利用《金角魚初中物理》，做理想實驗。

     初中物理有很多理想實驗是無法在課堂上,、實驗室內(nèi)完成的,，如“探究光滑水平面上的二力平衡”,。此時利用金角魚則能解決這個問題,。

     學生在軟件中不僅得出了勻速直線運動狀態(tài)時的二力平衡條件，對于加速直線運動和減速直線運動時的兩力關(guān)系也能有所了解,，更有的學生還能得出“當運動物體水平方向不受力時會保持勻速直線運動”的結(jié)論,，為之后牛頓慣性定律的學習奠定了基礎(chǔ)。在實驗過程中,，有的學生提出疑問“為什么物體開始運動后,，無論施加的兩個力怎么改變，都無法使物體靜止”,；有的同學發(fā)現(xiàn),，合力會影響物體運動狀態(tài)。通過線上實驗創(chuàng)設(shè)的情境,，有效地增加了學生的體驗,、拓展了學生的思維，對于課上知識的吸收起到促進作用,。相比于平時的課上實驗，學生不再受到時間和空間的限制,，這樣的探究更加充分,。 金角魚云平臺致力于打造鮮活的新型高效課堂。新課標下的初中物理仿真實驗軟件在長三角得到廣泛應(yīng)用

     運用《金角魚初中物理》幫助學生熟悉各種實驗現(xiàn)象提升科學思維,，培養(yǎng)學科素養(yǎng),。

     有的老師指出以往教學中普遍存在一些故障現(xiàn)象，實驗室無法復現(xiàn),，往往是“講不清,、看不見、進不去,、動不得,、難再現(xiàn)”，現(xiàn)在利用軟件能很方便得把一些現(xiàn)象做出來,，讓學生去尋找現(xiàn)象發(fā)生的原因,，這對提升學生在物理現(xiàn)象方面的思維品質(zhì)、幫助學生建立故障現(xiàn)象與故障原因之間的聯(lián)系有非常大的幫助,。

     例如金角魚專門對“測定小燈泡電功率中的一些故障和常見問題”做了故障專題,。學生能在正確的電路基礎(chǔ)上把指定的故障現(xiàn)象“造”出來,。該專題覆蓋了常見了15種故障。

     這種逆向操作,，思維量很大,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，經(jīng)過這樣的“試錯”，手腦并用,，學生不光對本實驗,，對所有電路的認識都能上升到新的更高的水平。 金角魚初中物理教學軟件對教研的價值金角魚榮獲****認定,。

     金角魚有大量信息技術(shù)和課堂深度融合的案例,，打造出了課堂新氣象。

     以“歐姆定律”為例,，《金角魚初中物理》的課堂應(yīng)用脈絡(luò)是：學生自主實驗設(shè)計--實驗設(shè)計結(jié)果的師生交互--實驗數(shù)據(jù)采集的小組團隊協(xié)助--實驗數(shù)據(jù)小組間分享和匯總--實驗數(shù)據(jù)的動態(tài)處理--實驗數(shù)據(jù)的多維度分析,。

     信息技術(shù)應(yīng)用在課堂上，使整體的教學內(nèi)容達到了延伸與提升,。軟件的實用,、高效，打破了以往教學中為了用平臺而用平臺的局面,，節(jié)約了課堂時間,，使整體的教學內(nèi)容達到了延伸與提升。除此以外,，緊緊抓住了學生的學習心理,，激發(fā)了學生的學習興趣，學生參與度高了,，課堂氣氛活躍了,，接受程度也高了。

     《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的,？

     金角魚,，不是對研究或?qū)W習對象現(xiàn)象級的仿真，而是對物理對象內(nèi)在機理的仿真,。它基于人類對整個物理對象形成的科學的研究成果,，這個成果往往是嚴謹?shù)臄?shù)學方程。然后用數(shù)值仿真技術(shù),，形成可視化的可交互情境,。

     有很多老師和同學對此非常感興趣，認為這種方式開啟了一種新的探究途徑。如點燃蠟燭后,，熱在空氣中擴散的情形,。當對流存在時，熱擴散會由于流體的流動而發(fā)生復雜的形變,，其運動規(guī)律滿足NS（Navier-Stokes）方程,。我們的數(shù)值仿真算法就基于NS方程，因此會帶了較為復雜的計算,，對計算機性能有一定要求,。由于流體存在湍流現(xiàn)象，仿真計算還需要加入湍流方程,，即流體在越過障礙時,，快速流動的液體速度會產(chǎn)生散亂的隨機流動現(xiàn)象。 金角魚的虛擬仿真教育技術(shù)在初中物理教學上的創(chuàng)新應(yīng)用,。

     《金角魚初中物理》能有效促進達成物理教學的過程性評價,。

     新課程倡導“立足過程，促進發(fā)展”的學生學習評價,。評價的目的在于診斷學生在發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足,，教師應(yīng)將評價結(jié)果及時反饋給學生。但在傳統(tǒng)實驗,，受學生人數(shù),、時間等限制，教師往往采取主觀評判方式,，即教師通過觀察和聆聽學生表述或在實驗過程中的表現(xiàn)再結(jié)合自身教學經(jīng)驗,，只能進行口頭評價。而金角魚可以通過軟件自帶的實驗的評價系統(tǒng)及時反饋給每位學生,，幫助學生能發(fā)現(xiàn)并及時找出從而糾正在學習過程中存在的問題,，激勵學生學習物理的興趣和信心，從而促進學生的發(fā)展,，再通過每一個學生實驗操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況，教師可以對出現(xiàn)的問題及時分析原因,，及時講解,，且學生活動真實有效。 金角魚榮獲"2019智慧教育杰出校園好方案”,。初中物理軟件致力于技術(shù)和教學的深度融合

金角魚希望幫助老師加深對教材,、對學生理解，強化自己的教學水平,，以適應(yīng)信息時代帶來的挑戰(zhàn),。新課標下的初中物理仿真實驗軟件在長三角得到廣泛應(yīng)用

     《金角魚初中物理》希望從內(nèi)容編排、軟件操作上為老師提供便利。

     在內(nèi)容編排上具備如下特點：

     （1）對新課,、復習課,、考試全支撐；

     （2）聲,、光,、力、熱,、電全覆蓋,；

     （3）目錄按教學順序編排，貼近教學實際,；

     （4）軟件包括基礎(chǔ)部分,、拓展部分、教師個人研發(fā)平臺,，靈活滿足不同老師的需求,。

     在軟件操作上具備如下特點：

     （1）用戶體驗感好，操作便捷,。老師學生普遍反映上手快,，易操作。

     （2）支持主流操作系統(tǒng),。Windows版和Android版,，已經(jīng)發(fā)布。即將推出IOS版,。

     （3）主界面的右半邊全是給使用者的各種幫助,，包括公告、軟件解析和課堂應(yīng)用視頻等,、在線交流區(qū),。 新課標下的初中物理仿真實驗軟件在長三角得到廣泛應(yīng)用

上海金角魚軟件有限公司主營品牌有金角魚,航太科技，發(fā)展規(guī)模團隊不斷壯大,，該公司服務(wù)型的公司,。公司致力于為客戶提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù),，是一家有限責任公司（自然）企業(yè),。公司業(yè)務(wù)涵蓋《金角魚初中物理》,，價格合理，品質(zhì)有保證,，深受廣大客戶的歡迎。金角魚將以真誠的服務(wù),、創(chuàng)新的理念,、***的產(chǎn)品,，為彼此贏得全新的未來,！