《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的,？金角魚，不是對研究或?qū)W習(xí)對象現(xiàn)象級的仿真,，而是對物理對象內(nèi)在機(jī)理的仿真,。它基于人類對整個物理對象形成的科學(xué)的研究成果，這個成果往往是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)方程,。然后用數(shù)值仿真技術(shù),，形成可視化的可交互情境。

     有很多老師和同學(xué)對此非常感興趣,，認(rèn)為這種方式開啟了一種新的探究途徑,。如點(diǎn)燃蠟燭后，熱在空氣中擴(kuò)散的情形,。當(dāng)對流存在時(shí),，熱擴(kuò)散會由于流體的流動而發(fā)生復(fù)雜的形變，其運(yùn)動規(guī)律滿足NS（Navier-Stokes）方程,。我們的數(shù)值仿真算法就基于NS方程,，因此會帶了較為復(fù)雜的計(jì)算，對計(jì)算機(jī)性能有一定要求,。由于流體存在湍流現(xiàn)象,，仿真計(jì)算還需要加入湍流方程，即流體在越過障礙時(shí),，快速流動的液體速度會產(chǎn)生散亂的隨機(jī)流動現(xiàn)象,。 學(xué)生可隨時(shí)隨地借助信息技術(shù)手段，從被動變主動,，以自己的視角DIY設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，動手實(shí)踐。初中物理智能APP推薦

     利用《金角魚初中物理》,，做探究實(shí)驗(yàn),。

     金角魚不僅包含大量學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及演示實(shí)驗(yàn)，還包括很多探究實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)界面效果逼真,，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確客觀，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，是在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常好的選擇,。

     以“測定小燈泡的電功率”為例,，該實(shí)驗(yàn)是初中物理中非常重要的實(shí)驗(yàn)之一,，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)器材的選擇,，到實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)，再到實(shí)驗(yàn)電路的連接和數(shù)據(jù)的讀取,，都需要嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的操作,。該實(shí)驗(yàn)軟件首先提供了讓學(xué)生自己動手連接實(shí)物的機(jī)會，而且只有所有操作全部規(guī)范,，連接全部正確之后才可以正確讀數(shù),，否則就會出現(xiàn)和實(shí)物器材一樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者報(bào)警。電路連接好之后,，可以利用放大鏡功能讀取數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,，還可以對實(shí)驗(yàn)中的故障進(jìn)行分析，便于學(xué)生進(jìn)一步理解實(shí)驗(yàn)過程,， 初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)下載推薦金角魚的價(jià)值主張：面向過程和方法,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的探究，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,、動態(tài)化和課堂的活化,。

     《金角魚初中物理》創(chuàng)設(shè)的情境，強(qiáng)調(diào)探究和交互,。

     每個情境以探究為主線,。結(jié)合教學(xué)痛點(diǎn)，設(shè)立探究項(xiàng)目（如：比熱容,、光反射中法線概念的引入,、平面鏡成像原理、凸透鏡成像原理,、勻速直線運(yùn)動,、二力平衡、摩擦力,、直線上的二力合成,、壓力壓強(qiáng)等）。結(jié)合教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn),，設(shè)置情境,，每一情境都有一個鮮明的探究目標(biāo)。

     每個情境均以交互為特征,。交互類型包括：

     （1）人機(jī)交互：

     *AI跟蹤設(shè)計(jì)和操作全過程

     *智能反饋得分和錯誤信息

     *“多樂”卡通人物,，現(xiàn)場提供幫助

     （2）師生交互：

     *老師可查看學(xué)生的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù),、圖線等

     *提供有雙向即時(shí)溝通工具

     （3）交互內(nèi)容可以有：

     *實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交互

     *數(shù)據(jù)處理交互

     *任務(wù)交互

     （4）交互機(jī)制有：

     *同步交互,，打造新型課堂

     *異步交互，打造翻轉(zhuǎn)課堂

     《金角魚初中物理》中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的演示/練習(xí)/考核功能，依據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作考規(guī)范制定,，將改變新授課模式,，增強(qiáng)中考備考手段。

