強(qiáng)雖然可通過物體的形變來表現(xiàn)，但因?yàn)闊o法測(cè)量的緣故導(dǎo)致無法定量描述,，從而學(xué)生無法自主得出壓強(qiáng)公式,。但借助《金角魚初中物理》軟件，將這塊內(nèi)容進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),。在軟件“壓力壓強(qiáng)”教學(xué)內(nèi)容中,，物體的下方都會(huì)有一個(gè)傳感器，使得壓強(qiáng)大小可以通過底部顆粒物的顏色深淺來判斷（顏色越深壓強(qiáng)越大）,，同時(shí)還可以在數(shù)據(jù)層面顯示壓強(qiáng)的具體大小,。在能獲得壓強(qiáng)具體數(shù)據(jù)情況下，就可以找出壓強(qiáng)與壓力大小,、受力面積大小的定量關(guān)系——與壓力成正比,，與受力面積成反比。 用數(shù)值仿真和人工智能,，改變初中物理教學(xué)模式,。金角魚初中物理(學(xué)校版)仿真實(shí)驗(yàn)軟件致力于技術(shù)和教學(xué)的深度融合

     利用《金角魚初中物理》，做探究實(shí)驗(yàn),。

     金角魚不僅包含大量學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及演示實(shí)驗(yàn),，還包括很多探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)界面效果逼真,，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確客觀,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，是在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常好的選擇,。

     以“測(cè)定小燈泡的電功率”為例,，該實(shí)驗(yàn)是初中物理中非常重要的實(shí)驗(yàn)之一，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)器材的選擇,，到實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì),，再到實(shí)驗(yàn)電路的連接和數(shù)據(jù)的讀取，都需要嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的操作,。該實(shí)驗(yàn)軟件首先提供了讓學(xué)生自己動(dòng)手連接實(shí)物的機(jī)會(huì),，而且只有所有操作全部規(guī)范，連接全部正確之后才可以正確讀數(shù),，否則就會(huì)出現(xiàn)和實(shí)物器材一樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者報(bào)警,。電路連接好之后，可以利用放大鏡功能讀取數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,，還可以對(duì)實(shí)驗(yàn)中的故障進(jìn)行分析,，便于學(xué)生進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)過程,， 金角魚初中物理軟件（學(xué)生版）應(yīng)用入選中國(guó)智能實(shí)踐報(bào)告創(chuàng)新案例《金角魚初中物理》的教學(xué)應(yīng)用與價(jià)值。

     金角魚常年舉辦初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究工作坊,。本工作坊聚焦于仿真技術(shù),、信息技術(shù)和初中物理課堂教學(xué)的深度融合，進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)下融合仿真技術(shù)的初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究,，提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學(xué)教研水平,。鑒于青年教師成長(zhǎng)的迫切性和對(duì)信息技術(shù)的敏感性，本工作坊尤其歡迎青年教師參與,。

     培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)（雙核素養(yǎng)）,建設(shè)一支精良的教師隊(duì)伍,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵所在,。青年教師的成長(zhǎng)關(guān)系到學(xué)校的現(xiàn)在和未來，是實(shí)施教學(xué)革新,、實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化探究化,，重塑以課堂文化為內(nèi)核的學(xué)校文化的關(guān)鍵。他們精力充沛,、思想活躍,、富有創(chuàng)造力，對(duì)新知識(shí),、新技術(shù),、新方法具有較強(qiáng)的接受能力，成長(zhǎng)的迫切性強(qiáng),。

     《金角魚初中物理》煥發(fā)教研活力,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng),，能

     （1）提高教師貫徹物理學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)法探究的自覺性和實(shí)踐能力,；

     （2）幫助教師大幅度提高物理教學(xué)的情境運(yùn)用能力；

     （3）在常態(tài)化的軟件應(yīng)用中提升教師信息素養(yǎng),；

     （4）打造物理智慧課堂,，用信息化煥發(fā)教研活力，幫助教師在公開課和論文上提升競(jìng)爭(zhēng)力,，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),。

     金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學(xué)新模式和新方法。

     對(duì)于初中物理教學(xué),，普遍存在情境創(chuàng)設(shè)乏力,、學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)會(huì)較少的情況,；諸多教學(xué)難點(diǎn)的解決呼喚新的技術(shù)手段,，如二力平衡、電學(xué)故障等,。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、參與度和學(xué)習(xí)效果,，在物理教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多生動(dòng)、直觀,、能激發(fā)學(xué)生思維的互動(dòng)情境,。為解決上述問題，金角魚把數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)引入到初中物理教學(xué)中,。

