金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學新模式和新方法,。

     對于初中物理教學，普遍存在情境創(chuàng)設乏力,、學生動手操作機會較少的情況；諸多教學難點的解決呼喚新的技術手段,，如二力平衡,、電學故障等。為提高學生學習興趣,、參與度和學習效果,，在物理教學的諸多環(huán)節(jié)需要創(chuàng)設更多生動,、直觀、能激發(fā)學生思維的互動情境,。為解決上述問題,，金角魚把數(shù)值仿真和人工智能技術引入到初中物理教學中。

     2020年2月上海奉賢區(qū)教育學院教學研究中心和上海金角魚軟件有限公司聯(lián)合發(fā)起《在線教學背景下初中物理課堂教學與金角魚初中物理軟件的有效整合教學研究》項目,。該項目先在上海古華中學等十余所奉賢區(qū)學校實施,，后來擴展到上海的楊浦區(qū)、閔行區(qū),、浦東新區(qū),、嘉定區(qū)，進而又延伸到江蘇省和浙江省的部分學校,。據不完全統(tǒng)計,，該項目累計涉及學校500所以上、教師1500名以上,。隨著實踐的深入,，本項目后來演變?yōu)椤度诤戏抡婕夹g學科素養(yǎng)導向的初中物理教學法實踐研究》。

     該項目目的是運用數(shù)值仿真和人工智能技術煥發(fā)初中物理教學活力,，造就學生探究式學習的場景,，激發(fā)學生動手、動腦,、動心,、動情，改變“教”和“學”的模式,；探索用新的方法和工具武裝新一代教師,，培養(yǎng)學科素養(yǎng)達標的高素質學生。 金角魚云平臺致力于打造鮮活的新型高效課堂,。初中物理教師備課系統(tǒng)安裝

     《金角魚初中物理》中虛擬仿真實驗的暫停功能,，能有效提升學生自主學習能力。

     目前,，上海市的中學物理教材采用螺旋式上升的編寫模式,，基本圍繞力學、光學,、熱學,、電磁學及原子物理等內容。其中內容的要求不斷螺旋上升,，我們可以利用軟件圍繞重要概念展開的一系列由簡單到復雜,、相互關聯(lián)的實驗，讓學生進行自主實驗設計與活動,。比如電學這一章節(jié)實驗,，我們可以引導學生利用課余時間自主體驗學習,，從簡單的基本的電路出發(fā)，經歷串并聯(lián)連接,、電流表和電壓表的使用方法,、再到用歐姆定律測電阻、測定小燈泡電功率等知識,。根據虛擬實驗在設計之初所具有的人性化功能,，使得學生在進行物理實驗時能夠暫停、重組,。這些人性化功能很好為學生的自主學習提供了有效的途徑,。通過金角魚模擬實驗嘗試，學生不僅能夠利用軟件中的溫馨提示功能加強自己對錯誤的理解與關注,，更能夠讓學生從錯誤中汲取教訓,，從而糾正錯誤。真正學會操作方法與步驟,。通過完成一個個設定的任務后,，達到學會知識，促進科學思維,，提升能力的目的,。 初中物理備課APP金角魚生動的探究情境，成就教育信息化重點推薦產品,。

     《金角魚初中物理》對復習課和實驗考練習也有很大幫助,。

     （1）復習課方面，用“探究式復習”構筑學科素養(yǎng)和應試之間的橋梁,，帶來多項教學創(chuàng)新,。

     探究式復習,，將刷題轉化為探究式學習,，用深度學習替代低水平重復，更能提分,、更具應變能力,、更省時間、更有趣,。軟件中包括了十一個專題復習,，它們均是考前復習的難點重點。

     （2）實驗考練習,，將有力地減輕教師在新授課和復習課上的教學負擔,。實驗考練習，依據標準,，利用原有情境,，推出了全部14個學生實驗的實驗考練習,。每個實驗考練習均具備演示模式、練習模式,、考核模式,。

