金角魚(yú)有著大量的教學(xué)創(chuàng)新，一直在應(yīng)用中為老師們提供幫助,，助力老師成為信息時(shí)代的杰出教師,。例如幫助上海民辦永昌學(xué)校的邱老師打造《探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系》一課。

     本節(jié)課采用小組合作的形式,，三個(gè)大組十個(gè)小組的學(xué)生分別對(duì)三種液體,、三種固體進(jìn)行測(cè)量。利用金角魚(yú)平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集,、匯總,，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。金角魚(yú)的即時(shí)匯總,、曲線擬合等基于內(nèi)容的數(shù)據(jù)采集和分析工具為課堂提供了極大的便利,。

     （1）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的生生、師生共享,。線下實(shí)驗(yàn)與金角魚(yú)線上數(shù)據(jù)分享相融合,，即時(shí)拿到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，提高了實(shí)驗(yàn)效率，同學(xué)們看到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量,，無(wú)意之間增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的合作的意識(shí),。

     （2）方便的曲線擬合工具。當(dāng)大家的數(shù)據(jù)一組一組呈現(xiàn)在坐標(biāo)系上,，擬合出圖像時(shí),，學(xué)生們都發(fā)出驚嘆。圖線法的運(yùn)用,，促進(jìn)了形象思維在物理探究中作用的發(fā)揮,。

     （3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的即時(shí)診斷。課上有一組學(xué)生測(cè)量固體體積的時(shí)候忘記減去量筒中原有液體體積,，導(dǎo)致采集數(shù)據(jù)錯(cuò)誤,。當(dāng)從圖線中發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們恍然大悟,。 金角魚(yú)希望幫助老師加深對(duì)教材,、對(duì)學(xué)生理解，強(qiáng)化自己的教學(xué)水平,，以適應(yīng)信息時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn),。初中物理仿真教學(xué)軟件

     《金角魚(yú)初中物理》中靈活的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和智能反饋，能減輕教師工作量,，提升課堂效率,。

     以電路設(shè)計(jì)為例，在電學(xué)模塊的任何地方,，師生都可以自由設(shè)計(jì),、操作電路，都可以隨意存取電路文件,，都能得到智能的系統(tǒng)反饋,。

     電路設(shè)計(jì)引擎具備如下特性：

     *電參數(shù)可調(diào)/故障可設(shè)置

     *可操作/存儲(chǔ)/修改/分享

     *內(nèi)在機(jī)理層次的仿真

     *器件數(shù)量不受限制

     *可隨意自主設(shè)計(jì)電路

     電路設(shè)計(jì)引擎具備如下教學(xué)價(jià)值：

     *體貼：教師減少課時(shí)占用、解決動(dòng)態(tài)/故障難點(diǎn)

     *智能：智能評(píng)判設(shè)計(jì)成果

     *個(gè)性：自主設(shè)計(jì)更能激勵(lì),、支持項(xiàng)目化教學(xué) 初中物理自學(xué)平臺(tái)排名金角魚(yú)云平臺(tái)有助于重塑以課堂文化為主的學(xué)校文化,。

     《金角魚(yú)初中物理》在教學(xué)應(yīng)用上更自由。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

     （1）在電學(xué)所有模塊,，都支持電路的任意設(shè)計(jì),、存儲(chǔ)/調(diào)取和操作。

     （2）電學(xué)之外也具備大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景,，支持使用者自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，有些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還可以存儲(chǔ)和調(diào)取。如平面鏡成像,、凸透鏡成像,、杠桿,、滑輪、參照物-運(yùn)動(dòng)-速度等,。

     （3）引入壓力/壓強(qiáng)數(shù)字傳感器,，支持對(duì)各種固體切割物和液體的傳感。

     （4）強(qiáng)大的情境分析工具,，可適用于習(xí)題的分析和深層探究,。如參數(shù)可調(diào)的流固混合情境模擬器、電路九宮格分析器,、電路短斷路故障模擬和分析器,、伏安法測(cè)電阻和小燈泡電功率故障復(fù)現(xiàn)工具等。

     《金角魚(yú)初中物理》在系統(tǒng)反饋更智能,。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

     實(shí)驗(yàn)操作考練習(xí)能自動(dòng)評(píng)分并給出錯(cuò)誤提示,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能自動(dòng)評(píng)判設(shè)計(jì)的正誤、制作類(項(xiàng)目化設(shè)計(jì))能據(jù)實(shí)呈現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)效應(yīng)等,。