     *規(guī)范的演示,，支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),；

     *分步評價(jià)，獲得練習(xí)中的即時(shí)指導(dǎo),，如：連接電路過程中出現(xiàn)錯誤,，提交后準(zhǔn)確報(bào)錯；

     *考練結(jié)合,，掌握實(shí)驗(yàn)流程和關(guān)鍵點(diǎn),；

     *涵蓋初中物理實(shí)驗(yàn)操作考全部備選實(shí)驗(yàn)。

     學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作模塊,，使得學(xué)生操作和指導(dǎo)更方便,；新授課教學(xué)有了新手段，改變課堂模式,，提高質(zhì)量,；中考備考更有效率。 線上教學(xué)巧用虛擬仿真實(shí)驗(yàn),，探索物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式,。

     運(yùn)用《金角魚初中物理》幫助學(xué)生熟悉各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提升科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),。

     有的老師指出以往教學(xué)中普遍存在一些故障現(xiàn)象,，實(shí)驗(yàn)室無法復(fù)現(xiàn)，往往是“講不清,、看不見,、進(jìn)不去、動不得,、難再現(xiàn)”,，現(xiàn)在利用軟件能很方便得把一些現(xiàn)象做出來，讓學(xué)生去尋找現(xiàn)象發(fā)生的原因,，這對提升學(xué)生在物理現(xiàn)象方面的思維品質(zhì),、幫助學(xué)生建立故障現(xiàn)象與故障原因之間的聯(lián)系有非常大的幫助。

     例如金角魚專門對“測定小燈泡電功率中的一些故障和常見問題”做了故障專題,。學(xué)生能在正確的電路基礎(chǔ)上把指定的故障現(xiàn)象“造”出來,。該專題覆蓋了常見了15種故障。

     這種逆向操作,，思維量很大,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,，經(jīng)過這樣的“試錯”,，手腦并用，學(xué)生不光對本實(shí)驗(yàn),，對所有電路的認(rèn)識都能上升到新的更高的水平,。再如,，中考前的專題復(fù)習(xí)課,，老師再攜帶實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)入課堂，費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。這時(shí)有些老師利用軟件現(xiàn)象動態(tài)可視化,，通過金角魚事先搭建電路，模擬電路變化過程,，現(xiàn)象清晰且動態(tài)可見,。 金角魚的使命是“攜手，讓天下的孩子都受到更好的科學(xué)教育”,。初中物理備課APP排名

金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學(xué)新模式和新方法,。初中物理智能APP推薦

近年來，隨著廠商的渠道扁平化策略,，以及對終端零售企業(yè)和用戶的重視,，渠道分銷行業(yè)競爭日趨激烈。此外,，貿(mào)易時(shí)代的到來促使相關(guān)產(chǎn)品信息處于完全透明的狀態(tài)中,，分銷商的收入日益攤薄。分銷商開始尋求轉(zhuǎn)型,，通過綜合銷售服務(wù)提高增值服務(wù)能力,，從而提高盈利能力。目前,，不少行業(yè)中低端企業(yè)依托于服務(wù)型飛速發(fā)展,，不但確定了自身在市場的優(yōu)勢地位，還借助行業(yè)變革的動力,，利用無數(shù)小技術(shù)的發(fā)展,，成為該行業(yè)中的拔尖企業(yè)。目前行業(yè)中已有企業(yè)將數(shù)碼,、電腦的相關(guān)技術(shù)運(yùn)用到生產(chǎn)線管理領(lǐng)域,，改寫了全球現(xiàn)行生產(chǎn)線不能同時(shí)生產(chǎn)小批量、多品種,、各類復(fù)雜的歷史,，解決了數(shù)碼,、電腦行業(yè)從前端到后端等各工序在生產(chǎn)過程中管理的“瓶頸”。未來,，服務(wù)型還將會有更大的發(fā)展空間,，個性化的直復(fù)營銷會成為一種發(fā)展主流。因此,，不少企業(yè)依舊會有很好的發(fā)展形勢,，但只要這些企業(yè)盡力通過自己的服務(wù)，展現(xiàn)出差異化的內(nèi)容,，一定會贏得越來越多消費(fèi)者的青睞,。初中物理智能APP推薦

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