《金角魚初中物理》是針對教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯(lián)網(wǎng)+教育"產(chǎn)品,，將作為信息技術(shù)和初中物理教育深度融合的有力工具,，在國家教育信息化推進(jìn)過程中,，致力于教學(xué)模式和教學(xué)法的實(shí)踐研究,，推動(dòng)初中物理教學(xué)的變革性進(jìn)展。

     是上海市首批素質(zhì)教育杰出課程項(xiàng)目資源之一，是江蘇省教育信息化2.0十三個(gè)重點(diǎn)推薦產(chǎn)品之一。

     金角魚在中國的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐《UsenumericalsimulationandartifcicalintelligencetoChangethemodeofphysicsteachinginJuniorhighschool》,，入選UNESCO“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例”。

     金角魚在上海的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐《用數(shù)值仿真和人工智能,，改變初中物理教學(xué)模式》,，入選《中國智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》。 金角魚是老師教學(xué)的好幫手,，學(xué)生學(xué)習(xí)的得力助手,。中學(xué)物理平臺下載安裝

     《金角魚初中物理》對復(fù)習(xí)課和實(shí)驗(yàn)考練習(xí)也有很大幫助。

     （1）復(fù)習(xí)課方面,，用“探究式復(fù)習(xí)”構(gòu)筑學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試之間的橋梁，帶來多項(xiàng)教學(xué)創(chuàng)新,。

     探究式復(fù)習(xí),，將刷題轉(zhuǎn)化為探究式學(xué)習(xí)，用深度學(xué)習(xí)替代低水平重復(fù),，更能提分,、更具應(yīng)變能力、更省時(shí)間,、更有趣,。軟件中包括了十一個(gè)專題復(fù)習(xí)，它們均是考前復(fù)習(xí)的難點(diǎn)重點(diǎn),。

     （2）實(shí)驗(yàn)考練習(xí),，將有力地減輕教師在新授課和復(fù)習(xí)課上的教學(xué)負(fù)擔(dān)。實(shí)驗(yàn)考練習(xí),，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),，利用原有情境，推出了全部14個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)考練習(xí),。每個(gè)實(shí)驗(yàn)考練習(xí)均具備演示模式,、練習(xí)模式、考核模式,。

     它將有力地促進(jìn)考前練習(xí),，而且已經(jīng)被多個(gè)老師融入到新授課的教學(xué)中。它減輕了老師負(fù)擔(dān),，為新授課和復(fù)習(xí)課都帶來巨大便利,，推進(jìn)了線上和線下融合的混合式教學(xué)。 初中物理虛擬實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)下載排名物理課堂與金角魚教學(xué)軟件的有機(jī)融合,。

     金角魚常年舉辦初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究工作坊,。本工作坊聚焦于仿真技術(shù),、信息技術(shù)和初中物理課堂教學(xué)的深度融合，進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)下融合仿真技術(shù)的初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究,，提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學(xué)教研水平,。鑒于青年教師成長的迫切性和對信息技術(shù)的敏感性，本工作坊尤其歡迎青年教師參與,。

     培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)（雙核素養(yǎng)）,建設(shè)一支精良的教師隊(duì)伍,是辦好學(xué)校的關(guān)鍵所在,。青年教師的成長關(guān)系到學(xué)校的現(xiàn)在和未來，是實(shí)施教學(xué)革新,、實(shí)現(xiàn)國家課程校本化探究化,，重塑以課堂文化為內(nèi)核的學(xué)校文化的關(guān)鍵。他們精力充沛,、思想活躍,、富有創(chuàng)造力，對新知識,、新技術(shù),、新方法具有較強(qiáng)的接受能力，成長的迫切性強(qiáng),。

     《金角魚初中物理》煥發(fā)教研活力,，促進(jìn)教師成長，提升教師信息技術(shù)素養(yǎng),，能

     （1）提高教師貫徹物理學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)法探究的自覺性和實(shí)踐能力,；

