《金角魚初中物理》中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的演示/練習(xí)/考核功能,，依據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作考規(guī)范制定，將改變新授課模式,，增強(qiáng)中考備考手段,。

     *規(guī)范的演示，支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),；

     *分步評(píng)價(jià),，獲得練習(xí)中的即時(shí)指導(dǎo)，如：連接電路過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，提交后準(zhǔn)確報(bào)錯(cuò),；

     *考練結(jié)合，掌握實(shí)驗(yàn)流程和關(guān)鍵點(diǎn),；

     *涵蓋初中物理實(shí)驗(yàn)操作考全部備選實(shí)驗(yàn),。

     學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作模塊，使得學(xué)生操作和指導(dǎo)更方便,；新授課教學(xué)有了新手段,，改變課堂模式，提高質(zhì)量,；中考備考更有效率,。 金角魚的《歐姆定律（探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系）》環(huán)節(jié)是師生強(qiáng)交互的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例。初中物理學(xué)習(xí)軟件下載排名

     金角魚在探索初中物理教學(xué)新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持,。

     如上海永昌學(xué)校的李校長講道：多謝金角魚提供的支持,，現(xiàn)在的孩子們真幸福，信息技術(shù)創(chuàng)造了這么好的條件,。想想我們上學(xué)的時(shí)候,，哪有這種得力的工具？,！希望老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中能繼續(xù)把軟件用上,、用好。

     黃浦區(qū)物理教研員成老師對(duì)金角魚支持的課堂也給出極大的肯定,，任課老師作為信息時(shí)代杰出教師的能力,，在這樣的課堂設(shè)計(jì)和信息技術(shù)的運(yùn)用中展漏無疑。

     還有老師評(píng)價(jià)道：“別開生面的探究課”,、“仿真是無法代替真實(shí)實(shí)驗(yàn),，怎么合理地用，真是得好好想,，金角魚這個(gè)思路還挺靠譜”,、“我也得跟金角魚學(xué)起來！” 初中物理仿真APP推薦《金角魚初中物理》的產(chǎn)品使命是：現(xiàn)代技術(shù)和初中物理教育教學(xué)的深度融合。

     金角魚有大量信息技術(shù)和課堂深度融合的案例,，打造出了課堂新氣象,。

     以“歐姆定律”為例，《金角魚初中物理》的課堂應(yīng)用脈絡(luò)是：學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)--實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果的師生交互--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)助--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小組間分享和匯總--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)處理--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的多維度分析,。

     信息技術(shù)應(yīng)用在課堂上,，使整體的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了延伸與提升。軟件的實(shí)用,、高效,，打破了以往教學(xué)中為了用平臺(tái)而用平臺(tái)的局面，節(jié)約了課堂時(shí)間,，使整體的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了延伸與提升,。除此以外，緊緊抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生參與度高了，課堂氣氛活躍了,，接受程度也高了,。

     金角魚的推廣應(yīng)用，在打造高效課堂,、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、引發(fā)深度學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長,，實(shí)現(xiàn)初中物理課程的校本化和探究化方面，正在改變著初中物理的教學(xué)模式,、形成面向?qū)W科素養(yǎng)基于仿真技術(shù)的初中物理教學(xué)法,。

     大量依托金角魚初中物理軟件的常態(tài)化的教研活動(dòng)在上海和長三角進(jìn)行。幾年來,，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，使用《金角魚初中物理》上的公開課有一百節(jié)以上。上海市奉賢區(qū)教育學(xué)院以物理教學(xué)和金角魚軟件融合為主題的教研活動(dòng)達(dá)到兩個(gè)學(xué)期十幾場(chǎng),。使用金角魚進(jìn)行教學(xué)的教師有二千名以上,。

     金角魚公眾號(hào)，開設(shè)了“教學(xué)法研究專欄“,，大量教研活動(dòng)的報(bào)道,，以及教學(xué)法研究文章，詳見金角魚做中學(xué)微信公眾號(hào),。 金角魚,，在與課堂的融合中彰顯價(jià)值。

     教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)主任祝智庭教授為金角魚題詞。在經(jīng)過對(duì)金角魚公司和《金角魚初中物理》的前期研究后,，祝智庭教授對(duì)《金角魚初中物理》產(chǎn)品進(jìn)行了更為深入地實(shí)際考察,。考察過后,，祝智庭教授說,，金角魚能夠肯坐冷板凳，“以IT和物理教學(xué)深度融合”為產(chǎn)品使命實(shí)屬難能可貴,，很有教育情懷,。而做教育，沒有教育情懷是做不好的,。

     金角魚堅(jiān)持自己的價(jià)值主張,，堅(jiān)持把探究作為“情境創(chuàng)設(shè)”的主線，以生動(dòng)深刻的情境和多種形式的交互致力于打造新型課堂,。在祝教授看來,，這是開辟了新路。他希望金角魚,，在這條光明大道上繼續(xù)深入地走下去,，越做越好。

     祝教授,，滿懷對(duì)教育的期待,，欣然為金角魚題詞：“教育無極限，探知開新路”,。 金角魚云平臺(tái)有助于重塑以課堂文化為主的學(xué)校文化,。初中物理自學(xué)平臺(tái)推薦

用數(shù)值仿真和人工智能，改變初中物理教學(xué)模式,。初中物理學(xué)習(xí)軟件下載排名

     《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的,？金角魚，不是對(duì)研究或?qū)W習(xí)對(duì)象現(xiàn)象級(jí)的仿真,，而是對(duì)物理對(duì)象內(nèi)在機(jī)理的仿真,。它基于人類對(duì)整個(gè)物理對(duì)象形成的科學(xué)的研究成果，這個(gè)成果往往是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)方程,。然后用數(shù)值仿真技術(shù),，形成可視化的可交互情境。

     有很多老師和同學(xué)對(duì)此非常感興趣,，認(rèn)為這種方式開啟了一種新的探究途徑,。如點(diǎn)燃蠟燭后，熱在空氣中擴(kuò)散的情形,。當(dāng)對(duì)流存在時(shí),，熱擴(kuò)散會(huì)由于流體的流動(dòng)而發(fā)生復(fù)雜的形變,，其運(yùn)動(dòng)規(guī)律滿足NS（Navier-Stokes）方程。我們的數(shù)值仿真算法就基于NS方程,，因此會(huì)帶了較為復(fù)雜的計(jì)算,，對(duì)計(jì)算機(jī)性能有一定要求。由于流體存在湍流現(xiàn)象,，仿真計(jì)算還需要加入湍流方程,，即流體在越過障礙時(shí)，快速流動(dòng)的液體速度會(huì)產(chǎn)生散亂的隨機(jī)流動(dòng)現(xiàn)象,。 初中物理學(xué)習(xí)軟件下載排名

上海金角魚軟件有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中,，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場(chǎng)高度,，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),，在上海市等地區(qū)的數(shù)碼、電腦中始終保持良好的商業(yè)口碑,，成績(jī)讓我們喜悅,，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場(chǎng)磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,，和諧溫馨的工作環(huán)境,，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無限潛力,，金角魚供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來,，回首過去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜,，相反的是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈的市場(chǎng)氛圍,，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，要不畏困難，激流勇進(jìn),，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家,，共同走向輝煌回來！