     《金角魚(yú)初中物理》能有效促進(jìn)達(dá)成物理教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

     新課程倡導(dǎo)“立足過(guò)程,，促進(jìn)發(fā)展”的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的目的在于診斷學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，教師應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生,。但在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn),，受學(xué)生人數(shù)、時(shí)間等限制,，教師往往采取主觀評(píng)判方式,，即教師通過(guò)觀察和聆聽(tīng)學(xué)生表述或在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)再結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能進(jìn)行口頭評(píng)價(jià),。而金角魚(yú)可以通過(guò)軟件自帶的實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)及時(shí)反饋給每位學(xué)生,，幫助學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)找出從而糾正在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心,，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，再通過(guò)每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)上傳中的情況，教師可以對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析原因,，及時(shí)講解,，且學(xué)生活動(dòng)真實(shí)有效。 “金角魚(yú)”,，是仿真技術(shù)和科學(xué)教育產(chǎn)品研發(fā)基地,。

     《金角魚(yú)初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新具有鮮明的原創(chuàng)性。

     它是首先提出面向“過(guò)程和方法”初中物理教學(xué)軟件,。通過(guò)面向“過(guò)程和方法”,，促進(jìn)“態(tài)度情感價(jià)值觀”的培養(yǎng),，更有助于縮短教學(xué)時(shí)間、發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力,，提升學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)三目標(biāo)（1知識(shí)和技能,，2過(guò)程和方法,，3態(tài)度/情感/價(jià)值觀）中,，目前學(xué)校教育和考試重點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)的第一階段“知識(shí)和技能”上。

     它是首先提出基于初中物理的學(xué)科素養(yǎng),、著重科學(xué)探究和科學(xué)思維,、打通學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試教育橋梁的軟件。通過(guò)變“專題復(fù)習(xí)”為“專題探究”,，激勵(lì)學(xué)生勇于探究習(xí)題背后基礎(chǔ)的物理研究對(duì)象,，從探究中找到一般性的解題方法。 金角魚(yú)云平臺(tái)強(qiáng)調(diào)技術(shù)和教學(xué)深度融合,，倡導(dǎo)探究式教學(xué),。初中物理模擬APP排名

線上教學(xué)巧用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，探索物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式,。初中物理仿真教學(xué)軟件

     利用《金角魚(yú)初中物理》,，探索項(xiàng)目化的初中物理學(xué)習(xí)模式。

     開(kāi)展設(shè)計(jì)項(xiàng)目式或主題式的探究性學(xué)習(xí)模式,，利用金角魚(yú)線上平臺(tái),，有更多保存和展示學(xué)生作品的空間，教師要盡可能地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，以成就感驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),。在學(xué)生嘗試優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中不斷增加感覺(jué)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的體驗(yàn)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)大腦的思考,，這樣可以有效促進(jìn)具身認(rèn)知發(fā)展,。利用平臺(tái)提供的豐富資源，項(xiàng)目化式的學(xué)習(xí),，學(xué)生各顯其能,，在習(xí)得知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力,，增加了學(xué)生的自信心,，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展示。 初中物理仿真教學(xué)軟件

上海金角魚(yú)軟件有限公司正式組建于2018-03-05,，將通過(guò)提供以《金角魚(yú)初中物理》等服務(wù)于于一體的組合服務(wù),。旗下金角魚(yú),航太科技在數(shù)碼、電腦行業(yè)擁有一定的地位，品牌價(jià)值持續(xù)增長(zhǎng),，有望成為行業(yè)中的佼佼者,。我們?cè)诎l(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)了品牌價(jià)值完善,。隨著業(yè)務(wù)能力的增長(zhǎng),，以及品牌價(jià)值的提升，也逐漸形成數(shù)碼,、電腦綜合一體化能力,。上海金角魚(yú)軟件有限公司業(yè)務(wù)范圍涉及金角魚(yú)下屬的兩家公司，都從事軟件科技,、互聯(lián)網(wǎng)科技,、電子科技、自動(dòng)化科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā),、技術(shù)咨詢,、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓,，計(jì)算機(jī)服務(wù),，計(jì)算機(jī)軟硬件開(kāi)發(fā)，企業(yè)管理咨詢,，自動(dòng)化控制設(shè)備,、電子產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、銷售,。等多個(gè)環(huán)節(jié),，在國(guó)內(nèi)數(shù)碼,、電腦行業(yè)擁有綜合優(yōu)勢(shì),。在《金角魚(yú)初中物理》等領(lǐng)域完成了眾多可靠項(xiàng)目。