     （2）幫助教師大幅度提高物理教學(xué)的情境運(yùn)用能力；

     （3）在常態(tài)化的軟件應(yīng)用中提升教師信息素養(yǎng),；

     （4）打造物理智慧課堂,，用信息化煥發(fā)教研活力，幫助教師在公開課和論文上提升競爭力,，促進(jìn)青年教師快速成長,。

     金角魚在上海的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐《用數(shù)值仿真和人工智能，改變初中物理教學(xué)模式》,，入選《中國智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》,。

     “2022中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的智能教育”論壇，于2022年1月13日在上海舉行,。

     本論壇重點(diǎn)關(guān)注中國近年來在各個(gè)學(xué)生年齡段以及各場景下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成果,，討論智能教育技術(shù)對傳統(tǒng)教育所帶來的改變，旨在推進(jìn)人工智能等信息技術(shù)與教育的深度融合和推廣應(yīng)用,。

     本次論壇邀請了來自教育界的學(xué)者與企業(yè)界的嘉賓,，圍繞人工智能和其他先進(jìn)技術(shù)促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等問題進(jìn)行分享和交流。UNESCO教育信息技術(shù)研究所（UNESCOIITE)所長展?jié)隽酥髦紙?bào)告,。

     《中國智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》作為本次會(huì)議的重要成果在此次論壇上發(fā)布,。

     在入選《中國智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》21個(gè)杰出案例中,，除了15個(gè)學(xué)校案例之外，只有6個(gè)企業(yè)案例,。這六個(gè)企業(yè)案例來自于華為,、騰訊、金角魚等,。 金角魚云平臺,，同步交互，打造新型課堂,。異步交互,，打造翻轉(zhuǎn)課堂。

     金角魚在探索初中物理教學(xué)新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持,。

     如上海永昌學(xué)校的李校長講道：多謝金角魚提供的支持,，現(xiàn)在的孩子們真幸福，信息技術(shù)創(chuàng)造了這么好的條件,。想想我們上學(xué)的時(shí)候,，哪有這種得力的工具？,！希望老師們在日常教學(xué)中能繼續(xù)把軟件用上,、用好,。

     黃浦區(qū)物理教研員成老師對金角魚支持的課堂也給出極大的肯定,，任課老師作為信息時(shí)代杰出教師的能力，在這樣的課堂設(shè)計(jì)和信息技術(shù)的運(yùn)用中展漏無疑,。

     還有老師評價(jià)道：“別開生面的探究課”,、“仿真是無法代替真實(shí)實(shí)驗(yàn)，怎么合理地用,，真是得好好想,，金角魚這個(gè)思路還挺靠譜”、“我也得跟金角魚學(xué)起來,！” 金角魚做中學(xué)軟件用教學(xué)創(chuàng)新解決復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)化率不高的問題,。初中物理備課平臺

金角魚面向過程和方法，重視教學(xué)創(chuàng)新,，基于關(guān)鍵素養(yǎng),，看重科學(xué)探究和科學(xué)思維。中學(xué)物理平臺下載安裝

     利用《金角魚初中物理》,，探索項(xiàng)目化的初中物理學(xué)習(xí)模式,。

     開展設(shè)計(jì)項(xiàng)目式或主題式的探究性學(xué)習(xí)模式，利用金角魚線上平臺,，有更多保存和展示學(xué)生作品的空間,，教師要盡可能地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，以成就感驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在學(xué)生嘗試優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的過程中不斷增加感覺運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的體驗(yàn),，進(jìn)而調(diào)動(dòng)大腦的思考,，這樣可以有效促進(jìn)具身認(rèn)知發(fā)展。利用平臺提供的豐富資源,，項(xiàng)目化式的學(xué)習(xí),，學(xué)生各顯其能，在習(xí)得知識的過程中,，培養(yǎng)了解決問題的能力,，增加了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展示,。 中學(xué)物理平臺下載安裝