     它將有力地促進考前練習，而且已經被多個老師融入到新授課的教學中,。它減輕了老師負擔,，為新授課和復習課都帶來巨大便利，推進了線上和線下融合的混合式教學,。

     金角魚服務客戶/用戶的案例有：

     *上海市閔行區(qū)/奉賢區(qū)/楊浦區(qū)/嘉定區(qū)/浦東新區(qū)的公辦民辦學校幾十所

     *公開課/示范課,、學生常態(tài)化應用、老師日常教學

     *新授課/專題復習課/單元復習課

     應用情形：

     （1）打造新型課堂,，整個課堂依靠金角魚軟件平臺支撐,，課堂深度提升

     （2）作為突破教學難點的利器，成為課堂亮點

     （3）學生預習,，激發(fā)興趣,，提出問題，使課堂教學更有針對性

     （4）學生作業(yè),，新型作業(yè),，教師可網上批改

     （5）作為教學資源，成為課堂亮點

     （6）作為項目化教學的工具

     （7）作為課后拓展的工具 一款有使命,、有思想,、有教學創(chuàng)新、有技術含量的經典產品,。

     金角魚將：

     （1）堅定持續(xù)地進行“融合仿真技術學科素養(yǎng)導向的初中物理教學法”實踐研究,，與更多學校和老師聯(lián)合教研，構筑完整的PST（教學法-空間-技術）框架體系,。

     （2）繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應用案例,，幫助更多教師特別是青年教師快速成長。

     （3）響應教育信息化2.0的號召,，突破試驗范圍,，參與到我國90個“信息化教學實驗區(qū)”建設中去，通過模式/方法的總結提升和應用示范的輻射帶動,，使技術和教育/教學的深度融合落到實處,。 我們倡導感性--《金角魚初中物理.聲學》。初中物理模擬平臺推薦

《金角魚初中物理》的教學應用與價值,。初中物理教師備課系統(tǒng)安裝

     金角魚常年舉辦初中物理教學法實踐研究工作坊,。本工作坊聚焦于仿真技術、信息技術和初中物理課堂教學的深度融合,，進行學科素養(yǎng)下融合仿真技術的初中物理教學法實踐研究,，提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學教研水平,。鑒于青年教師成長的迫切性和對信息技術的敏感性，本工作坊尤其歡迎青年教師參與,。

     培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術素養(yǎng)（雙核素養(yǎng)）,建設一支精良的教師隊伍,是辦好學校的關鍵所在,。青年教師的成長關系到學校的現(xiàn)在和未來，是實施教學革新,、實現(xiàn)國家課程校本化探究化,，重塑以課堂文化為內核的學校文化的關鍵。他們精力充沛,、思想活躍,、富有創(chuàng)造力，對新知識,、新技術,、新方法具有較強的接受能力，成長的迫切性強,。

     《金角魚初中物理》煥發(fā)教研活力,，促進教師成長，提升教師信息技術素養(yǎng),，能

     （1）提高教師貫徹物理學科素養(yǎng)教學法探究的自覺性和實踐能力,；

     （2）幫助教師大幅度提高物理教學的情境運用能力；

     （3）在常態(tài)化的軟件應用中提升教師信息素養(yǎng),；

     （4）打造物理智慧課堂,，用信息化煥發(fā)教研活力，幫助教師在公開課和論文上提升競爭力,，促進青年教師快速成長,。 初中物理教師備課系統(tǒng)安裝

金角魚，2018-03-05正式啟動,，成立了《金角魚初中物理》等幾大市場布局,，應對行業(yè)變化，順應市場趨勢發(fā)展,，在創(chuàng)新中尋求突破,，進而提升金角魚,航太科技的市場競爭力，把握市場機遇,，推動數(shù)碼、電腦產業(yè)的進步,。是具有一定實力的數(shù)碼,、電腦企業(yè)之一，主要提供《金角魚初中物理》等領域內的產品或服務,。我們在發(fā)展業(yè)務的同時,，進一步推動了品牌價值完善,。隨著業(yè)務能力的增長，以及品牌價值的提升,，也逐漸形成數(shù)碼,、電腦綜合一體化能力。上海金角魚軟件有限公司業(yè)務范圍涉及金角魚下屬的兩家公司,，都從事軟件科技,、互聯(lián)網科技、電子科技,、自動化科技領域內的技術開發(fā),、技術咨詢、技術服務,、技術轉讓,，計算機服務，計算機軟硬件開發(fā),，企業(yè)管理咨詢,，自動化控制設備、電子產品的開發(fā),、銷售,。等多個環(huán)節(jié)，在國內數(shù)碼,、電腦行業(yè)擁有綜合優(yōu)勢,。在《金角魚初中物理》等領域完成了眾多可靠項目。