     2020年2月上海奉賢區(qū)教育學(xué)院教學(xué)研究中心和上海金角魚軟件有限公司聯(lián)合發(fā)起《在線教學(xué)背景下初中物理課堂教學(xué)與金角魚初中物理軟件的有效整合教學(xué)研究》項(xiàng)目,。該項(xiàng)目先在上海古華中學(xué)等十余所奉賢區(qū)學(xué)校實(shí)施，后來擴(kuò)展到上海的楊浦區(qū),、閔行區(qū),、浦東新區(qū)、嘉定區(qū),，進(jìn)而又延伸到江蘇省和浙江省的部分學(xué)校,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，該項(xiàng)目累計(jì)涉及學(xué)校500所以上,、教師1500名以上,。隨著實(shí)踐的深入，本項(xiàng)目后來演變?yōu)椤度诤戏抡婕夹g(shù)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究》,。

     該項(xiàng)目目的是運(yùn)用數(shù)值仿真和人工智能技術(shù)煥發(fā)初中物理教學(xué)活力,，造就學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)心、動(dòng)情,，改變“教”和“學(xué)”的模式,；探索用新的方法和工具武裝新一代教師，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)達(dá)標(biāo)的高素質(zhì)學(xué)生,。 金角魚支持下的新型實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)交互方式將持續(xù)改變初中物理課堂,。

     《金角魚初中物理》將有效促進(jìn)新授課教學(xué)中實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的融合。

     金角魚實(shí)驗(yàn)操作考包含的14個(gè)實(shí)驗(yàn),，以九年級(jí)第二學(xué)期的新授課小燈泡電功率為例,，老師可在課上利用軟件的“演示/練習(xí)/考核模式”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),。金角魚提供詳細(xì)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作流程,，以及操作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以給老師們做了一個(gè)加強(qiáng),，對(duì)老師們的教學(xué),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考試練習(xí)幫助很大。

     同時(shí)還可以在課外運(yùn)用金角魚軟件輔導(dǎo)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略,。先通過軟件幫助學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：課上用軟件教學(xué)之后,，讓學(xué)生分批次在教室白板、老師的電腦上動(dòng)手體驗(yàn),。再走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室用實(shí)物操作,。這樣實(shí)現(xiàn)了學(xué)生空間、時(shí)間上的自由分配,，在課外運(yùn)用軟件來熟悉實(shí)驗(yàn)操作,，學(xué)生也非常喜歡。 《金角魚初中物理》的產(chǎn)品使命是：現(xiàn)代技術(shù)和初中物理教育教學(xué)的深度融合,。初中物理教學(xué)軟件情境引人入勝

金角魚獲殊榮：成為江蘇教育信息化13個(gè)重點(diǎn)推薦產(chǎn)品之一,。金角魚初中物理(學(xué)校版)仿真實(shí)驗(yàn)軟件致力于技術(shù)和教學(xué)的深度融合

     《金角魚初中物理》在教學(xué)應(yīng)用上更自由。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

     （1）在電學(xué)所有模塊,，都支持電路的任意設(shè)計(jì),、存儲(chǔ)/調(diào)取和操作。

     （2）電學(xué)之外也具備大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景,，支持使用者自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，有些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還可以存儲(chǔ)和調(diào)取。如平面鏡成像,、凸透鏡成像,、杠桿、滑輪,、參照物-運(yùn)動(dòng)-速度等,。

     （3）引入壓力/壓強(qiáng)數(shù)字傳感器，支持對(duì)各種固體切割物和液體的傳感,。

     （4）強(qiáng)大的情境分析工具,，可適用于習(xí)題的分析和深層探究。如參數(shù)可調(diào)的流固混合情境模擬器,、電路九宮格分析器,、電路短斷路故障模擬和分析器、伏安法測(cè)電阻和小燈泡電功率故障復(fù)現(xiàn)工具等,?！督鸾囚~初中物理》在系統(tǒng)反饋更智能。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)操作考練習(xí)能自動(dòng)評(píng)分并給出錯(cuò)誤提示,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能自動(dòng)評(píng)判設(shè)計(jì)的正誤,、制作類(項(xiàng)目化設(shè)計(jì))能據(jù)實(shí)呈現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)效應(yīng)等。 金角魚初中物理(學(xué)校版)仿真實(shí)驗(yàn)軟件致力于技術(shù)和教學(xué)的深度融合

上海金角魚軟件有限公司擁有金角魚下屬的兩家公司,，都從事軟件科技,、互聯(lián)網(wǎng)科技,、電子科技、自動(dòng)化科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務(wù),、技術(shù)轉(zhuǎn)讓,，計(jì)算機(jī)服務(wù)，計(jì)算機(jī)軟硬件開發(fā),，企業(yè)管理咨詢,，自動(dòng)化控制設(shè)備、電子產(chǎn)品的開發(fā),、銷售,。等多項(xiàng)業(yè)務(wù)，主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋《金角魚初中物理》,。目前我公司在職員工以90后為主,，是一個(gè)有活力有能力有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。上海金角魚軟件有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋《金角魚初中物理》,，堅(jiān)持“質(zhì)量保證,、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針,，贏得廣大客戶的支持和信賴,。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù)，我們相信誠(chéng)實(shí)正直,、開拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情,，將為公司和個(gè)人帶來共同的利益和進(jìn)步。經(jīng)過幾年的發(fā)展,，已成為《金角魚初中物理》行業(yè)出名企業(yè),。